李娜

摘要：寫作需要創(chuàng)新，避免千篇一律。那么，如何創(chuàng)新呢？本文從學會模仿談起，在掌握了寫作的方法后進一步創(chuàng)新，在原有的內(nèi)容上進行提煉，寫讀書（史）札記。

關(guān)鍵詞：作文 教學 創(chuàng)新 讀史札記

一、學會模仿

模仿是一種再創(chuàng)造，每一個寫作的高手實際上一開始都是一個模仿家。從模仿到獨立的創(chuàng)新，是一個不斷進行的過程，就像一個兒童剛剛走路步履蹣跚，不斷地練習，日久天長就能夠健步如飛，迅速地奔跑。模仿是必要一個過程，沒有模仿，就沒有成功的創(chuàng)造。要多學習優(yōu)秀的文章，仔細閱讀課文，對于學生的優(yōu)秀的作文，也可以當范文讓學生學習。還有，最主要的一點，這一點幾乎所有的教師都忽略了，就是教師自己也要寫作，然后給學生看，給學生起表率作用。學生只看到教師在指揮，沒有看到教師表演，不能夠讓他們心服口服。教師帶頭寫作，雖然占用了教師的教學時間，收到的結(jié)果卻是令人滿意的教學。

1.從課本中選擇范文。課本里面的文章多為名家名篇，是編者精心編選的結(jié)晶，這些文章堪稱范文。有很多文章，值得倒背如流。這些文章有很好的示范作用。

2.從課外書種選擇。教師在閱讀的過程當中，發(fā)現(xiàn)了好文章，尤其言簡意賅的，可以向?qū)W生介紹一下，讓大家學習，從而寫出優(yōu)秀的作品。

3.教師給學生范文。教師是學生心目中的偶像。教師寫的文章，如果優(yōu)秀的話，更能激發(fā)學生的寫作興趣。如果教師始終能夠堅持走創(chuàng)作道路，對于學生的激勵非常大。如果實在是時間緊，教師可以寫一兩個段落，甚至創(chuàng)作一句優(yōu)秀的短語。可惜這種情況少而又少，我們教師很難做到這一點，不是沒有時間，也未必沒有這方面的水平，而是我們過于懶惰了。我們教師要進行很好的反思，無愧于自己的天職。

二、創(chuàng)新寫讀史札記

讀史使人明智。高年級學生可以利用假期，在教師的帶領(lǐng)下，有目的的博覽群書。我們閱讀了大量的歷史，共同努力，提煉了很多優(yōu)秀的感悟。下面略作分享：

明孝宗朱祐樘身為皇帝，只娶一妻，恭儉有制、勤政愛民，古今獨有：更為貪色凡夫表率;唐太宗李世民誕辰之日，清晨早起，執(zhí)卷讀書、修身養(yǎng)性，天下罕見：實是好吃俗子楷模。

歷史上生卒可查的皇帝共計二百零九人，平均壽命三十九歲：并非尊位可得壽;唐代時聲名遠播的六祖沒有讀過一頁書，隨時為人講經(jīng)說法：未必博學智方高。

漢武帝在歷史上首下罪己詔書，罪己之過，展示明君姿態(tài)，因此建立了當時世界上最強大的國家;無數(shù)人在生活中犯錯文過飾非，不知悔改，體現(xiàn)凡夫本質(zhì)，于是阻礙了自己人生中可能性的發(fā)展。

裴松之一心為三國志作注解，其子裴骃一心又為史記作精妙詮釋，父子相并垂名中國史壇：擇業(yè)要為兒孫計;劉義隆殺弟弟劉義康保天下，其子劉劭殺父奪天下又被三弟殺死，父子成雙死于權(quán)欲之中：行為切莫墮兇殘。

蕭統(tǒng)，梁武帝長子，被立為太子，深受寵愛，三十一歲英年早逝，此謂命盡福不盡，正確修慧何有此憾？溥儁，道光帝重孫，擬立為皇儲，后來作罷，溥儁晚景落魄凄涼，此謂福盡命不盡，懂得修福不至于此。

董賢二十二歲位列三公，連受巨賞，父子專朝，兄弟并寵，富貴震朝廷，百官靠董賢向漢哀帝上疏奏事，幾個月后哀帝駕崩，董賢罷官，當日夫妻雙雙自殺：不知止者趨地獄;孫武三十一歲受請出山，練兵立信，執(zhí)掌兵權(quán)，強吳國力，威名顯諸侯，吳王憑孫武西破強楚北威齊晉，十一年后夫差自大，孫武隱遁，編著兵法含飴弄孫：原來退步是天堂。

漢末，太史慈營救未曾謀面之孔融，因其母親曰：“此人高義，照顧我家多次，報大恩在即！”義母必有仁兒：其兒性格信義篤烈;宋初，呂蒙正反對兒沾父光之常例，其勸皇帝曰：“犬子幼年，不該坐居高官，授九品足矣！”廉父少出敗子：其子個個品學兼優(yōu)。

春秋末期時，孔子游列國，幾乎一生里，很多位稱孤道寡人對其敬而不用，但是，美德力行可留芳;一九二九年，紐約大崩盤，一個小時內(nèi)，十一個知名投機者接連自殺身亡，切記，僥幸行險能致死。

隋寵臣楊素，聞寵妾前夫來尋，設(shè)宴還之妾，夫妻悲喜交集，破鏡重圓典故從此而來，楊素成人之美德行高尚;晉降將孫秀，見綠珠美貌心動，設(shè)計殺其夫，綠珠墜樓身亡，視死如歸畫面當場上演，孫秀害人之惡品質(zhì)下流。

無數(shù)成功人士抑郁自盡，像海鳴威槍擊頭部，川端康成吸煤氣，張國榮跳樓，屈原投江，三毛上吊，海子臥軌，夢露服毒，皆由不懂智慧，才華橫溢、名滿天下何用？一死萬事皆休，堪恨堪憐！很多殘疾朋友頑強拼搏，如羅斯福蟬聯(lián)總統(tǒng)，海倫凱勒做慈善，司馬遷著述，阿炳絕唱，姚明打球，孫臏用兵，鑒真?zhèn)鞣?，都因敬重生命，身體缺陷、一時障礙無虞，活著就有希望，可歌可泣！

秦朝胡亥，用趙高作傅，誅殺賢臣，旋踵身死;周代文王，以姜尚為師，重用忠良，迅速國興。

后唐皇帝李存勖，鼎盛之日被天下英雄推崇;衰敗之際困于幾十個伶人，身中亂箭命喪國滅，盛衰無常，嘆之;大宇總裁金宇中，發(fā)達之時為世界人民欽佩，破產(chǎn)之后負債八百億美元，海外逃亡淪為罪人，功罪轉(zhuǎn)換，惜哉！

董卓專擅朝政，罪孽難逃，遭點天燈，一代奸臣終誅戮;韓信覬覦天下，謀反事發(fā)，被夷三族，功高無二空咨嗟。

這些創(chuàng)作，短小精悍，朗朗上口，發(fā)人深省，最關(guān)鍵的是，舊瓶裝新酒，不僅用了新的形勢，更是蘊含了新的寓意。學生寫作之際，學會了做人的道理，有利于一生的成長。

綜上所述，教師要帶領(lǐng)學生創(chuàng)新寫作，要打破窠臼，要有新意，要不拘一格，讓人看到后耳目一新，擊節(jié)贊賞，這樣才算好文章。因此，我們在教學中要大膽的嘗試一下：舊瓶裝新酒。

（責編 張翼翔）