孫義國 鄭云杰

“共生”使群體互相影響，共同生存、發(fā)展，學(xué)校以“同伴教育”打造“共生”的社會主義核心價值觀教育特色。

“學(xué)習(xí)引領(lǐng)”專題活動——我們一起來學(xué)習(xí)

學(xué)校在每學(xué)期初和畢業(yè)前開展“學(xué)習(xí)引領(lǐng)”專題活動，營造“比學(xué)習(xí)、助學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)榜樣的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、單科學(xué)習(xí)成績出眾、學(xué)習(xí)方法有特色、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定的學(xué)生。因此，每個年級的學(xué)習(xí)明星、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、單科成績優(yōu)勝者、學(xué)習(xí)進(jìn)步者都成為了學(xué)?！巴榘駱印暗闹饕α?。學(xué)校每學(xué)期固定開展的學(xué)習(xí)專題的同伴活動有：“高三學(xué)長走進(jìn)高一”（9月），“初三學(xué)長走進(jìn)初一”（9月），高一與初三的“分享智慧 助力中考”（5月），高中與初二、初三的“理化學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)。

“道德培養(yǎng)”專題活動——我們一起來塑造

每學(xué)期結(jié)束前開展“三中榜樣”的評選活動，初、高中兩個年級30個班，每班選出10個班級榜樣，在此基礎(chǔ)上，選出年級的10個榜樣，即“三中榜樣”。榜樣的產(chǎn)生來自學(xué)生的民主選舉，榜樣名稱的確定來自被評選人的獨(dú)特能力、品質(zhì)或情操。例如，助人榜樣、大膽創(chuàng)新榜樣、環(huán)保榜樣、學(xué)習(xí)進(jìn)取榜樣、服務(wù)榜樣、謙虛榜樣、多才多藝榜樣、樂觀自信榜樣等。所有的“三中榜樣”都在校園文化宣傳欄中進(jìn)行展示，營造了良好的校園榜樣氛圍。

“心理互動”專題活動——我們一起來分享

心理相容是群體共同活動的重要心理?xiàng)l件，因此，學(xué)校提倡全校師生心理相容。我們在全校30個班級內(nèi)設(shè)置若干心理委員和心理互助志愿者，并組建心理社團(tuán)，參與全校師生的心理服務(wù)。心理同伴榜樣的職責(zé)包括負(fù)責(zé)班級心理文化建設(shè);協(xié)調(diào)同學(xué)間、師生間的人際關(guān)系，處理人際關(guān)系矛盾;調(diào)查學(xué)生的心理需求，做班級與心理咨詢室的聯(lián)絡(luò)員;主動營造關(guān)心鼓勵、包容接納他人的和諧班級氛圍;主動踐行民主、文明、和諧、平等、誠信、友善的積極價值觀;指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)情緒管理、心理減壓的放松活動。

“校園社團(tuán)”專題活動——我們一起來體驗(yàn)

“共生效應(yīng)”告訴我們，與眾多同類植物一起生長時，植物會根深葉茂、生機(jī)盎然。豐富的校園活動為學(xué)生們創(chuàng)造了共生的環(huán)境。學(xué)校有近30個學(xué)生社團(tuán)，包括印染社、武術(shù)社、記者站、創(chuàng)意社、環(huán)保社、軍迷社、天文社、插花社、茶藝社、禮儀社等。社團(tuán)活動為學(xué)生提供了自由體驗(yàn)和展示的舞臺。在這里，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是助學(xué)者，大家一起研討、一起體驗(yàn)、一起成長。每學(xué)期的社團(tuán)活動都會產(chǎn)生很多多才多能的榜樣，他們拿到了縣市級，甚至國家級的各種獎項(xiàng)。

“生涯規(guī)劃”專題活動——我們一起來規(guī)劃

高年級同伴在成長中經(jīng)歷的得失、獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生提供借鑒，因此，在學(xué)期初學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、文理分科選擇、重要考試前和志愿填報前等關(guān)鍵時期，學(xué)校邀請高年級學(xué)生走進(jìn)低年級的班會和演講會，或者邀請大學(xué)校友回校園參加班會、報告會，開展針對性強(qiáng)的同伴生涯規(guī)劃引領(lǐng)活動。此生涯活動已經(jīng)成為學(xué)校每年9月和5月的常規(guī)同伴交流活動，深受師生的歡迎。同時，學(xué)校已經(jīng)建立了專屬大學(xué)校友的“青春同伴團(tuán)體”，目前人數(shù)已達(dá)100多人。

同伴活動深受師生和家長的認(rèn)可和喜愛，整體滿意度在95%以上。學(xué)校多次邀請家長前來觀摩大型同伴活動展示，其中，全校性平行同伴班會的形式深受肯定，其組織過程和運(yùn)行模式深受家長和市縣教育部門好評。因此，學(xué)校在“同伴教育”成果固化推廣上，結(jié)合課題研究，將“同伴教育”的模式進(jìn)行了實(shí)踐提升，形成了適用于全縣完全中學(xué)的“同伴教育”模式。