齊媛

摘要：學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)生活動的大量時間在課堂，因此課堂教學(xué)應(yīng)該是德育工作的主陣地，如果教師在課堂教學(xué)中有目的，有計(jì)劃有步驟地把德育滲透到學(xué)科教學(xué)中去哪必然會收到良好的效果。因此在課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生更好地探求新知識的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，樹立崇高理想，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

關(guān)鍵詞：意志品質(zhì) 鼓勵 機(jī)智果斷 誠摯 包容

【分類號】G623.8

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，使學(xué)生形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。學(xué)生的意志品質(zhì)對衡量其在體育鍛煉的表現(xiàn)十分重要。我在課堂中常對學(xué)生說：“態(tài)度決定一切”，沒有好的意志品質(zhì)，就沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒有好的態(tài)度就不能成就什么大事，二者相輔相成。那么，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)呢？

1、課堂上多鼓動大家的情緒，讓其體驗(yàn)成功的喜悅。

“榜樣的力量是無窮的”。教師天天與學(xué)生打交道。教師的言行時時刻刻都在影響著學(xué)生。都會激起學(xué)生相應(yīng)的體驗(yàn)。因而教師首先要做到保持積極的心態(tài)，常說鼓勵的話語。學(xué)生進(jìn)步時給予表揚(yáng)，鼓勵，學(xué)生遇到挫折時幫他們在失敗中找出成功點(diǎn)，用肯定的話語鼓勵他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、對學(xué)生的每一個正確的反應(yīng)給予會心的一笑、得體的姿態(tài)等積極的情感流露能增強(qiáng)與學(xué)生的交流，使學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)。在一次“耐力課”中，學(xué)生剛出發(fā)，就有一位女孩子被拌倒，摔破了褲子，擦破了皮而且還出了少量的血。但這位同學(xué)，爬起來不顧傷痛，拍拍身上的土，抹著淚一瘸一拐跑完全程。到終點(diǎn)時，我迎上前去帶頭鼓起掌來，在熱烈的掌聲中，有幾個女同學(xué)跑上去扶住那位同學(xué)。結(jié)束時，我表揚(yáng)這位女同學(xué)的不怕苦，不怕累，不畏挫折，勇往直前的精神，同時也表揚(yáng)那幾個關(guān)心別人，樂于助人的女孩。并鼓勵大家以這些同學(xué)為榜樣，努力進(jìn)取，不畏艱辛，不怕挫折，并且學(xué)會關(guān)心別人，幫助別人。從此這個班起了巨大的變化，小傷、小痛就請假的不見了，驕氣怕苦的同學(xué)少了，同學(xué)們之間關(guān)系密切了，集體的凝聚力和向心力也增強(qiáng)了。

2、盡可能把教學(xué)內(nèi)容安排有一定趣味性，循序漸進(jìn)培養(yǎng)同學(xué)們的機(jī)智果斷的意志品質(zhì)。

在體育教學(xué)中，學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)會產(chǎn)生滿足、愉快、興奮的情感，衍生積極、肯定、喜愛和親近的情感動力，從而喚醒他們內(nèi)部沉睡的智力潛能，激活整個身心，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，推動著他們?nèi)ヌ剿骺陀^世界的本質(zhì)和規(guī)律。因此，我們在教學(xué)中要深挖教材，千方百計(jì)，多角度、全方位地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的活動情境，使學(xué)生在歡快的氣氛中主動自覺地去學(xué)習(xí)，去鍛煉，去獲得學(xué)習(xí)的成功，去享受成功的快樂。

例如在“投擊活動目標(biāo)”游戲的活動中，我先講完游戲規(guī)則，游戲要求，然后先讓學(xué)生想一想有什么訣竅，應(yīng)該注意什么，怎樣才能在一定的時間內(nèi)較好的完成任務(wù)等，然后有意識地先不作指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)如果緊張、慌亂就不能避開小沙包，于是孩子們紛紛和我探討怎樣才能很好的避開小沙包，我提示，孩子們紛紛發(fā)言，然后開始練習(xí)。課的結(jié)束部分，則結(jié)合評價(jià)小結(jié)讓學(xué)生說說自己在游戲中的收獲和體會，只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真判斷，看清小沙包飛來的方向，果斷閃避，才能避開小沙包。就這樣通過這節(jié)課進(jìn)一步增強(qiáng)了對行動果斷重要性的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生果斷性的發(fā)展。

