王 佳

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 410128）

詞匯選取的語篇視角分析

王 佳

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 410128）

語篇視角就是語篇構(gòu)建中的語篇主旨、意圖等信息的選擇和組合，并統(tǒng)攝語篇的整體連貫，具體體現(xiàn)在對(duì)情境描述的角度、內(nèi)容布局方式、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的選取方面。詞匯意義是語篇構(gòu)建的基礎(chǔ)，詞義的認(rèn)知需包括其概念意義、語法意義和語篇意義，因而詞匯的意義的表達(dá)是多維的，其表征形式因?yàn)橐暯堑牟煌尸F(xiàn)多樣性的特點(diǎn)。

語篇視角；詞匯選??；多維；多樣性

詞作為基本語言單位，不是一成不變的，會(huì)產(chǎn)生許多不同的變體［1］。即使要表達(dá)同一概念，使用者由于認(rèn)知經(jīng)歷不同，心理知識(shí)系統(tǒng)也不同，因此，當(dāng)使用者從心理詞庫中尋找詞的意義時(shí)，不同的人對(duì)同一個(gè)詞的心理結(jié)構(gòu)是不完全相同的。而且，詞可以根據(jù)不同的句型轉(zhuǎn)換成不同的表征形式。也就是說，同一個(gè)詞可以通過多種方式進(jìn)行心理整合。因此，語言單位要完成自己的功能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，必須進(jìn)行自由組合，最終會(huì)與其他的語言單位相互影響，產(chǎn)生變體，形成句子。針對(duì)這種現(xiàn)象，不同的研究者從各方面進(jìn)行了研究。本文從詞匯選取的語篇視角出發(fā)，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行分析研究。

一、視角研究

1.理論研究

早在20世紀(jì)70年代，Uspensky（1973）提出視角涵蓋立場(chǎng)的觀點(diǎn)；Genette（1980）從認(rèn)知心理的角度將視角理解為“聚焦”（focalization）。隨后，視角在情境意義的構(gòu)建和經(jīng)驗(yàn)識(shí)解過程中的作用得到了很多研究者的探索。

Langacker（1987）建立了焦點(diǎn)調(diào)整的識(shí)解機(jī)制；Talmy（1988）確立了意象化系統(tǒng)的視角調(diào)度；Short（1994）歸納了視角的七類語言標(biāo)記；Fowler（1996）將視角分為時(shí)空視角、觀念視角和心理視角；Ungere&Schmid（1996）從認(rèn)知的角度認(rèn)為視角由人的認(rèn)知能力，也就是注意力所支配的，視角關(guān)注最吸引使用者注意力的情景。德國(guó)學(xué)者Graumann對(duì)視角與語言的關(guān)系做了有效的嘗試，重點(diǎn)說明視角和所用語言、產(chǎn)出語篇的關(guān)系，提出語篇中的視角結(jié)構(gòu)和交際功能、視角的形式及動(dòng)態(tài)性、言語互動(dòng)中視角的設(shè)置、交際中視角的差異與多樣性，敘事語類的視角特征，這些展示了視角對(duì)語言交際的制約。Liebert（1997）認(rèn)為認(rèn)知模式、視角、情景意義的構(gòu)建是認(rèn)知語言學(xué)的核心概念，Lee（2001）確定了視角、框架、隱喻和前景化在經(jīng)驗(yàn)識(shí)解中的作用。

2.語篇中的視角

上述的研究均表明，視角與經(jīng)驗(yàn)的識(shí)解、語言、語義的關(guān)系已經(jīng)成為語言研究的重要領(lǐng)域。語篇表達(dá)的形式是多種多樣的，因?yàn)椴煌淖髡邔?duì)特定情境描述所采用的語言形式是多種多樣的。出現(xiàn)這種情況的主要原因和作者的心理知識(shí)體系、語篇的功能、語言選取的視角有緊密的聯(lián)系。任何一個(gè)視角所看到的意義都是事物整體的一個(gè)部分。語篇的構(gòu)建需要對(duì)語篇主旨、意圖等信息進(jìn)行選擇和組合，并統(tǒng)攝語篇的整體連貫，這就是語篇視角。語篇中的視角體現(xiàn)在對(duì)情境描述的角度、內(nèi)容布局方式、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的選取上。然而，不同的作者由于認(rèn)知背景不同，看待問題的角度不同，在語言選取視角上也存在明顯不同。因而，語篇中的視角無處不在，視角在情景意義的構(gòu)建過程中起著舉足輕重的作用。

二、詞義的認(rèn)知

詞是認(rèn)知世界的基本工具。在語篇中，詞匯是表達(dá)語義最基礎(chǔ)也是最核心的語言單位，在篇章意義傳遞和被理解的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用［2］。

