李靜怡

摘 要：創(chuàng)新是音樂(lè)藝術(shù)教育的源動(dòng)力，缺乏了創(chuàng)新的音樂(lè)教育單一得就好像受了長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)光照射那樣感覺(jué)疲乏，毫無(wú)新意可言。在新課程、新理念的引領(lǐng)之下，音樂(lè)教學(xué)要改變教學(xué)理念，提升自身素質(zhì)，創(chuàng)新靈活多變的音樂(lè)教學(xué)方法，注重生本課堂，為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的搖籃。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;教學(xué)方法;創(chuàng)新

如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力？對(duì)此，我有以下幾點(diǎn)看法：

一、教師要改變教學(xué)理念，提升自身素質(zhì)

在當(dāng)今新課程、新理念教學(xué)的引領(lǐng)之下，作為一名音樂(lè)教師要勇于從傳統(tǒng)的角色中跳出來(lái)。把自己看成是課堂教學(xué)的總導(dǎo)演，學(xué)生才是音樂(lè)課上的臺(tái)上主角。變“教書(shū)匠”為“教學(xué)指導(dǎo)者”、“協(xié)助者”和“合作伙伴”，為學(xué)生營(yíng)造寬松、融洽的人際環(huán)境。音樂(lè)教師不要停留、滿足于讓學(xué)生不斷重復(fù)、模仿的教學(xué)。應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地創(chuàng)造與實(shí)踐。如在節(jié)奏教學(xué)中，首先我不是枯燥無(wú)味地講解二八節(jié)奏和十六八的概念，而是讓孩子們通過(guò)讀熟習(xí)童謠中感知節(jié)奏節(jié)拍感，讓孩子們?cè)谧约合矚g的活動(dòng)中產(chǎn)生濃厚的興趣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏節(jié)拍感。再到學(xué)生想象、模仿火車(chē)發(fā)出的聲音，人走路的聲音，馬奔騰的聲音，小狗發(fā)出的聲音。這些聲音都是來(lái)自于生活讓學(xué)生更直觀、形象地理解多種節(jié)奏型。這就要求我們的音樂(lè)教師要不斷地加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高自身業(yè)務(wù)能力。

二、創(chuàng)新靈活多變的音樂(lè)教學(xué)方法

1.放手式教學(xué)法

放手教學(xué)法首先是先收后放、先練后講，這正切合了小學(xué)生對(duì)新事物因好奇而產(chǎn)生濃厚興趣而探索的這一心理特點(diǎn)。在教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新理念以及三大教學(xué)法。汲取其中的精髓，認(rèn)真探索音樂(lè)教學(xué)的新途徑，改善教學(xué)方法，懷著嘗試的心態(tài)，在課堂上多次引入放手教學(xué)法，使得學(xué)生在音樂(lè)課上充滿著活力、煥然一新。由被動(dòng)的學(xué)到主動(dòng)的去學(xué)，由沉默的課堂變充滿生機(jī)?；叵胍幌逻^(guò)去的教學(xué)，我辛辛苦苦地教學(xué)生反復(fù)的唱歌譜、模擊節(jié)奏，可他們總是停留在機(jī)械的記憶中。而現(xiàn)在的課堂我感到輕松多了，充實(shí)多了，在愉快地氛圍中輕松地理解知識(shí)。為此，我的音樂(lè)課堂中經(jīng)常嘗試“放手”：當(dāng)學(xué)習(xí)一首新的歌曲時(shí)，我總是讓學(xué)生自己去體會(huì)歌曲的情緒，自己為歌曲創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作，自己體會(huì)歌曲內(nèi)涵，在反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)中學(xué)會(huì)演唱歌曲。并根據(jù)自己的理解來(lái)處理歌曲。我只是指導(dǎo)性、方向性地給予幫助和組織整個(gè)過(guò)程。通過(guò)放手教學(xué)方法，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。

