鄭虹林

情景交融指文藝作品中環(huán)境的描寫(xiě)、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。王國(guó)維說(shuō)：“文學(xué)中有二元質(zhì)焉：曰景，曰情?！彼^“情”指“感情”“情緒”“思想”“想法”等作者主觀的內(nèi)蘊(yùn)實(shí)質(zhì)，是作品主旨；而“景”則指由人所遇、所想、所見(jiàn)的“人、事、物、景”所構(gòu)成的社會(huì)生活圖景，它是一種客觀存在，反映在作品中就是對(duì)生活的再觀體，是承載主旨的形象。

王夫之有言：“情境雖有在心在物之分，然情生景，景生情，哀樂(lè)之觸，榮悴之迎，互藏其宅。”又曰：“情景名為二，而是不可離，神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠，巧者則情中景，景中情?！彼郧榕c景二者是密不可分的，如果能在作文中運(yùn)用得當(dāng)則會(huì)讓文章大為增色，使其詩(shī)情畫(huà)意、韻味悠長(zhǎng)，給人意猶未盡之效。

運(yùn)用此種寫(xiě)法一般有以下幾種方法：

一、敘事之前，烘托渲染

在文章開(kāi)頭，敘事之前，描寫(xiě)一段景物，烘托渲染氣氛，奠定文章的感情基調(diào)。比如魯迅的《故鄉(xiāng)》一文，開(kāi)頭就有一段景物描寫(xiě)：

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。

?。∵@不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？

這段景物描寫(xiě)既是作者漸近故鄉(xiāng)時(shí)的所見(jiàn)，也渲染了一種悲涼失望的氣氛。二者巧妙融合，為后文見(jiàn)到尖酸刻薄的楊二嫂及產(chǎn)生了隔膜的閏土哥奠定了感情基調(diào)，也為突出文章的主旨埋下了伏筆，做了有力的烘托。

二、行文中間，穿插點(diǎn)染

有些駕馭情景的高手，往往能在行文中間適時(shí)穿插，靈活運(yùn)用。比如在曹文軒的《孤獨(dú)之旅》一文中，作者適時(shí)穿插對(duì)鴨群、蘆葦蕩、暴風(fēng)雨、夜空的描寫(xiě)，真切而細(xì)膩地再現(xiàn)了主人公杜小康遠(yuǎn)離親人、朋友以及熟悉的環(huán)境，來(lái)到陌生的水域放鴨的那種惶恐、孤獨(dú)的心情。特別是下邊的一段描寫(xiě)，情景結(jié)合得尤為精彩：

雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。 杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么明亮。

杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。

明亮的夜空，白嫩的蘆葦根，長(zhǎng)大的杜小康，爽朗的心情，堅(jiān)強(qiáng)的人格，有機(jī)地融合在一起，給人很強(qiáng)的感染力，并且有一種詩(shī)的意境和美感。

三、結(jié)尾寫(xiě)景，深化意蘊(yùn)

有些文章不僅在開(kāi)頭運(yùn)用景物描寫(xiě)烘托、渲染氣氛，中間運(yùn)用景物描寫(xiě)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，在結(jié)尾也運(yùn)用景物描寫(xiě)，或引人遐想，或強(qiáng)化中心，或深化意蘊(yùn)，例如《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：

我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

這個(gè)結(jié)尾情景交融，景物美麗，色彩絢麗，引人遐想，富有深意，表達(dá)了作者對(duì)新生活的向往，并要為這種新生活矢志不渝地奮斗的思想感情。

再如《我的叔叔于勒》的結(jié)尾：

后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。

我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。

用“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)”的景，表達(dá)了人物沮喪失望的情，含蓄而耐人尋味。

不管怎樣，在敘事類(lèi)文章中，寫(xiě)景是為了抒情服務(wù)，不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景；再則，所寫(xiě)之景要和人物當(dāng)時(shí)的心情及所要表達(dá)的主題切合。不過(guò)，也有“以樂(lè)景寫(xiě)哀景更顯其哀”的需要，但也是人物所處情境的真實(shí)反映。例如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“小橋流水人家”是詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)所見(jiàn)的和諧美好的景物，但就是這種景物更加反襯出詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)的孤獨(dú)和愁思。再如魯迅《孔乙己》中寫(xiě)孩子和短衣幫的笑聲，更反襯出孔乙己所處社會(huì)的悲涼和冷漠。

總之，情景交融的手法經(jīng)常為文學(xué)大家所靈活運(yùn)用，使文章韻味悠長(zhǎng)，如嚼檳榔，酸甜滋味綿延不絕。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法，使我們的文章增色添彩，惹人喜愛(ài)。

（作者單位：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學(xué)校）