鄒琳玲

（武漢城市職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430067）

高職院校藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)策略探討

鄒琳玲

（武漢城市職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430067）

現(xiàn)階段，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育也獲得了長足的發(fā)展，各個(gè)高職院校的藝術(shù)生的招生數(shù)量越來越多，招生規(guī)模日趨擴(kuò)大，社會(huì)對于高職院校藝術(shù)類學(xué)生的要求也越來越高。為了更好的應(yīng)對這種情況，就需要實(shí)施藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)方式。文章主要講述了高職藝術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)的主要意義，以及高職藝術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)的主要策略。

藝術(shù)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；策略探討

相較于普通院校在藝術(shù)專業(yè)上的教學(xué)，高職院校在教學(xué)的過程中更加注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，實(shí)踐教學(xué)相較于普通院校來說顯得更加重要。高職藝術(shù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)具有較強(qiáng)的針對性和專業(yè)性，雖然高職老師在教學(xué)的過程中讓學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐，但卻沒有將實(shí)踐內(nèi)容和生活實(shí)際相結(jié)合，這就導(dǎo)致了很多高職院校藝術(shù)類的學(xué)生無法將所學(xué)知識(shí)很好的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。因此高職教師要善于使用實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、高職藝術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)的主要意義

（一）更好的滿足社會(huì)對藝術(shù)專業(yè)人才的需要

以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，高職院校的教師主要的關(guān)注點(diǎn)在于學(xué)生對理論知識(shí)的掌握，他們認(rèn)為教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生考取好的成績，但是這并不是教學(xué)的根本目的所在。高職老師在一定程度上模糊了教學(xué)的內(nèi)容，沒有意識(shí)到高職藝術(shù)院校的教學(xué)目的所在。但是通過實(shí)踐教學(xué)的方式，可以更好將高職藝術(shù)院校教學(xué)的內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際需要結(jié)合在一起，將平?？磥砜菰锓ξ兜乃囆g(shù)類的理論知識(shí)與實(shí)際的發(fā)展需求更好的組合在一起。通過實(shí)踐教學(xué)的方式，可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)可以做到注意力的更加集中，這樣的教學(xué)效果是明顯優(yōu)于以往的。除此之外，通過實(shí)踐教學(xué)的方式，學(xué)生可以更好的掌握社會(huì)對于高職藝術(shù)類學(xué)生的需求動(dòng)向，讓學(xué)生了解社會(huì)的主要發(fā)展趨勢，從而更好的鍛煉自己，以適合社會(huì)對人才的需要。這樣可以提高高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，解決很多不必要的問題，豐富高職藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的內(nèi)涵。

（二）提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

傳統(tǒng)的高職院校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)，秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也就是通過教師講授基本的理論知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行聽講的方式來進(jìn)行的。但是這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式和手段已然不適合社會(huì)日新月異的發(fā)展和變化，老師需要不斷的進(jìn)行自我完善。通過在高職院校藝術(shù)專業(yè)課堂中開展實(shí)踐教學(xué)，可以很好的將學(xué)校關(guān)于藝術(shù)的理論知識(shí)與社會(huì)的實(shí)際需要相結(jié)合，以此真正的滿足社會(huì)的發(fā)展和需要，從而提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。通過開展實(shí)踐教學(xué)的方式，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)到的理論知識(shí)，與實(shí)踐活動(dòng)真正的結(jié)合在一起，避免單純的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好的提高學(xué)生的實(shí)踐水平，讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

（三）促進(jìn)教師水平的提高和高職院校的發(fā)展

很多高職類藝術(shù)院校的教師，他們掌握著很多的專業(yè)理論知識(shí)，自身有很多的學(xué)識(shí)想要告訴學(xué)生，但是教師卻在實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，更多的執(zhí)著和糾結(jié)于理論知識(shí)的教學(xué)，導(dǎo)致教師對學(xué)生的教學(xué)缺乏實(shí)用性，因?yàn)榻虒W(xué)的理論過于片面，無法將自身所具備的理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合在一起，無法真正的通過社會(huì)信息的反饋來逐漸的提高自己的教學(xué)水平。因此，通過實(shí)踐教學(xué)的模式可以很好的提高高職教師的教學(xué)水平。將教師的教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合，對于提高教師的教學(xué)水平和更好的保證高職院校藝術(shù)類專業(yè)的發(fā)展起到相當(dāng)重要的作用。在這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的高職教師都是緊跟著潮流的，會(huì)逐漸的將自己培養(yǎng)成適合社會(huì)發(fā)展的人才，人才的創(chuàng)新是高職院校藝術(shù)專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)，以及持續(xù)發(fā)展的重要保證。