1.詞義的語篇內(nèi)涵

語篇的傳遞需要有利于語境的詞，脫離下屬支持和上級(jí)制約的語言單位發(fā)揮不了實(shí)際交際的作用。在語篇構(gòu)建的過程中，詞匯是導(dǎo)入語篇意義的初級(jí)單位，其選取和使用需以語篇所要傳達(dá)的目的為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合有效的語法、具體的情景、外在的社會(huì)文化手段等因素［3］。因此，在篇章表述中，單個(gè)詞需具備基本的概念意義，以區(qū)分于其他詞匯的意義。為了讓詞能夠準(zhǔn)確地被理解，詞匯的表征還需使用正確有效的語言形式，也就是詞的語法意義。

2.視角介入的心理運(yùn)作

視角始終貫穿于詞匯選取的各個(gè)過程中。由于詞匯的概念語義是思維的重要載體，在寫作任務(wù)的刺激下，大腦會(huì)首先選取詞匯的概念語義，以便表達(dá)語篇最基礎(chǔ)的意義。在概念語義提取時(shí)，由于使用者所要表達(dá)的語篇功能不同，因而詞匯選取的概念視角也不同［4］。概念意義被確定后，詞匯應(yīng)用的語法語義被激活，同時(shí)與概念語義共同組成了有效的詞匯應(yīng)用。但是由于視角不同，所采用的語法形式不同，即使原型意義一致，也會(huì)產(chǎn)生不同的表達(dá)效果。除此之外，由于作者對(duì)篇章輸出的目的不同，特定語篇的情景視角不同，詞匯的選取也就帶有鮮明的情境意義。

依據(jù)對(duì)表達(dá)任務(wù)的心理視角選取，語篇中詞匯的選取和表征的過程可以由圖1呈現(xiàn)。

圖1 視角介入過程

三、詞匯的語篇視角

語篇是各種信息的載體，任何語篇首先都得具有信息（informativity），信息度指的是語篇能夠給接受者傳達(dá)新的或意想不到的東西。詞匯選取和使用是語篇信息表達(dá)的初級(jí)載體，篇章理解的多維認(rèn)知空間是詞匯進(jìn)行整合并發(fā)揮其語言功能的前提條件。因此對(duì)詞匯的選取視角至關(guān)重要。

1.詞的語篇視角

語篇視角也叫情境視角，建立在語篇需要描述的情境基礎(chǔ)上。語篇構(gòu)建必須對(duì)其主旨、意圖等信息進(jìn)行篩選和重組，并統(tǒng)攝語篇的整體連貫。詞匯選取視角從更高的層面制約語篇的銜接與連貫，在場(chǎng)景識(shí)解和語篇生成過程中，寫作者必須根據(jù)其認(rèn)知背景，選擇著眼點(diǎn)（vantage point），接著確定情景參與者之間的相互關(guān)系和互動(dòng)形式，因此，語篇視角觀可以從另一個(gè)全新的角度說明語篇中的語法關(guān)系，所選句子句法結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系以及語篇生成的整個(gè)動(dòng)態(tài)認(rèn)知過程。很明顯，語篇的構(gòu)造是由意義關(guān)系聯(lián)合起來的詞或詞組的整合。

2.案例分析

由于受特定認(rèn)知語境的制約和作者視角選取作用的影響，在具體的語篇中，人的思維運(yùn)用詞匯的手段可以分為五種形式。例如:

寫作任務(wù):Sports athletes are paid much more than other professionals.Some advocate that it is justified；whereas some others hold it is unreasonable.Discuss these two opinions and show your opinion.

范文:Currently there has been a fierce debate over whether the successful sports professionals should earn more money than people in other important professions.Views on the hot issue vary greatly.Therefore，it is sensible to analyze the argument before I present my attitude.

Advocates hold the view that it is fully justified that the excellent athletes have the right to gain such a great deal of money.To begin with，it is an inevitable outcome of the market economy. We shall not make a fuss of it.To some extent，they bring benefit to the tertiary industry and some related professions.On the other hand，outstanding sportsmen bring great pleasure and happiness to ordinary people.They make money by means of their skills and they deserve it.Brilliant performance not only enriches people’s spiritual life which partly contributes to the spiritual civilization，but enhances the strong emotion of patriotism.Additionally，some of these sports stars also have undergone painstaking training and practice.The road to success may not be easy for them，who set example for the youngsters.

While some other people contend that it is thoroughly unfair.Primarily，this phenomenon even has contaminated the order of the general mood.For example，The significant and indispensable fields may not tolerate unjust treatment.They believe that talents who promote the welfare of society as a whole should be valued rather than those pop stars.Thus，scientists together with other counterparts would hold a demonstration to express their discontents.

