陶瓊

摘要：鋼琴教育是提高大學生的藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑，在高校鋼琴教育過程中，應該要針對大學生的個性特征，以素質(zhì)教育為基本原則，加強鋼琴課堂教學模式的創(chuàng)新，從而不斷提升高校鋼琴教學的效率。本文針對高校鋼琴課堂教學原則和策略進行分析和探討。

關(guān)鍵詞：高校鋼琴教學 原則 策略 創(chuàng)新

高校教育是對大學生的綜合實踐能力進行培養(yǎng)的重要過程，在素質(zhì)教育背景下，高校教育也開始加強對大學生的多種能力的培養(yǎng)，比如：美術(shù)教育、鋼琴教育、體育教育等，受到的重視程度都不斷提升。鋼琴教育是提高大學生的藝術(shù)修養(yǎng)的重要課程，在高校鋼琴教育過程中，應該要對傳統(tǒng)的教育理念進行改進，遵循一定的原則，對課堂教學模式進行創(chuàng)新，使得高校鋼琴教育趣味性更高，從而能夠激發(fā)大學生學習過程中的興趣愛好，挖掘他們的鋼琴潛力，提高大學生的鋼琴水平。

一、高校鋼琴教學的教學原則

（一）科學性

鋼琴是一門具有科學規(guī)律的藝術(shù)學科，在教學過程中應該要確保教學內(nèi)容和教學策略的科學性。鋼琴藝術(shù)的演奏本身就是一個系統(tǒng)性的工程，包含了一系列的內(nèi)容與方法，在教學過程中，應該要用科學嚴謹?shù)膽B(tài)度去對待鋼琴教學，使得學生可以系統(tǒng)而科學地學習各種鋼琴演奏技巧。

（二）教育性

鋼琴專業(yè)的教育性指的是在教育過程中要將藝術(shù)性和思想教育進行有機結(jié)合，在對學生講解一些鋼琴樂理知識的時候，還應該要注重貫穿思想教育，體現(xiàn)出鋼琴教育的德育教學目標。實現(xiàn)鋼琴的教育目標不能單純地通過樂理知識的傳授來完成，而應該要將美學的意義、思想教育融入到音樂藝術(shù)中，融入到鋼琴藝術(shù)中，從而使得學生可以學習到更多的知識。

（三）實踐性

鋼琴專業(yè)本身就是一門實踐性很強的學科，在教學過程中，學生不僅要學會各種理論性的樂理知識，更應該要學會如何演奏鋼琴。學生需要花費大量的精力和時間去完成鋼琴技能的學習，而教師在教學過程中就必須要把握實踐性原則，將理論講解融入到實踐教學過程中，以提高學生的鋼琴實踐能力為基礎進行教學。

（四）啟發(fā)性

學生是教學過程中的主體，在進行教育的時候，教師應該要明確自己的角色，要對學生做好引導和啟發(fā)，使得學生能夠發(fā)揮主觀能動性，能夠加深對鋼琴藝術(shù)的興趣，從而能夠從教師的引導過程中領(lǐng)悟到鋼琴的魅力。

二、高校鋼琴教育改革策略

（一）更新鋼琴教育觀念

在傳統(tǒng)的教育教學過程中，是以教師為主體的，教師主要負責講解，學生負責聽講，教師對各種樂理知識進行講解，講解一些基本的鋼琴演奏知識，這種模式使得大學生的學習興趣不高，而且根本學不到任何東西。在素質(zhì)教育背景下，根據(jù)鋼琴課堂教學的原則，應該要加強對傳統(tǒng)的教育理念的改進，要注重對學生的引導和啟發(fā)，教學過程中要不斷更新教材資源、要對教學工具進行更新。比如可以將課堂上的更多時間交給學生，通過各種大眾傳媒為學生播放一些鋼琴曲，讓學生在對這些鋼琴音樂進行領(lǐng)悟的過程中加深對鋼琴藝術(shù)的興趣。教師要開展以大學生為中心的教學，注重啟發(fā)式、引導式的交流，為大學生留下足夠的自主學習的時間和機會。比如可以將鋼琴課堂變成討論現(xiàn)場，讓大學生在課堂上將自己聽完歌曲之后的感受講出來，進行互相交流與討論，從而提高大學生的鋼琴學習能力。

（二）培養(yǎng)大學生的興趣

受傳統(tǒng)的應試教育的影響，鋼琴藝術(shù)教學的考核方法也比較落后，在素質(zhì)教育背景下，傳統(tǒng)的考試已經(jīng)不再是對大學生的能力進行檢測的唯一的方式，沒有考試的束縛，學生的主動性和積極性更高。興趣是最好的教師，濃厚的興趣是提升學習能力的一個重要因素。因此，在教學過程中，要不斷激發(fā)大學生對鋼琴學習的興趣，在激發(fā)興趣的過程中，激勵是一個重要的方法，可以多組織一些課外的活動，如鋼琴比賽、鋼琴演奏會等，讓大學生在參加各種活動的過程中提高自己對鋼琴的興趣，使得大學生可以真正喜歡上鋼琴，從而將對鋼琴的熱愛轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的動力。

（三）加強示范法的應用

鋼琴藝術(shù)是一門以實踐為主的學科，教師的示范是必不可少的，在現(xiàn)代化教育過程中，教師的示范也要講究一定的技巧。首先，示范要掌握時間，教師要明確給學生進行示范僅僅是對學生進行啟發(fā)和引導的一個過程，而不應該是整個課堂教學的主要內(nèi)容，在示范之后，應該要學生更多實踐練習，讓教師的示范真正發(fā)揮出作用。在學生練習的過程中，教師應該要對學生的動作進行觀察，對學生的錯誤進行指出，并且引導學生不斷改進，使得學生能夠掌握更多正確的鋼琴演奏技巧。

三、結(jié)語

綜上所述，在當前的鋼琴教育過程中，傳統(tǒng)的教育理念對鋼琴教育水平的提升產(chǎn)生了很大的影響。在素質(zhì)教育背景下，高校鋼琴教育受到的重視程度逐漸提高，在高校鋼琴教育過程中應該要加強對傳統(tǒng)教學理念的改進，遵循鋼琴課堂教學的原則，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的潛力，提高學生的鋼琴水平。

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