二、高職藝術(shù)院校實(shí)踐教學(xué)的主要策略

（一）科學(xué)制定可操作的教學(xué)大綱

在真正的將實(shí)踐教學(xué)模式運(yùn)用于高職藝術(shù)專業(yè)中時(shí)，教師要善于提前制定教學(xué)大綱，教學(xué)大綱中要將實(shí)踐時(shí)間進(jìn)行合理分配，并以教學(xué)大綱為基本的教學(xué)依據(jù)，避免真正的課堂之上出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。教師要秉承著人人參與的原則，真正的號(hào)召所有的學(xué)生投入到實(shí)踐教學(xué)中來，將自身所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從而使學(xué)生真正的獲得實(shí)踐技能的豐富和發(fā)展，以及自身創(chuàng)新精神的提高，將有趣的教學(xué)模式安排在教學(xué)大綱之中，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性。

（二）促進(jìn)藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)手段的多樣化

以往的藝術(shù)類教學(xué)模式是非常傳統(tǒng)的，就是教師講解基本的理論知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行聽講和記憶，通過這樣的方式來豐富自己的知識(shí)。但是這樣的教學(xué)手段對學(xué)生知識(shí)的掌握和成績的提高是不利的，因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，越來越多的學(xué)生需要多樣化的教學(xué)手段，來不斷的滿足自己對教學(xué)知識(shí)的需求。通過實(shí)踐教學(xué)的方式，可以采用豐富多樣的教學(xué)手段，將藝術(shù)專業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)際動(dòng)手能力結(jié)合在一起。

這種藝術(shù)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的手段可以從三個(gè)方面表現(xiàn)出來：（1）學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過競賽的方式可以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性，為了取得良好的成績學(xué)生可以在準(zhǔn)備的過程中不斷的充實(shí)自己和豐富自己，并根據(jù)自己的實(shí)際需要來提升自己。這樣的教學(xué)方式是看似簡單卻非常有效的，可以在很大程度上提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及他們的創(chuàng)新能力。比如通過舉辦攝影大賽，讓學(xué)生可以帶上自己的攝影設(shè)備到生活中去拍攝令人感動(dòng)的瞬間。（2）增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手訓(xùn)練的能力，加強(qiáng)實(shí)踐的時(shí)間，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過這樣的實(shí)踐教學(xué)方式，可以將學(xué)生頭腦中所浮現(xiàn)的基本的想法付諸于實(shí)際行動(dòng)，將好的創(chuàng)意表現(xiàn)在作品之中。對于舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說，他們的舞蹈動(dòng)作除了在老師教學(xué)的過程中來進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生還可以通過自己的觀察來將生活中的一些動(dòng)作融入到舞蹈中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)舞蹈動(dòng)作上的創(chuàng)新。不管是對于繪畫亦或者是音樂專業(yè)的學(xué)生來說，藝術(shù)來源于生活卻又高于生活，都要學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中尋找啟發(fā)，在啟發(fā)的過程中尋找靈感，再對這些尋常所發(fā)生的事情進(jìn)行升華，融入到自己的作品之中；（3）學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供實(shí)際訓(xùn)練的基地，為加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)。高職院校可以通過系社會(huì)上的公司或者是企業(yè)進(jìn)行校企合作來為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供更好的場所，為畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)的崗位，為實(shí)踐教學(xué)提供真正的實(shí)踐基地。不管是裝飾設(shè)計(jì)崗位、報(bào)社、文化出版、廣告公司、藝術(shù)培訓(xùn)場所等各種崗位或者是企業(yè)，都能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供良好的動(dòng)力支持和保障。

（三）確保實(shí)踐教學(xué)方式的靈活性發(fā)展

在高職院校的藝術(shù)專業(yè)中，實(shí)踐教學(xué)是相對而言比較容易發(fā)展起來的，因?yàn)樗囆g(shù)類專業(yè)相較于其他專業(yè)而言，是比較注重全面素質(zhì)教育的專業(yè)，又因?yàn)槠渌淼膶I(yè)的獨(dú)特性和特殊性，使得這類專業(yè)的比較容易接受新穎的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的學(xué)科有著很大的不同。為了更好的將實(shí)踐教學(xué)的模式體現(xiàn)在藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，要尤其的注重實(shí)踐教學(xué)的靈活性發(fā)展。教師首先要做的就是課前準(zhǔn)備好豐富的課程教學(xué)內(nèi)容，以便為學(xué)生提供更多的知識(shí)教學(xué)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。其次，要積極的使用多樣化的教學(xué)模式，通過仿真模擬實(shí)訓(xùn)或者是網(wǎng)絡(luò)模擬的方式來考察學(xué)生知識(shí)的掌握程度，更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的自學(xué)能力和水平。

三、結(jié)語

綜上所述，實(shí)踐教學(xué)在高職藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)中具有非常重要的作用，通過實(shí)踐教學(xué)的方法，可以更好的提高學(xué)生與實(shí)際接軌的能力，更好的滿足社會(huì)對藝術(shù)院校學(xué)生的需要，并且，通過這樣的方式，還可以更好的提升教師的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，進(jìn)而更好的保證高職藝術(shù)類專業(yè)發(fā)展的更為長遠(yuǎn)。

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