沈毅

(蘇州文昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)校 江蘇蘇州 215151)

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

文昌中學(xué)2009屆學(xué)生。2009、2010、2011三年758人(男生387名,女生371名)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

進(jìn)行各次中國(guó)學(xué)生體質(zhì)以及健康監(jiān)測(cè)報(bào)告和相關(guān)文獻(xiàn)的查詢,從而獲取相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。

1.2.2 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法

根據(jù)中國(guó)學(xué)生體質(zhì)以及健康調(diào)研的相關(guān)細(xì)則要求進(jìn)行調(diào)查檢測(cè)方案的編制,將檢測(cè)的條件以及方法統(tǒng)一。

1.2.3 統(tǒng)計(jì)分析法

對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)用SPSS1410統(tǒng)計(jì)軟件和Excel進(jìn)行處理和分析。

1.3 測(cè)試內(nèi)容

1.3.1 測(cè)試項(xiàng)目

男生:身高、體重、肺活量、1000 m、50 m、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、實(shí)心球。女生:身高、體重、肺活量、坐位體前屈、800 m、50 m、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、實(shí)心球。每年按照國(guó)家體質(zhì)監(jiān)測(cè)要求進(jìn)行項(xiàng)目的選擇。

1.2.3 測(cè)試方法

按照《標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)則要求進(jìn)行測(cè)試和評(píng)定成績(jī)。

2 結(jié)果與分析

2.1 身體機(jī)能水平

2009屆男、女生每學(xué)年肺活量發(fā)現(xiàn):男女生的肺活量低于國(guó)家測(cè)試成績(jī)中的良好標(biāo)準(zhǔn),但從09學(xué)年出現(xiàn)拐點(diǎn)高于全國(guó)中學(xué)生學(xué)生水平,說明該校從2008—2009年學(xué)生身體機(jī)能比較低的水平,自從把陽光體育、每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間給予保障以后,學(xué)生的身體素質(zhì)明顯提高。

2.2 身體形態(tài)水平分析表

就表1而言,2008屆學(xué)生,無論是男女的體重、身高均值都和2010年全國(guó)學(xué)生對(duì)比存在較大的顯著性差異。通過分析BMI指數(shù),發(fā)現(xiàn),2008屆無論是男生還是女生,每年BNI指數(shù)都比2010年學(xué)生的BMI指數(shù)平均值低。由此可以發(fā)現(xiàn),2008—2009學(xué)年的學(xué)生正常體重學(xué)生比體重較低學(xué)生所占比例小,正常體重組的兩側(cè)分布不平衡,總體偏向于體重較低和營(yíng)養(yǎng)不良的學(xué)生一側(cè)。肥胖人數(shù)在減少,說明初三階段學(xué)習(xí)壓力比較重,作業(yè)比較多,初三體育中考導(dǎo)致學(xué)生鍛煉的積極性以后實(shí)效性比初一初二更高。在2009—2010學(xué)生體重較低的比例有了明顯下降,學(xué)生正常體重比例有了明顯上升,總體比例則偏向正常體重、超重和肥胖的學(xué)生一側(cè)。在2010—2011學(xué)年情況也是這樣,并且體重較低、營(yíng)養(yǎng)不良的學(xué)生比重還在不斷下降,體重正常的比例還在不斷的上升。這也直接說明了2009屆的學(xué)生身體發(fā)育愈加的勻稱,并且營(yíng)養(yǎng)狀況也得到了明顯改善。

2.3 文昌中學(xué)2 0 08屆學(xué)生三學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)分布

《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)情況從表2看三學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》的及格率分別為:89.54%,92.35%和94.47%。取得這樣優(yōu)良的成績(jī)和學(xué)校多年一直堅(jiān)持將學(xué)生放在主體的位置,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的教學(xué)理念有著直接關(guān)系。從優(yōu)秀率上來看,優(yōu)秀率有點(diǎn)偏低,說明《標(biāo)準(zhǔn)》制定的優(yōu)秀偏高,但是及格率有點(diǎn)偏低,特別是女子長(zhǎng)跑4‘30不怎么l練習(xí)都能達(dá)到良好以上,但是對(duì)于男生有一定的難度。對(duì)于有效提高學(xué)生機(jī)能水平達(dá)不到有效的促進(jìn)作用。

表1 文昌中學(xué)2008屆學(xué)生三學(xué)年身高體重

表2 文昌中學(xué)2 0 0 8屆學(xué)生三學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)分布

3 結(jié)論

（1)文昌中學(xué)2008屆學(xué)生身體發(fā)育的勻稱度和營(yíng)養(yǎng)狀況在不斷改善。身體水平呈直線上升的可喜局面。

（2)通過審稿標(biāo)準(zhǔn)體重指標(biāo)可以發(fā)現(xiàn),學(xué)校這三年中,學(xué)生體重偏低、營(yíng)養(yǎng)不良的情況有了明顯的改善,這樣直接說明了學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況和身體形態(tài)都有了一定改善,但是通過數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)男生的肥胖檢出率有了明顯增加,呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)。

（3)身體素質(zhì)除耐力素質(zhì)、肺活量先降后升,其他呈上升,但是上升幅度不大,說明現(xiàn)有的教學(xué)存在問題,在教學(xué)內(nèi)容方面還需要斟酌。

（4)從三年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī),評(píng)分的結(jié)果有一部分比較高,沒有將學(xué)生實(shí)際體質(zhì)健康情況反映出來,會(huì)給學(xué)生造成一定誤導(dǎo)。很多學(xué)生不怎么練習(xí)也能達(dá)到及格以上水平,無法將學(xué)生鍛煉身體的熱情和積極性激發(fā)出來,不能幫助學(xué)生養(yǎng)成刻苦鍛煉的精神和意志,這對(duì)學(xué)生身體健康水平提高和身體素質(zhì)上升非常不利。

4 建議

(1)根據(jù)蘇州市實(shí)際情況,最好把中考體育測(cè)試項(xiàng)目和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目分開,不要考什么教什么、測(cè)什么練什么的尷尬局面。

(2)體育教研機(jī)構(gòu)必須根據(jù)需要做好體育教學(xué)研究工作,切實(shí)關(guān)注課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性,不應(yīng)該僅僅將體育看成一個(gè)課程,沒有認(rèn)識(shí)到其對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意義。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí),不能夠存在大量?jī)?nèi)容重復(fù),而是應(yīng)該全面考慮到運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,體育課不是娛樂課。

(3)根據(jù)學(xué)生測(cè)試的實(shí)際情況,提高男女生1000 m、800 m的測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)。

(4)學(xué)校、家庭和社區(qū)聯(lián)合建造一個(gè)有利的鍛煉場(chǎng)所,讓學(xué)生在周末、暑期把一小時(shí)的鍛煉時(shí)間落實(shí)到位。

[1]耿培新.提高體育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)關(guān)鍵問題［J］.中國(guó)學(xué)校體育,2010(7):6-7.

[2]楊躍萍.劉菊花.中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)失衡問題較突出[N].新華網(wǎng),2004-05-21.