In the above analysis，both sides have sound foundation.Personally，I am in favor of the former.Meanwhile，the government should build strict and systematic laws and regulations to monitor the capital used.Only in this way can we guarantee the cost-effective utility and prevent abused funds for remarkable athletes.

（1）反映主題的詞。篇章的主題概念，也就是所要描述的對(duì)象，主題詞匯能夠確保篇章意義緊密圍繞寫作任務(wù)，使篇章意義不偏離寫作任務(wù)的要求。

在上述的寫作任務(wù)中，主題詞匯是Sports athletes、paid more、other professionals.因而，語篇中的詞匯選取在概念上不能脫離主題，雖然這些詞匯在表達(dá)的過程中經(jīng)過語言形式的轉(zhuǎn)換，以“paid more”為例，同等的表達(dá)有“earn more money”“such a great deal of money”等。

（2）反映思路的詞。篇章是一個(gè)整體，無論在內(nèi)容還是在語言形式上都要求能夠連貫。在一個(gè)完整的篇章中，邏輯內(nèi)容和語言形式上的銜接主要有讓步關(guān)系，因果關(guān)系，承上啟下，對(duì)比關(guān)系等。因而在上述的范文中，銜接詞主要有:“To begin with”“On the other hand”“While”“Thus”等。

（3）反映時(shí)間的詞。任何語篇內(nèi)容都描述特定時(shí)間，在情境描述過程中，語篇中肯定會(huì)有反映事件發(fā)生時(shí)間的詞匯，以便給讀者介紹相關(guān)的背景；除此之外，還有篇章內(nèi)表示事件發(fā)生先后順序關(guān)系的詞。如“Currently”“before”等。由于英語具有時(shí)態(tài)的語法變體，因此反映時(shí)間的詞也會(huì)體現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法形式上。

（4）反映行為的詞。篇章需要通過描述具體事件來達(dá)到某一寫作的目的，因此在篇章詞匯的選取上，必定會(huì)出現(xiàn)所要描述的對(duì)象開展某項(xiàng)事件所采取的手法的詞。如:“bring”“enhance”“build”“guarantee”“prevent”等。

（5）反映評(píng)價(jià)的詞。評(píng)價(jià)也就是針對(duì)事件所持有的觀點(diǎn)，表達(dá)主觀的看法，是動(dòng)作執(zhí)行者價(jià)值觀的體現(xiàn)。這一價(jià)值觀的呈現(xiàn)必然會(huì)體現(xiàn)在具體的反映詞匯上。如:“hold”“contend”“sound foundation”“in favor of”等。

四、結(jié)語

詞匯是語篇構(gòu)成的基本要素，只有準(zhǔn)確掌握大量詞匯，才能提高語篇表達(dá)的整體水平。因而從構(gòu)成語篇的基本語言單位的詞匯選取的視角出發(fā)進(jìn)行研究，分析研究詞在語篇中的重要作用，能使語篇語義、語篇功能、語篇結(jié)構(gòu)更加清晰，從根源上分析語篇差異的原因。從而使語言運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)和心理運(yùn)作相結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高語篇詞匯表達(dá)的能力。

［1］曲玉雪.認(rèn)知視角下名詞“Heart”的一詞多義分析［J］.考試周刊，2014（68）:92-93.

［2］汪少華.視角的選取與詞匯選擇過程解析［J］.外語與外語教學(xué)，2004（1）:7-10.

［3］王甦，汪安圣.認(rèn)知心理學(xué)［M］.北京:北京大學(xué)出版社，1992:226-229.

［4］高燕.第二語言教與學(xué)中的詞匯視角——試論中國(guó)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)策略［J］.揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2009（3）:93-96.

Analysis of Vocabulary Selection from Discourse Perspective

WANG Jia
（International College，Hunan Agricultural University，Changsha，Hunan 410128，China）

Discourse perspective is the selection and combination of the discourse purpose and the discourse intention during the discourse construction，and controls the overall coherence of whole discourse. It is embodied in the angle of context description，content layout，selection of grammatical structures and vocabulary.The lexical meaning is the foundation of the discourse，and the recognitions of the lexical meaning includes the conceptual meaning，grammatical meaning and discourse meaning.Thus the expression of the word meaning is multidimensional，and features of the representation form are shown as diversity because of the perspective.In certain discourse，the main performance caused by the intervention of the discourse perspective is embodied as words reflecting the theme，the time，the idea，the evaluation and the behavior.

discourse perspective；lexical selection；multi-dimensional；diversity

H136.1

A

1008-469X（2015）03-0059-03

2015-03-25

湖南省教育廳科研課題《認(rèn)知視角下的ESL寫作詞匯選取研究》（13C404）

王佳（1981-），女，湖南婁底人，外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士，講師，主要從事應(yīng)用語言學(xué)及認(rèn)知語言學(xué)研究。