董慧瑩

語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科，它既具有向?qū)W生傳授知識(shí)的作用，還在人們進(jìn)行交流過(guò)程中起到了交流工具的作用。在職中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生在實(shí)踐性的學(xué)習(xí)環(huán)境中探究知識(shí)，能夠促進(jìn)他們語(yǔ)文思維的發(fā)展，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)獲得有效提高。在教學(xué)中，教師要從職中學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極投入到知識(shí)探究和學(xué)習(xí)中。職中學(xué)校是為社會(huì)輸送專門人才的學(xué)校，為了讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)適應(yīng)工作，教師在語(yǔ)文教學(xué)中要給他們創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和能力，促進(jìn)他們綜合全面的發(fā)展。

一、以人為本，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，職中語(yǔ)文教學(xué)要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的方式，在新課改教學(xué)理念的支持下進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，讓他們?cè)诜e極主動(dòng)的情況下進(jìn)行知識(shí)探究，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，讓他們能夠結(jié)合思考把握語(yǔ)文課文的主旨。在教學(xué)中，教師要充分考慮職中學(xué)生的語(yǔ)文能力和水平，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平，使他們循序漸進(jìn)地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。在教師和學(xué)生共同參與的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們?cè)谔骄窟^(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行了解、探究、分析，最終掌握知識(shí)。這樣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生獲得了知識(shí)體驗(yàn)和獲得的成就感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，有效提高教學(xué)效率。在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，教師要選擇一些和生活聯(lián)系比較緊密的文字，讓他們進(jìn)行朗讀，在朗讀中激發(fā)學(xué)生的感悟，并讓他們分別把自己在閱讀中的收獲說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思維活躍起來(lái)，他們通過(guò)思考來(lái)組織語(yǔ)言，通過(guò)表達(dá)把自己的感受傳遞給教師和同學(xué)，有效發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文思維能力，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的體會(huì)，讓學(xué)生從多個(gè)層次、多個(gè)角度對(duì)文章進(jìn)行了理解，可以有效提高他們的語(yǔ)文綜合能力。在語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境來(lái)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的興趣，使他們?cè)谶\(yùn)用過(guò)程中加深新舊知識(shí)的理解，有效提高教學(xué)效率。

二、優(yōu)化教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)高效的課堂教學(xué)

在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中，教師采用灌輸式的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中死記硬背大量的語(yǔ)文生字、詞、句等知識(shí)。在枯燥的記憶過(guò)程中，學(xué)生積累了大量的語(yǔ)文知識(shí)。但是由于缺乏實(shí)際運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不能靈活地運(yùn)用掌握的知識(shí)。隨著新課改的進(jìn)行，教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和理解能力，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，使語(yǔ)文教學(xué)獲得實(shí)效。

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀能力。除了讓職中學(xué)生在語(yǔ)文課堂中學(xué)習(xí)外，教師還要引導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生通過(guò)閱讀自己感興趣的書籍來(lái)提高閱讀能力。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，教師可以給學(xué)生講述書籍上的故事，激發(fā)他們的探究積極性，使他們主動(dòng)進(jìn)行探究，拓展他們的知識(shí)面，使他們通過(guò)閱讀掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。隨著語(yǔ)文知識(shí)和能力的提高，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究時(shí)，能夠有效運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率，使語(yǔ)文綜合水平獲得有效提高。

2.讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，提高他們的寫作能力。由于職中學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生每天寫一篇日記，把自己的所見所聞和讀書獲得的感受寫出來(lái)。由于是寫自己親身經(jīng)歷的事情，他們?cè)趯懭沼洉r(shí)有話可寫。我在對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行評(píng)閱時(shí)，多表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，讓他們不再畏懼寫作，使他們充滿興趣的進(jìn)行作文創(chuàng)作，有效提高學(xué)生的寫作能力。通過(guò)評(píng)閱作文，能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生之間的交流和信息傳遞，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生把教師當(dāng)成自己的朋友，通過(guò)日記向教師傾訴心情，分享喜悅。在真情實(shí)感的抒發(fā)下，學(xué)生的寫作能力獲得了有效提高。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提高語(yǔ)文綜合能力。在職中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要改變教學(xué)觀念，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)主體的地位，讓他們對(duì)新知識(shí)進(jìn)行自主探究。在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他們能夠較快地完成對(duì)知識(shí)的分析和理解，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)語(yǔ)文思維和能力的有效提高。在讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究時(shí)，教師要給學(xué)生充足的空間和時(shí)間，讓他們充分展開思維，提高對(duì)知識(shí)的理解。在自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程性中，教師要讓學(xué)生的語(yǔ)文思維更加活躍，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，還要讓學(xué)生在搜集、閱讀資料的過(guò)程中，鍛煉自己理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)鍛煉思維能力，從而提高教學(xué)效率。

4.組織豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在職中語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅要提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，還要提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課外活動(dòng)時(shí)間，教師可以組織學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓他們?cè)诒磉_(dá)過(guò)程中提高口語(yǔ)能力。有資料表明，人的一生中在進(jìn)行人際交往時(shí)有40%的時(shí)間在說(shuō)話?？梢?，口頭語(yǔ)言對(duì)職中生來(lái)講是多么重要。面臨就業(yè)的學(xué)生表達(dá)能力普遍較差，從上課的情況來(lái)看，他們不僅不會(huì)說(shuō)，而且還不想說(shuō)。為了讓學(xué)生能夠會(huì)說(shuō)，我開展了多種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生開口說(shuō)話的能力。例如，學(xué)習(xí)“提問、采訪”一節(jié)時(shí)，我組織學(xué)生對(duì)聽課教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。但是不管采取什么樣的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練，教師都要牢牢記住自己的職責(zé)，既不能包攬包干，也不隨意放羊，而要時(shí)時(shí)關(guān)注，主動(dòng)參與活動(dòng)的組織、開展、總結(jié)工作，真正起到組織者、引導(dǎo)者和合作者的作用。

總之，職中學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，讓他們掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性的教學(xué)，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐過(guò)程中對(duì)語(yǔ)文知識(shí)深入理解，提高他們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，使課堂教學(xué)取得實(shí)效。

（責(zé)編 張翼翔）