薛梅

摘要：當今社會需要的已經(jīng)不再是只會書本知識、只懂書本知識的單一人才，導致教育界開始越來越重視人才的全面培養(yǎng)，音樂教育便是其相當重視的一門課程。這就要求教師在進行授課的時候，不能單一的講理論，教師必須要注重學生實踐和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。當今社會的更新速度不斷加快，如果再以傳統(tǒng)的方式培養(yǎng)單一的人才，肯定是遠遠滿足不了社會對長新型人才的需要的。在進行音樂教學的時候，不能只停留在對基本樂理知識和演奏樂器的學習上，還需要在音樂學習中有自身獨特的見解，進而培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力，為我國的音樂藝術(shù)的發(fā)展做貢獻。

【分類號】J60-4

一.引言：

音樂可以在無形中影響和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，其在教育體系中所占的地位也是萬萬不可小覷的。教師在進行授課的時候需要把我一個合理的尺度，不能太死板教條，也不可過分浮夸，在教授音樂知識的同時不忘融入新的音樂知識。這樣將利于更好的實現(xiàn)音樂的教育目標，在提升學生音樂修養(yǎng)的同時又可以激發(fā)學生的潛能，更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生在音樂方面的整體水平。

二.為何要注重中學生音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)

1.音樂培養(yǎng)會影響學生的智力

音樂在對學生智力方面的影響也起著不容忽視的作用。研究表明，人體通過左右腦對音樂和語言進行控制，朗誦一段話的時候只能被一側(cè)大腦所接受，但是如果通過唱的方式來表達，則會實現(xiàn)“左右腦共用”通過左右腦的一起活動可以更加全面合理的運用自己的大腦，這就相當于平衡的訓練開發(fā)大腦，促使左右腦的共同開發(fā)，使得記憶力和思維力同時得到提高。音樂能使學生體會到情感放松，并且豐富學生的感情，使其大腦思維更加活躍，這對學生的身心健康和智力的提升有很大幫助。在音樂學習中，學生可以欣賞不同風格和體裁的音樂，擴這樣不僅能提高學生對音樂的感知度，還可使其在音樂中學到課本上學不到的知識，拓寬學生的視野，讓學生不再害怕學習。學習音樂還可以提高一個人的注意力、想象力和創(chuàng)造力。音樂知識具有一定的邏輯性，所以，學生在印上演奏音樂的時候，能夠有效的增強自身的邏輯性，提高理解能力和概括能力，進而提升自身的思考能力與智力。

2.音樂教學影響學生的素質(zhì)教育

學生音樂教育的培養(yǎng)時刻影響著學生的素質(zhì)教育，音樂可以表達一個人的心聲，可以使學生的才華用更優(yōu)美的方式展現(xiàn)出來，其是學生素質(zhì)教育中不能缺少的一部分，是組成教育基礎(chǔ)的重要的一部分，也是對學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的有效途徑。

三.音樂教學中存在的問題

當代學校對學生的文化課水平的要求越來越高，在注重學生文化課的培養(yǎng)的同時忽略了學生音樂水平的培養(yǎng)，有的家長也甚至覺得音樂課根本不重要，只要學好文化課就是成功的。這些問題使得很多學生在音樂的學習中產(chǎn)生了阻礙。有的家長和老師甚至反對學生聽流行音樂，覺得是不務正業(yè)其實不然，音樂可以培養(yǎng)一個人對事物的感知能力。有的文化課老師會占用學生的音樂課，這對我國的音樂教育事業(yè)也有一定的消極影響。

四.如何培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造力

1.首先，教師需要對學生進行基本的音樂知識的培養(yǎng)教育，通過理論和實踐掌握一般樂器的演奏方法。具備充分的音樂知識和音樂技能是進行音樂創(chuàng)新的首要前提，音樂創(chuàng)新就是學生在熟練地掌握音樂知識之后，通過自身后天的理解來對自己的音樂知識進行強化提升的一個過程。例如，只有在對節(jié)拍、節(jié)奏、樂譜這些有了基本的熟知后，才能掌握音樂的伴奏旋律；在對自然界的聲音有了充分的了解后，才能更好地將它們運用到音樂的創(chuàng)作中去。想要彈奏出高山流水般的動人樂曲，就必須要勤學苦練彈奏技術(shù)。教師應帶學生多親近大自然，讓學生融入到自然中去，不受書本的束縛，這樣才能提高學生的創(chuàng)作靈感，讓學生扔掉書本，走向生活。

2.組織合唱表演，組織幾個班級里對音樂特別愛好的學生建立一個小的音樂團隊，再讓這個小團隊來帶動全班同學進行合唱表演。學生和學生之間是平等的地位，就不會存在和老師之間的隔閡，有的學生不敢對老師提出意見和建議，但是對同學就沒有那么多的忌諱。組織的合唱歌曲要有一定的意義，歌曲要新穎，緊跟時代的步伐，在合唱練習中，任何人有任何意見都可以提出來，把大家的好的建議用到合唱中去，團結(jié)協(xié)作，相互學習音樂知識，可以更好地讓學生擁有自由發(fā)揮的空間。練習結(jié)束后可以組織學生進行合唱比賽的表演匯報，這樣可以更進一步的激發(fā)學生的音樂潛能和音樂創(chuàng)造能力。

3.音樂的進步離不開向他人學習，教師可以借鑒國外的先進教學方法， 我國傳統(tǒng)的音樂藝術(shù)雖然博大精深，但是肯定會有自身的不足之處。國外的音樂藝術(shù)發(fā)展水平在世界生也起著深遠重大的影響，這就要求教師在進行教學的時候，不能只顧傳統(tǒng)的音樂文化，對于國外優(yōu)秀的音樂文化也理應適當借鑒，但是在借鑒的同時必須要重視所借鑒的只是是不是適合自己。

4.選擇新穎的教學方法，老師授課必須要抓住學生的學習興趣，讓學生愿意學習，主動學習。新穎的學習方法可以使學生更愿意去挖掘?qū)W習內(nèi)容的本質(zhì)。比如教師在講《懂你》這一章節(jié)的時候，就可以通過講和母親有關(guān)的故事來吸引學生的興趣，學生聽到感人的故事，定然會心中有所感想，在這個時候再讓學生欣賞《懂你》的樂曲，就能更好地把學生帶入到音樂里面去，讓學生和音樂融為一體。這樣的教學效果肯定會有意想不到的收獲，還可以激發(fā)學生的情感，學生會通過音樂和故事的結(jié)合，更加的喜歡音樂，再把自己的思想加進去，開發(fā)自己的音樂思維，提高音樂創(chuàng)造力。也可以通過短片放映的形式，把內(nèi)容，聲音，圖像同時傳遞給學生，讓學生能夠在音樂教學欣賞中更好的把握住其所傳播的理念、知識、情感等。

五.結(jié)束語.

音樂的創(chuàng)造能力不是能一朝一夕培養(yǎng)出來的，不僅需要教師調(diào)整自己的教學方式，還需要教師不斷地學習新的音樂知識。把握好學生的心里，切忌死搬硬套，古板的教學方式，以免導致學生產(chǎn)生排斥心理。通過特殊的教學方式來對學生進行潛移默化的影響，讓學生自身愿意投入到音樂的學習中去，使學生融入音樂，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，為能更好的為國家培養(yǎng)創(chuàng)作型的音樂人才而努力。

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