李鵬+劉煒+孟江

【摘 要】對(duì)于學(xué)習(xí)電子的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為重要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就是電子信息實(shí)驗(yàn)課程。筆者結(jié)合自身從事電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)歷，針對(duì)當(dāng)下電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，深入分析電子教學(xué)道路上存在的問(wèn)題，對(duì)新時(shí)期如何提高電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一些具體路徑的探討，旨在適應(yīng)當(dāng)前高校教學(xué)工作改革的步伐，讓實(shí)驗(yàn)課程更加符合學(xué)生的需求，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果得到改善和提高。

【關(guān)鍵詞】電子信息 ? ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ? ?問(wèn)題 ? ? 路徑

一、引言

對(duì)于電子電工專業(yè)的理科生來(lái)說(shuō)，電子信息實(shí)驗(yàn)課程是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力的重要途徑，同時(shí)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的技能?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于電子信息工程專業(yè)的相關(guān)人才需求逐步提升，對(duì)電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。

二、目前電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為陳舊

相比當(dāng)前最新型的科學(xué)技術(shù)及現(xiàn)代市場(chǎng)需求而言，在目前部分院校的電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與其并不同步，有著明顯的滯后性;并且真正進(jìn)行科研和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)較少，而更多的是對(duì)前人的一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)。電子信息教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)流程和操作體系與實(shí)際的工程項(xiàng)目相關(guān)度不高，未顯示當(dāng)今電子電工最新的研究發(fā)展成就。

2.教學(xué)手段滯后，教學(xué)模式相對(duì)單一

大部分學(xué)校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，主要采用傳統(tǒng)的教師單向傳授的方式，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，既不符合現(xiàn)代教育對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的要求，又與當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新改革背道而馳，難以針對(duì)個(gè)體進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)安排。

3.學(xué)生缺乏主動(dòng)性

由于學(xué)校對(duì)于電子信息實(shí)驗(yàn)的要求設(shè)定較為嚴(yán)格，最終對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)收勢(shì)必缺乏靈活性，使得學(xué)生無(wú)法做到自由發(fā)揮。加上通常教師會(huì)預(yù)先設(shè)定好實(shí)驗(yàn)的方案和步驟，每個(gè)學(xué)生都接收到相同的指令要求，按照基本操作步驟和程序進(jìn)行按部就班的實(shí)驗(yàn)，在過(guò)程中無(wú)法發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮個(gè)人能力，學(xué)生頭腦中的想法和創(chuàng)新性觀點(diǎn)無(wú)法及時(shí)得到試驗(yàn)和印證，最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也大同小異，并且在最終的結(jié)果驗(yàn)收環(huán)節(jié)，無(wú)法客觀真實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、新時(shí)期提高電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的路徑探討

1.完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備， 注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

通常學(xué)校的實(shí)驗(yàn)中心在設(shè)備的設(shè)置和管理上會(huì)讓工作人員提前連接實(shí)驗(yàn)線路，學(xué)生只需要在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前將一些測(cè)量用的儀器和電源開(kāi)關(guān)接通即可，這導(dǎo)致部分學(xué)生并不能熟練了解線路。因此，我們首先需要改革實(shí)驗(yàn)設(shè)備，筆者認(rèn)為可在電路試驗(yàn)臺(tái)上安裝一些由學(xué)生自主進(jìn)行試驗(yàn)線路連接的設(shè)備，讓學(xué)生可以真實(shí)感受到實(shí)驗(yàn)元器件，提高自身對(duì)實(shí)驗(yàn)元器件的整體認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)電子線路的熟悉度;其次，在購(gòu)買(mǎi)電子技術(shù)試驗(yàn)箱時(shí)，需要提前設(shè)計(jì)好試驗(yàn)線路，整體規(guī)劃各種元器件的布局及其接口等相關(guān)要求，統(tǒng)一交予生產(chǎn)廠家進(jìn)行生產(chǎn);再次，需要開(kāi)創(chuàng)一個(gè)現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，配置齊全各種硬件設(shè)施，為學(xué)生進(jìn)行綜合性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2.把握素質(zhì)改革的主題，調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

根據(jù)素質(zhì)教育的要求，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程進(jìn)行整體改革，開(kāi)發(fā)出一套電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主修課程和輔修配套課程，建立起從夯實(shí)基礎(chǔ)到整體設(shè)計(jì)布局的系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主修課程主要包括：《模擬與數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)》《近代無(wú)線電實(shí)驗(yàn)》《數(shù)字邏輯基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》《模擬電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》和《微機(jī)原理與接口實(shí)驗(yàn)》等，旨在通過(guò)電路教學(xué)和軟件教學(xué)來(lái)拓寬學(xué)生的理論知識(shí)面和實(shí)踐的功底。學(xué)?？梢悦繉W(xué)期配上一些選修課，讓學(xué)生從電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電工實(shí)驗(yàn)等豐富多樣的選修課程中選取自己感興趣或者擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)，這樣能夠使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容更加豐富和完整，同時(shí)還可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.針對(duì)不同階段實(shí)施不同教學(xué)模式，提高學(xué)生素質(zhì)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，需要分析學(xué)生的實(shí)際情況，在不同時(shí)期注重對(duì)學(xué)生不同能力的側(cè)重培養(yǎng)。在第一階段可通過(guò)實(shí)驗(yàn)需要鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，依據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生特征，開(kāi)展認(rèn)知性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，基本掌握實(shí)驗(yàn)硬件的組裝及其實(shí)驗(yàn)工具的使用等;接下來(lái)的階段中，可進(jìn)行設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以自學(xué)為主，提倡通過(guò)預(yù)習(xí)了解實(shí)驗(yàn)原理，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中找到解決問(wèn)題的辦法，提高解決問(wèn)題的能力;最后可進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，著眼點(diǎn)放在提高學(xué)生素質(zhì)方面，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)提出實(shí)驗(yàn)研究課題，進(jìn)行自主研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和能力。

4.突出系統(tǒng)設(shè)計(jì)，合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

根據(jù)電子信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，需要在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排上更加注重系統(tǒng)性和全面性，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、基本技能的培養(yǎng)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力的提升與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)電子電路實(shí)驗(yàn)的操作讓學(xué)生了解整個(gè)電路的布局和原理，為系統(tǒng)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

5.順應(yīng)新時(shí)期需求，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)工作

我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的工作人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，并提供進(jìn)修和深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷拓寬自身在電子信息技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)面，構(gòu)建起系統(tǒng)、完善的專業(yè)知識(shí)框架;同時(shí)可以培養(yǎng)出在某一細(xì)小領(lǐng)域?qū)I(yè)精深的教師，既能從事教學(xué)工作，又能帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)域的發(fā)展，全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作人員的綜合素質(zhì)和能力，進(jìn)而為培養(yǎng)電子電工人才提供堅(jiān)實(shí)的教育隊(duì)伍基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要想提高職業(yè)院校的電子信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，就必須要完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備，調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)工作。“革命尚未成功”，同仁要共同為培養(yǎng)電子人才而努力。

【參考文獻(xiàn)】

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