徐靜

【摘 要】當(dāng)前我國(guó)正處在全面教育改革的深化階段，對(duì)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)模式也要能夠積極的轉(zhuǎn)變，通過(guò)在教學(xué)中采取游戲教學(xué)的方式就能夠?qū)⒔虒W(xué)效率得到有效提升，對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題解決也有著積極作用。本文主要就游戲教學(xué)的特征以及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲教學(xué)法應(yīng)用的問(wèn)題加以分析，最后探究科學(xué)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；小學(xué)英語(yǔ)；策略

小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要意義，所以在這一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并在這一基礎(chǔ)上提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力水平。游戲教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用將能夠有效改變當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供無(wú)限動(dòng)力。

一、游戲教學(xué)法的特征及在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.游戲教學(xué)法的主要特征體現(xiàn)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用比較重要，對(duì)于小學(xué)生的性格特征的發(fā)展而言，要能通過(guò)游戲的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生的注意力，只有讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣才能夠更快的達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。游戲教學(xué)法的主要特征體現(xiàn)在其目的性以及教育性層面，游戲的主要目就是要達(dá)到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)游戲教學(xué)也是比較嚴(yán)肅的游戲是針對(duì)教學(xué)的目的而開(kāi)發(fā)的游戲，所以有著教育性特征。另外游戲教學(xué)法還體現(xiàn)在規(guī)范性特征以及競(jìng)爭(zhēng)性特征等方面，通過(guò)游戲教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)能力得到加強(qiáng)。

2.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)前對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用還存在著諸多問(wèn)題有待解決，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在學(xué)生沉溺于游戲而對(duì)學(xué)習(xí)的心態(tài)沒(méi)有正確的樹(shù)立，游戲教學(xué)環(huán)境下學(xué)生失去了游戲不能正常的學(xué)習(xí)，這就是對(duì)游戲教學(xué)方法的應(yīng)用沒(méi)有得到恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，所以目的沒(méi)有達(dá)到。

還有就是對(duì)游戲的題材選擇方面沒(méi)有合理化的呈現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)題材選擇是比較關(guān)鍵的，通過(guò)游戲教學(xué)的應(yīng)用能夠?qū)㈩}材的內(nèi)容得到有效的利用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有效提升。但實(shí)際中對(duì)游戲題材的選擇動(dòng)機(jī)不純曲解了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念以及和學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)沒(méi)有緊密結(jié)合等都會(huì)造成應(yīng)用的效率不高。

另外就是對(duì)游戲教學(xué)法應(yīng)用中設(shè)計(jì)沒(méi)有科學(xué)化的呈現(xiàn)，在這一方面的問(wèn)題主要體現(xiàn)在對(duì)游戲的設(shè)置數(shù)量比較多，但是在具體的質(zhì)量層面比較欠缺，游戲設(shè)計(jì)的形式上比較花哨，沒(méi)有和實(shí)際學(xué)科得到緊密結(jié)合。再有就是被動(dòng)的實(shí)施游戲，對(duì)游戲的規(guī)則沒(méi)有明確化，教師的參與度不是很高等。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

第一，將游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用要和實(shí)際相結(jié)合，首先要能夠?qū)τ螒虻念}材選擇要能夠合理化的呈現(xiàn)，游戲要能夠和英語(yǔ)講授的目標(biāo)以及目的得到一致性的體現(xiàn)。對(duì)游戲的應(yīng)用不是只讓學(xué)生高興的玩，是要能夠讓學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，老師在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中就要注意和課程內(nèi)容的結(jié)合度。

第二，對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用主要目的就要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣能夠有效激發(fā)，還要保證學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則都能夠得到充分有效的理解，游戲要簡(jiǎn)單化和具有著靈活性，讓學(xué)生能夠?qū)τ螒虻男缕嫘缘玫匠浞煮w現(xiàn)。對(duì)游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中要和學(xué)生的心理特征相靠攏，在課堂上盡量采用英文進(jìn)行表述，對(duì)于游戲的語(yǔ)音輸入方面也盡可能采用英語(yǔ)，這樣學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)歷下就會(huì)逐漸的熟悉。

第三，對(duì)游戲?qū)嵤┑闹鲃?dòng)性要得到進(jìn)一步強(qiáng)化，首先在游戲開(kāi)始之前要對(duì)游戲的規(guī)則加以說(shuō)明，教師此時(shí)可通過(guò)講授法以及演示法的方式讓學(xué)生明白。然后在游戲活動(dòng)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的時(shí)段要能合理的把握，在課前導(dǎo)入階段能夠吸引學(xué)生注意力，課程當(dāng)中導(dǎo)入游戲能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)加強(qiáng)鞏固，對(duì)教學(xué)節(jié)奏加以調(diào)節(jié)等。而在學(xué)習(xí)之后導(dǎo)入游戲能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)加以鞏固并升華情感價(jià)值。最后就是要能夠?qū)τ螒驅(qū)嵤┘右栽u(píng)價(jià)。

第四，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用能促進(jìn)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)動(dòng)力，例如通過(guò)游戲活動(dòng)Where is the science museum？ Its east of the office.讓學(xué)生實(shí)施方位練習(xí)對(duì)單詞和教師指令語(yǔ)言加強(qiáng)鞏固，從而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的節(jié)奏感以及反應(yīng)能力。老師可以準(zhǔn)備許多寫有地名的卡片發(fā)給學(xué)生，打著節(jié)拍問(wèn)學(xué)生Whats this？學(xué)生就按照卡片上的內(nèi)容進(jìn)行回答，老師的問(wèn)題和學(xué)生的回答只有一個(gè)正確答案，這樣通過(guò)不同的問(wèn)題可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)節(jié)奏和反應(yīng)能力。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到有效激發(fā)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的游戲教學(xué)法的應(yīng)用要和小學(xué)生的個(gè)性特征以及心理發(fā)展特征得到結(jié)合，從而才能夠?qū)⑵鋺?yīng)用的作用得到充分發(fā)揮，才能夠?qū)⒔虒W(xué)效果得到良好呈現(xiàn)。游戲教學(xué)的方式對(duì)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)非常有效，但要注意對(duì)游戲教學(xué)法的應(yīng)用要適當(dāng)，不能過(guò)度的依賴，否則將會(huì)起到相反的作用。此次主要就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的游戲教學(xué)法的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并從幾個(gè)重要的方向?qū)τ螒蚪虒W(xué)法的應(yīng)用思路進(jìn)行了展示，希望通過(guò)此次的努力對(duì)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展能夠起到促進(jìn)作用。

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