摘要：隨著教育事業(yè)的全面發(fā)展，學校以及家長越來越重視學生綜合素質方面的提高，特別是創(chuàng)新能力的提高。而中學的數(shù)學教學對學生邏輯思維能力的提高起著不容忽視的作用，而邏輯思維能力正是創(chuàng)新能力的組成部分，可見中學數(shù)學教育對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的作用不容忽視?；诖朔N情況，筆者對中學數(shù)學教育中創(chuàng)新性能力培養(yǎng)進行了深刻的分析和研究。

關鍵詞：中學數(shù)學教育 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

當今社會，人們堅持的理念是，“未來不是我們要去的地方，而是我們要創(chuàng)造的地方，通向未來之路不是找到的，而是走出來的?！蓖瞥鐒?chuàng)新、追求創(chuàng)新、價值源于創(chuàng)新，已成為人們普遍的認識。在社會高速發(fā)展的今天，創(chuàng)新能力的重要性已經(jīng)獲得了大眾的廣泛認可，甚至創(chuàng)新能力的高低已成為衡量高素質人才的標桿。本文主要對創(chuàng)新能力的含義以及創(chuàng)新能力的重要性和培養(yǎng)途徑進行了介紹、分析和探討，希望能給大家在中學數(shù)學教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究提供一些幫助，并對提高學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提出了幾點自己的建議。

一、創(chuàng)新能力的含義以及重要性

（一）創(chuàng)新能力的含義

創(chuàng)新能力是指個人在技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。

（二）創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂和經(jīng)濟競爭的核心。當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人才的創(chuàng)造力的競爭。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力既是中國對現(xiàn)代新型人才的基本要求，也是學生自身全面發(fā)展的需要，也是我國科學技術迅速發(fā)展的需要。因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是中國教育發(fā)展的必然趨勢。

二、中學數(shù)學教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本思路

我們都知道，學生的大部分的時間都是在學校里學習，所以在提高學生創(chuàng)新能力方面學校起著至關重要的作用。在學校眾多的學習科目中，數(shù)學教育對提升創(chuàng)新能力上有著不小的影響。然而通過數(shù)學教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是一個比較復雜而又漫長的過程，這就需要大家的共同努力。首先數(shù)學教師要讓學生意識到數(shù)學課程的學習對提高學生的創(chuàng)造力方面的作用，希望學生能夠積極配合教師的教學活動。數(shù)學教師要做的不僅是科學知識的講述，更重要的還是教師要通過對教學方法的深入研究有意識地對學生創(chuàng)新能力的提升進行科學的訓練，同時，學校也應該為學生提供優(yōu)良的學習環(huán)境，因為良好的學習環(huán)境是學生創(chuàng)新能力逐步提高的基礎。

三、中學數(shù)學教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本策略

（一）提升數(shù)學教師的綜合素質，對中學數(shù)學教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著至關重要的作用

1.數(shù)學教師應對學習內容和教學流程進行優(yōu)化和升級。在學校日常的教學生活中，教師是教學的主體，所以教師的重要性不言而喻，教師應對原有陳舊的知識進行升級，再設計新的教學內容的時候要注重對學生發(fā)散思維的訓練。同時，教師也要對原有的教學流程進行優(yōu)化，以前的教學流程都無法鍛煉學生的思維能力。在設計新的教學流程的時候，教師應注重引導學生的主觀能動性，對學生的邏輯思維能力進行深入的拓展，以便提高學生的創(chuàng)新能力。

2.數(shù)學教師應注重提升自身的綜合素質以及創(chuàng)新能力。我們知道教師的綜合素質和創(chuàng)新能力，是對學生創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)的首要條件。所以，教師如果想要在日常的數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師首先要有較強創(chuàng)新的能力。所以教師應提高對自身的要求，不僅要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時，要對自己的創(chuàng)新能力進行專業(yè)的培訓。只有這樣，才能讓數(shù)學教學在提高學生創(chuàng)新能力上發(fā)揮其應有的作用。

（二）加強學生創(chuàng)新能力重要性的認識， 讓學生能夠發(fā)揮主觀能動性

我們知道傳統(tǒng)的教育模式只注重科學文化知識的傳授，忽視對學生綜合能力的培養(yǎng)，同時，因為他們從小到大的學習習慣就是過度依賴教師，關于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就未能引起他們的足夠認識。針對此種情況，教師應強化學生創(chuàng)新的意識，使學生真正意識到創(chuàng)新能力對自身發(fā)展的重要性。在日常的學習生活中，學生應充分發(fā)揮其主觀能動性，積極配合教師的教學活動，這樣才能提升教師對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的效率。

（三）學校應提高對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度

學校對一個學生的影響是巨大的。因為一個學生的學習時光大部分都是在學校里，所以學校對學生各方面的能力的養(yǎng)成是起著決定性作用的，創(chuàng)新能力也不例外。傳統(tǒng)的教育模式存在很大的弊端，這種教育模式對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著很大的制約性。所以，學校的教育模式的改革勢在必行。我們知道，對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，數(shù)學教學是所有學科中最有效的?；诖朔N情況，學校應當對原有的教育模式特別是數(shù)學課堂的教育模式進行有效的改革，使數(shù)學教學在對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上更加有效，加速推進中學數(shù)學教育中對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的加速發(fā)展，在這一方面，學校有著不可忽視的作用，只有學校提高對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度，才能為中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境氛圍，為中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供良好的環(huán)境氛圍。

總而言之，中學數(shù)學教學對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個復雜而漫長的過程。本文針對中學數(shù)學對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了相應的解決途徑。它需要學校、教師和學生三方面的共同努力才能獲得良好的效果。學生創(chuàng)新能力的提升是提高學生綜合素質的基礎，也是21世紀知識型人才必不可少的能力?？梢?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是提高中國教育質量的有效途徑同時也是中國教育發(fā)展的必然趨勢。

參考文獻：

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[2]王心天.初中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科學教育，2008（9）.

作者簡介：

滕素花（1978- ），女，本科，榆中縣周前學校。

（責編 趙建榮）