那 宇

（黑龍江幼兒師范高等專科學校 黑龍江 牡丹江 157000）

淺談高校音樂教師的素質(zhì)及培養(yǎng)途徑

那 宇

（黑龍江幼兒師范高等專科學校 黑龍江 牡丹江 157000）

高素質(zhì)的音樂教師隊伍是人才培養(yǎng)的關鍵。本文試從高校音樂教師應具備的三種素質(zhì)及高校音樂教師提高自身素質(zhì)的四種途徑兩方面進行闡述，希望藉此有助于我國高校音樂教師隊伍的建設。

高校音樂教師；個人素質(zhì)；培養(yǎng)；途徑

高等教育階段以培養(yǎng)“社會主義高級專門人才”為教學目標，注重“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的培養(yǎng)。這一教學目標對高校音樂教師提出了比其他教育階段的音樂教師更高的要求。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為了實現(xiàn)高等教育的人才培養(yǎng)目標，高校音樂教師應該注意自身素質(zhì)的提高，肩負起提高全民族素質(zhì)的使命。

一、高校音樂教師應具備的個人素質(zhì)

作為人才培養(yǎng)者，音樂教師不僅要成為學生學習的指導者，教學活動的組織者，思想情感的開導者，還要成為高尚情操的示范者。因此，一名合格的高校音樂教師應該具備以下三個方面的基本素質(zhì)：

（―）高尚的師德師風。高校音樂教師面對的是一群世界觀、人生觀、價值觀正在逐步形成的青年，音樂教師的一言一行都會給學生以直接的影響。“身正為師，學高為范”，中國自古以來不僅重言傳，還重身教。作為一名高校音樂教師，具有高尚的道德情操是順利進行教學的一個必備條件，才能對學生的成長、發(fā)展具有正面的感染性和示范性。偉大教育家孔子也說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币獮槿藥煴?，首先要端正自己，通過自己的率先垂范給學生以心靈的凈化和情感的熏陶，這樣才能真正擔負起“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”的使命。

（二）精湛的業(yè)務素質(zhì)。高校是培養(yǎng)高級專業(yè)技術人才的場所，這就決定了高校音樂教師必須在自己的專業(yè)領域有深入系統(tǒng)的研究，用扎實精深的專業(yè)知識武裝自己。所以音樂教師要不斷學習和積累，更新知識結構，提高業(yè)務能力。此外，高校音樂教師還應該有開闊的教學視野，不僅能夠掌握本學科的最新發(fā)展動態(tài)、了解本學科最前沿的發(fā)展資訊，同時，高校音樂教師還應該具有跨學科的視野，這樣才能跟學生的專業(yè)需求緊密結合，更好地滿足青年學生對新知識的追求。

（三）高超的教學藝術。精湛的業(yè)務素質(zhì)是對一個音樂教師內(nèi)在素質(zhì)的要求，而高超的教學藝術則是對其知識外化能力的要求，是充分發(fā)揮教學功能，取得最佳教學效果的途徑。荀子所說的“傳道授業(yè)解惑”其實就是對“師者”教學技能的要求，能夠并且懂得傳播知識的才能被稱作“師”?！皫熣摺痹谡n堂上需要充分調(diào)動語言、動作、表情、心理活動、圖文組織、調(diào)控等手段“按照教學規(guī)律和美的規(guī)律進行獨創(chuàng)性教學實踐”，在這個過程中形成自己獨特的教學語言藝術、教學組織藝術、師生交流藝術、提問藝術等等。從某種程度上來說，教學不僅是一門科學，同時也是一門藝術。因此，高校音樂教師應該重視對教學藝術的研究和構建，逐步形成個人的教學風格。

二、高校音樂教師提高自身素質(zhì)的途徑

高校音樂教師肩負著提高全民族素質(zhì)的使命，因此，必須不斷提高自身素質(zhì)。

首先，要愛崗敬業(yè)、關愛學生。高校音樂教師工作時間比較靈活，工作內(nèi)容比較自主，因此，敬業(yè)精神的有無和高低對工作效果具有顯著地影響。一個愛崗敬業(yè)的音樂教師，要有強烈的責任感和使命感，要時刻不忘提高自己的專業(yè)水平。作為音樂教師，還要把熱愛教育事業(yè)和熱愛學生結合起來，構建和諧的師生關系。作為音樂教師，要注重學生的主體地位與人格，關注學生的個性發(fā)展，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

其次，要鉆研業(yè)務、全面發(fā)展。音樂教師是知識的重要創(chuàng)造者和傳播者。高校音樂教師必須具備精湛的業(yè)務素質(zhì)、淵博的專業(yè)知識，要注重自身知識結構和能力結構的調(diào)整。通過各種途徑不斷學習、刻苦鉆研，努力優(yōu)化和更新自己的知識結構，提高自身的教學能力。在信息化時代社會，我們要保持終身學習的意識和能力，適應時代知識更新的要求。并熟練使用多媒體現(xiàn)代化技術教學，形成較強的信息技術能力。此外，我們也要注重自身人文素養(yǎng)的提高。

再次，要開拓創(chuàng)新、積極探索。音樂教師從事的是創(chuàng)造性工作，有了創(chuàng)新型的音樂教師，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。因此，我們要有創(chuàng)新精神，在探索創(chuàng)新的基礎上提高教學質(zhì)量。創(chuàng)新源于實踐，我們要盡可能地參與各種實踐活動，直接獲取寶貴的經(jīng)驗。與此同時，還要積極借助各種媒體廣泛地吸取教育教學經(jīng)驗，努力將其運用到自己的教育教學實踐中。我們還要積極探索教育教學規(guī)律，在繼承傳統(tǒng)教育理念的基礎上，不斷探索和創(chuàng)造新的教育教學方法。

最后，要淡泊名利、志存高遠?！吧碚秊閹煟赂邽榉丁?，高尚的師德，對學生將產(chǎn)生最直接、最深遠的影響?！敖虝恕槿藥煴怼笔且魳方處熉殬I(yè)道德的核心和靈魂。作為高校的音樂教師，我們要心系祖國的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)道德修養(yǎng)，以天下為己任，努力培養(yǎng)社會需要的創(chuàng)新型人才。

總之，音樂教師是音樂人才培養(yǎng)的關鍵，只有高素質(zhì)的音樂教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的音樂人才。為了實現(xiàn)高素質(zhì)音樂人才的培養(yǎng)目標，每一位高校音樂教師都應該自覺提高自身素質(zhì)。

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1007-0125（2015）11-0183-01