楊啟鋒

時(shí)下，隨著暑期的結(jié)束，“收心班”卻在教育培訓(xùn)市場(chǎng)悄然興起，很多家長(zhǎng)把孩子送去培訓(xùn)班提前適應(yīng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

據(jù)媒體報(bào)道，廣州市內(nèi)一知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)即將開(kāi)學(xué)的到來(lái)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)的“收心班”收費(fèi)不菲，價(jià)格在5000～10000元，除了教授課本知識(shí)，還會(huì)進(jìn)行一些心理輔導(dǎo)。“收心班”果真能收回孩子的學(xué)習(xí)之心嗎？“收心”不過(guò)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吸引家長(zhǎng)眼球的一個(gè)營(yíng)銷噱頭而已，和平時(shí)暑期培訓(xùn)的輔導(dǎo)班并無(wú)實(shí)質(zhì)的區(qū)別，無(wú)非換個(gè)“行頭”罷了。

或許“收心班”能夠在調(diào)整孩子學(xué)習(xí)心態(tài)、緩解緊張情緒上發(fā)揮一定的作用，但是家長(zhǎng)們不應(yīng)忽視它的負(fù)面效應(yīng)。

一些孩子由于假期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、貪玩等難以自拔而偏離正常的學(xué)習(xí)軌道，這和部分家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的假期教育和管理脫不了干系。近年來(lái)，隨著工作、生活節(jié)奏的加快，許多家長(zhǎng)為了省心省事，動(dòng)輒就把對(duì)孩子的教育轉(zhuǎn)嫁給社會(huì)上的培訓(xùn)班去“代理”?？梢?jiàn)，“收心班”難掩家長(zhǎng)對(duì)孩子教育、管理的逃避之嫌和推卸之責(zé)，折射出了一種錯(cuò)位的家教觀。但培訓(xùn)不是筐，不能什么都往里裝，家長(zhǎng)不能過(guò)度迷信和依賴培訓(xùn)班，理應(yīng)履行好自己對(duì)孩子相應(yīng)的教育責(zé)任。

家庭是學(xué)生身邊的流動(dòng)“課堂”，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)輸送“養(yǎng)料”來(lái)滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)。破解孩子的“暑假后遺癥”，讓他們走出假期的“沼澤”，家長(zhǎng)們可以采取和孩子交流溝通、參與制訂學(xué)期計(jì)劃、協(xié)助調(diào)整作息規(guī)律等方法，使其盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

毋庸諱言，由于缺乏正確的家教觀念，很多家長(zhǎng)在孩子教育上的盲從與錯(cuò)位，導(dǎo)致家庭教育成了“三駕教育馬車”中的“短板”。在國(guó)外，很多社區(qū)和學(xué)校都有專業(yè)的家庭教育協(xié)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)教育孩子及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)和糾偏，而我們?cè)谶@一塊明顯做得不夠。當(dāng)前，教育職能部門和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家庭教育的扶助，引領(lǐng)家長(zhǎng)們樹(shù)立正確的教育理念，掌握教育孩子的科學(xué)方法，切實(shí)推動(dòng)家庭教育健康發(fā)展，真正讓家庭教育在“三位一體”的教育格局中與學(xué)校教育、社會(huì)教育并行不悖，共同鋪平孩子們?nèi)姘l(fā)展的教育通道?！觯ㄗ髡邌挝唬荷綎|省棗莊市市中區(qū)渴口中學(xué)）