楊慧

“小孩子往往不知道珍惜自己的童年，長(zhǎng)大后他們會(huì)認(rèn)識(shí)到那是一生中最快樂的一段時(shí)光，盡管為時(shí)已晚?！保ā锻陼r(shí)光》）逝水流年，一去不復(fù)返，怎樣才能彌補(bǔ)“為時(shí)已晚”的遺憾呢？請(qǐng)拿起我們手中的筆，記錄下成長(zhǎng)的足跡。下面從六個(gè)方面談?wù)勍暝掝}作文的寫作要領(lǐng)。

一、感悟生活，提煉主題

小人物的生活，反映的是其生存的大社會(huì)。生活是豐富多彩的，面對(duì)童年所經(jīng)歷的種種，或快樂、或憂傷、或甜蜜、或苦痛……像一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣咸盡在其中。只要我們?cè)敢庥眯娜ンw驗(yàn)、去感受，再經(jīng)過深度思考，感悟出對(duì)生活的認(rèn)知，提煉出突出時(shí)代特征、健康向上的主題思想——這篇童年作文就有了靈魂。

二、去除雜蕪，精選素材

努力挖掘生活中具有典型意義的材料，圍繞主題表達(dá)的需要對(duì)它們進(jìn)行提煉加工，去偽存真、去粗取精，使之能夠反映出生活的本質(zhì)。然后，再運(yùn)用典型化的手法，調(diào)配出斑斕的色彩，描繪出童年時(shí)代的生活畫卷?；蛟S，線條明快；或許，暗影疊生；或許，意境深遠(yuǎn)；或許，淺流細(xì)波……完全取決于你寫作的意圖。

三、情感真實(shí)，富有個(gè)性

“幸福的家庭都是相似的，每個(gè)不幸的家庭都有各自的不幸?！保ā栋材取た心崮取罚┢渲械牡览聿谎宰悦?，出生在怎樣的一個(gè)家庭，不由我們選擇。但是，幸與不幸，卻由我們獨(dú)自感受。所以要寫出對(duì)幸福與苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，反映我們性格形成和意識(shí)成長(zhǎng)的過程。因而，情感真實(shí)，以情動(dòng)人，才能引發(fā)讀者共鳴；富有個(gè)性，唯吾獨(dú)有，才能避免雷同。

四、妙用修辭，語境鮮活

言為心聲，遵從童心。所謂語境鮮活，就是要符合兒童的年齡特質(zhì)及所處環(huán)境。童言無忌，妙不可言，就是鮮活的標(biāo)志。作文是語言的藝術(shù)，語言是思想的花朵。修辭是語言中的鮮活劑，它能為思想添彩，為花朵增色。如何才能使語境鮮活而又靈動(dòng)起來呢？妙用修辭是不二法門。比喻使其形象生動(dòng)，通感使其感官移覺，擬人賦予萬物生命，排比令文氣勢(shì)恢宏……

五、視角獨(dú)特，童真童趣

觀察生活的視角，要符合兒童在特定生存環(huán)境下的微妙心理；要用兒童純真無邪的眼光，發(fā)現(xiàn)生活中人、事、物的變化；再調(diào)動(dòng)自身的獨(dú)特認(rèn)知與心靈體驗(yàn)，做出符合兒童個(gè)性的思考與思辨；并能選用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式，抒發(fā)出童年的歡樂和初涉人生的感悟——至此，這篇童年作文的主題意境才得以升華。

六、閱讀經(jīng)典，汲取營養(yǎng)

高爾基的《童年》經(jīng)久不衰，可謂經(jīng)典中的經(jīng)典；《童年時(shí)光》系世界26位著名作家聚焦童年的智慧結(jié)晶，彰顯出“文字的力量”。前者，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的渴望與堅(jiān)強(qiáng)。后者，拯救兒童，作家們扮演了極其重要且有力的角色。誠然，這些經(jīng)典作品都是借用了小說的藝術(shù)形式，有別于我們紀(jì)實(shí)寫真的童年話題作文。但是，無論何種形式，我們都能從中認(rèn)識(shí)到：文學(xué)創(chuàng)作的源泉，都來源于生活，都有作者的影子，都反映時(shí)代的特征。

（作者單位：遼寧省錦西工業(yè)學(xué)校教育教學(xué)研究室）