陳 放

（漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 漯河 462002）

論聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性

陳 放

（漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南 漯河 462002）

音樂是藝術(shù)，情感是音樂中很重要的一部分。在聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生情感的培養(yǎng)，讓情感推動學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣，提高聲樂的學(xué)習(xí)效率。聲樂教學(xué)過程可以說是一個(gè)情感的傳達(dá)過程，從整體來說，情感貫穿了聲樂教學(xué)的整個(gè)過程，聲樂教學(xué)的靈魂就是情感。

聲樂教學(xué)；情感；教師

一、情感培養(yǎng)在聲樂中的作用

（一）情感培養(yǎng)能夠增強(qiáng)聲樂表現(xiàn)力。表現(xiàn)力就是在整個(gè)表演過程中能夠顯示出作品的特點(diǎn)以及表演者的能力。聲樂的表現(xiàn)力就是演唱者通過聲樂將所要表達(dá)的情感傳遞給觀眾，讓觀眾能夠理解主人公的情感。通俗的來說也就是演唱者對作品的再創(chuàng)造，因此，情感的表達(dá)是對聲樂形式的關(guān)鍵因素。

（二）情感培養(yǎng)可以把握不同的風(fēng)格。眾所周知，我國是一個(gè)多民族的國家，因此無論在語言上還是在民族特色上都有所差異，這就造成了每個(gè)民族自身獨(dú)特的聲樂風(fēng)格，這也要求演唱者在表演作品的時(shí)候一定要把握好民族歌曲的情感性與地域性，這樣才能夠完成地表達(dá)出作品的內(nèi)涵。不同地域以及不同民族的聲樂風(fēng)格能夠增強(qiáng)對情感的培養(yǎng)。

（三）情感培養(yǎng)可以傳達(dá)不同風(fēng)格的審美。人是審美主體，因此審美的過程就是人們對一個(gè)事物的評價(jià)過程。同樣的，對某個(gè)風(fēng)格的聲樂作品，人們由于心理素質(zhì)以及文化背景的不同所產(chǎn)生的評價(jià)也不盡相同，并且人們的審美觀念也不是一成不變的，而是隨著社會的變化而變化的。而聲樂作品中情感是人們審美的關(guān)鍵，從情感出發(fā)，人們才能真的欣賞這個(gè)作品。

二、在聲樂教學(xué)中情感的運(yùn)用

（一）聲樂來源于生活。聲樂是人們對生活的打磨，之后通過聲音的傳達(dá)，滿足了人們審美的需求。如果藝術(shù)不再從生活中吸取營養(yǎng)，那么藝術(shù)的生命將會枯竭，脫離生活的作品也不會被人們所欣賞，聲樂作品也只有從生活中吸取營養(yǎng)才能真正的擁有生命力，為人們所喜愛。

（二）深刻理解聲樂的內(nèi)涵。每一門藝術(shù)都有自身的思想和內(nèi)涵，聲樂藝術(shù)也是同樣。對于聲樂作品來說，只有通過聲音才能讓人們感覺到情感的傳達(dá)，聲樂藝術(shù)就是將聲音轉(zhuǎn)化為情感的一門藝術(shù)。演唱者也只有了解了整個(gè)音樂作品的內(nèi)涵才能夠真正的演唱出整個(gè)音樂作品，才能夠真正了解作者想表達(dá)的情感。

（三）增強(qiáng)演唱者的人文素養(yǎng)。藝術(shù)的修養(yǎng)并不是天生的，而是后天練成的。每一個(gè)藝術(shù)家藝術(shù)修養(yǎng)的深淺跟他所理解的作品的層次有關(guān)，藝術(shù)的表現(xiàn)形式有很多種，因此演唱者的藝術(shù)修養(yǎng)就應(yīng)該深厚，這樣才能夠真正的理解作品的內(nèi)涵，傳達(dá)出作者想表達(dá)的情感，讓觀眾享受到一場音樂的盛宴。

（四）提高演唱的技巧。每一個(gè)成功的演唱者不僅應(yīng)該深刻理解作品的內(nèi)涵，還應(yīng)該掌握表達(dá)情感的技巧，如果不理解思想內(nèi)涵，只有情感表達(dá)的技巧，不能深刻地表現(xiàn)出作品的內(nèi)涵，是不成功的，但是如果演唱者知道作品的內(nèi)涵但是并不了解演唱的技巧，也不能表現(xiàn)出作品深刻的思想內(nèi)涵。要能夠充分的利用演唱的技巧表達(dá)出作品的內(nèi)涵，達(dá)到情感與技巧的融合。

三、在聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)應(yīng)遵循的原則

演唱一門表達(dá)情感的藝術(shù)，在整個(gè)聲樂教學(xué)過程中就是情感培養(yǎng)的過程，既是學(xué)生們自身體驗(yàn)作品情感的過程，也是演唱者情感跟觀眾情感的溝通過程，是共鳴過程。聲樂不是做出來的或者是唱出來，而是培養(yǎng)出來的，是從內(nèi)心發(fā)出來的。在聲樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該抓住聲樂教學(xué)的主要特征，不斷培養(yǎng)學(xué)生的情感，本文認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手。

（一）在聲樂教學(xué)中不斷提高演唱者的演唱技巧。隨著人們的生活質(zhì)量的不斷提高，人們的欣賞水平也越來越高，對于聲樂的要求也越來越高。在這種情況下，應(yīng)該不斷提高聲樂作品的創(chuàng)作水平，豐富作品的形式，因?yàn)槁晿费莩钦麄€(gè)表演過程中最關(guān)鍵的部分，同時(shí)也是最基礎(chǔ)的部分，因此應(yīng)該不斷的提高學(xué)生們的演唱技巧。

（二）在聲樂教學(xué)中應(yīng)該充分體現(xiàn)聲樂演唱的特性。聲樂的主要特性體現(xiàn)在民族特色方面，因?yàn)椴煌褡宓穆晿诽匦允遣煌?，因此需要演唱者尤其注意在演唱過程中將民族特性表現(xiàn)出來。因此在聲樂教學(xué)中應(yīng)該重視民族的東西，領(lǐng)略民族聲樂的高雅，抓住特性，將民族的情感表達(dá)出來。

（三）在聲樂教學(xué)中處理好感性與理性的關(guān)系。在音樂領(lǐng)域中，無論是教學(xué)過程還是創(chuàng)作過程，人們都會產(chǎn)生情感沖動，帶著這種情感沖動表現(xiàn)作品，雖然可以更好地表現(xiàn)出作品的內(nèi)涵和感染力，但也有可能只是感情沖動表現(xiàn)作品，沒有表現(xiàn)出作品的思想內(nèi)涵，因此在創(chuàng)作過程中以及教師在教學(xué)過程中應(yīng)該處理好個(gè)人的感情，處理好感性與理性的關(guān)系，更好地表現(xiàn)作品本身想表達(dá)的情感內(nèi)容。

［1］趙晰.淺談聲樂教學(xué)中的情感培養(yǎng)［J］.科教文匯（中旬刊），2012（5）.

［2］易芊.聲樂教學(xué)的情感處理分析［J］.成功（教育），2010（3）.

［3］魯培菊.淺議聲樂教學(xué)與情感教育的整體統(tǒng)一［J］.教育與職業(yè)，2014（18）.

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1007-0125（2015）11-0190-01

陳 放（1982-），女，漢族，山東煙臺，音樂學(xué)本科，河南漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教。