3、發(fā)現(xiàn)并賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，獲得學(xué)習(xí)成功的教育方法。

賞識的本質(zhì)就是愛，現(xiàn)代教育是人性化的教育。因此教師應(yīng)從人格的角度平等地對待學(xué)生，樂意接納他們，真心賞識他們。要滿腔熱情，不奚落，不岐視，不排斥他們，相信自己愛的雨露能澆出成功的花朵。記得有一個學(xué)生，單親家庭，學(xué)習(xí)成績差，學(xué)生們大都看不起他，他很自卑。和學(xué)生們一起活動時，有的孩子不愿他參加?？吹竭@種情況，我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他穿著干凈，活動時跑步時能盡最大努力完成，而有的學(xué)生則不然。于是在一次耐力課中，好多學(xué)生都堅(jiān)持不下來，而他卻有板有眼的完成了。小臉累得通紅，汗珠子也從臉上流了下來。當(dāng)即我抓住此情此景，及時的表揚(yáng)了他，表揚(yáng)他有堅(jiān)持不懈的精神，而且講衛(wèi)生，衣服自己洗，被子自己疊，還幫大人做家務(wù)，這個孩子眼睛亮晶晶的看著我，嘴角泛笑，其他的學(xué)生也用另一種眼光看著他，眼睛里有羨慕，有溫暖，有愛意……了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生榮辱與共，做他們真正的朋友。每當(dāng)學(xué)生有失誤的時候，包容一點(diǎn)，關(guān)心一點(diǎn)，通情達(dá)理一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生驕傲自滿時要中肯的批評。在學(xué)生沮喪時，熱情的夸獎；在學(xué)生情緒低落時，誠摯的鼓勵。

4、出現(xiàn)問題及時溝通，“對癥治療”。

作為一名教師，不僅應(yīng)該教給學(xué)生文化知識，最主要的還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成正確的做人觀念及價(jià)值觀，傳授文化知識是容易的，而在教導(dǎo)學(xué)生做人，及為人處事方面，教師則需要經(jīng)常與學(xué)生在感情上進(jìn)行溝通，可以這樣說，能教好學(xué)生做人及為人處事的本領(lǐng)的教師在文化授課上一定是優(yōu)秀的，因?yàn)樗麄冊诟星樯辖?jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生從內(nèi)心里接納了他們，當(dāng)然也會喜歡上他們的課，而單純只管教學(xué)生文化知識而從不過問學(xué)生感情的老師，可能他會教好文化課，但學(xué)生卻不一定會喜歡上他的課。如在體育分組活動中，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，一副事不關(guān)己的樣子。詢句為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因：腳疼了，肚子疼了等等。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，鼓勵并拉起她一起參加小組活動，并且警醒其他的學(xué)生友好的對待她。然后一并指導(dǎo)參與小組活動，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚(yáng)那些不合群的小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、丟掉懼怕心理，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片，逐漸養(yǎng)成開朗的性格，友愛的和同學(xué)相處，能真正融入到集體中去。

教育無法將每個人都送進(jìn)高等學(xué)府，卻可以讓每個學(xué)子都期待自我成功，追求自我超越，讓學(xué)生成為一個身健體壯，思想正直，心靈豐富的青春美少年。教師全面了解學(xué)生，更好地發(fā)現(xiàn)挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，更好地創(chuàng)造教育契機(jī)，要讓學(xué)生既體會到教師的殷殷地期望和信任，也看到希望和努力的方向。

國家的興衰，取決于教育，教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德是教育之魂，從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。著名教育家斯霞說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”只要用真誠的心去感化學(xué)生。用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說熱愛教育事業(yè)。