2.情境式教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，在這個(gè)情境中去學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能，這樣的教學(xué)方法有著事半功倍的效果。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種適合的情境，讓學(xué)生有身臨其境的感受，從而使孩子們更能加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟與理解，能夠不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)欲望。教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生生理、心理特征，自覺(jué)運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)中的審美規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)審美情境，是使得教學(xué)得以成功和優(yōu)化的保證。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法

如果說(shuō)發(fā)展興趣的目的是為了喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情，那么，引導(dǎo)體驗(yàn)則是讓學(xué)生感受音樂(lè)創(chuàng)設(shè)的美好心境，使其在良好的音樂(lè)環(huán)境里用心去體驗(yàn)音樂(lè)。也許很多人都會(huì)有這樣的感覺(jué)，別人告訴你的事情很快就會(huì)忘記，而自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情記憶會(huì)更加的深刻，這就是體驗(yàn)式的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。在音樂(lè)課堂中，教師要不斷努力創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生有充分的時(shí)間與機(jī)會(huì)參與到音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中來(lái)，這樣的音樂(lè)教學(xué)會(huì)取得很好地教學(xué)效果。

三、注重生本課堂，為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的搖籃

在教學(xué)中，我們要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的理念，以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在實(shí)踐教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，給熟習(xí)的歌曲創(chuàng)編歌詞。既能提高學(xué)生演唱新歌曲的興趣，又能成為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新的搖籃。如在教唱《我是一個(gè)粉刷匠》中，在學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲之后，我便引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際為歌曲創(chuàng)編歌詞。有的學(xué)生把歌名改為《我是一個(gè)好學(xué)生》、《我是一個(gè)音樂(lè)家》、《我是一個(gè)小騎手》等，學(xué)生唱著自己創(chuàng)編的歌曲，不但充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，還不斷提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力。足以可見(jiàn)興趣在小學(xué)音樂(lè)教育中的重要地位。學(xué)校教育只是人生的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，所以掌握好學(xué)習(xí)方法比掌握好學(xué)習(xí)內(nèi)容更為重要。因此，我們應(yīng)把學(xué)習(xí)興趣歸還給學(xué)生，使其成為一種自覺(jué)意識(shí)。要讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂(lè)的課堂，讓音樂(lè)真正走進(jìn)孩子們的心中，使其成為其心靈里美好的東西。讓孩子們以興趣引路，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。所以在音樂(lè)教育中用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快和諧的氣氛中參與學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到很好的激發(fā)。在欣賞五年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都敞開(kāi)心扉，用自己的心獨(dú)立地去感受音樂(lè)帶來(lái)的震撼，進(jìn)而喚起無(wú)盡的遐想。

音樂(lè)播放完以后，我就讓同學(xué)們自由的說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后對(duì)音樂(lè)的理解。充分的發(fā)揮音樂(lè)創(chuàng)造力給樂(lè)曲取名，于是“狂”、“動(dòng)物世界”、“神奇的大森林”、“動(dòng)物狂想曲”等名字誕生了，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要取這個(gè)名字。雖然有的同學(xué)在欣賞過(guò)程中斷章取義，但需要肯定的是他們確實(shí)展開(kāi)了自己豐富的想象力。例如“狂”這個(gè)名字，學(xué)生解釋是：各種動(dòng)物在森林的舞會(huì)中狂歡，于是我就想為它取名為“狂”。這個(gè)曲名和樂(lè)曲的名字不一樣，但學(xué)生都是用心去想，且很富于想象力，敢于創(chuàng)新，敢于說(shuō)出與別人不同的意見(jiàn)，這是很值得學(xué)生去學(xué)習(xí)的地方。在我的音樂(lè)課上，每個(gè)問(wèn)題都可以有不同的答案，都是想象、創(chuàng)新的火花。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，是提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的重點(diǎn)，是時(shí)代的需要。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。而我們面對(duì)的是充滿生機(jī)的，洋溢著純真笑臉的社會(huì)主義接班人。他們是祖國(guó)的未來(lái)，我相信，通過(guò)對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，一定會(huì)為祖國(guó)創(chuàng)造美好的明天！

參考文獻(xiàn)：

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