留一道縫隙--初做班主任的收獲

文/叢連梅

摘要：很多教師第一次做班主任都很迷茫,也會遇到各種各樣的難題,為了讓更多的人能從我的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn),我將做班主任兩年中最寶貴的收獲--留一道縫隙--與大家共享。

關(guān)鍵詞：縫隙;尊重與愛;健康發(fā)展;鼓勵

中圖分類號:G71

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2095-9214(2015)09-0195-01

我是一個語文教師，教齡已有十年，當(dāng)班主任剛滿兩年，在這個暑期的閑暇，簡單回首這兩年與學(xué)生的種種，感想頗多，但感觸最深的是無論何時何事都要想著“留一道縫隙”，給學(xué)生，也給自己。

回想兩年前，作為班主任崗位上的超級新手，跟老班主任取經(jīng)，“你一定要當(dāng)魔鬼，學(xué)生才能成為天使”“一定要嚴(yán)格”……這些都被我視為信條，每天學(xué)習(xí)、鞏固，但是也許是理論和實(shí)踐相結(jié)合總是很難的，問題在我這里總是“棘手”，而經(jīng)歷過后才慢慢體會到“留一道縫隙”的道理。

留一道縫隙，是對學(xué)生尊重與愛的表現(xiàn)。

高一開學(xué)才兩個月，經(jīng)“線人”舉報，班上學(xué)生談戀愛，不僅在班內(nèi)談，而且表現(xiàn)比較“親昵”。這還了得，這簡直是跟我對著干！學(xué)校的四十八條禁令依然高懸，學(xué)生卻置之于不顧，簡直是無法無天。這個風(fēng)要是剎不住，我這個班主任的威嚴(yán)何在？當(dāng)魔鬼，一定要當(dāng)魔鬼，把丘比特射來的箭統(tǒng)統(tǒng)折斷，學(xué)生才會甘當(dāng)單身天使。于是班會上，義正言辭地談起這個男女關(guān)系過密的問題，越說越氣，雖未點(diǎn)名，但卻說出“看對眼的野豬還知道找林子，堂堂高中生怎么能在班級現(xiàn)場直播呢？”其實(shí)說完，我就后悔了，為什么沒有私下里找他們談一談？為什么沒有給他們講愛情沒有錯，錯的是時間和地點(diǎn)？為什么……？

然而一切都晚了，不僅傷了當(dāng)事者的自尊，而且在我們之間攔下了長長的帶著釘子的籬笆，只要靠近便會刺痛，后來才明白，即使日后把那個釘子拔出，那個籬笆上的釘子洞，永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)，那些難聽的話，就在他們心里留下了一個個傷口，無論事后怎么補(bǔ)救，傷口總是在那兒，也才明白，如果當(dāng)初留一道縫隙給彼此，多好！

留一道縫隙，才能使學(xué)生健康全面發(fā)展。

每個班主任都希望自己班的學(xué)生成績是最棒的，在各種考試的榜單上遙遙領(lǐng)先，然而我?guī)У倪@個文科普班，成績在文科的普通班里也是最普通的，怎么辦呢？要嚴(yán)格要求，再嚴(yán)格要求。于是，我用提高成績那殷切的希望為學(xué)生營造嚴(yán)肅的課堂氛圍，上課打瞌睡就到后面站著，接話就擦一天黑板，……就是課間也要“慈愛”的眼神給學(xué)生施以無形的壓力。在這樣的嚴(yán)抓狠管下，成績是提高了一些，殊不知在愛的壓力下，有些學(xué)生不堪我這催命鬼般的重負(fù)，更加任性反叛。

后來，我才漸漸明白，一味的嚴(yán)格只會讓學(xué)生乏味甚至反感，期望值過高、管理過細(xì)，只會束縛了孩子，如果放下成績這個標(biāo)桿，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，那么會發(fā)現(xiàn)，很多孩子都是很優(yōu)秀的：愛看小說的，寫作特別好，也許就是明天的“莫言”呢；愛唱愛跳的，也許就是明天的新星呢。其實(shí)，百花齊放才是春，千姿百態(tài)才是美，為何要求所有孩子都是成績最好呢，正如三百六十行，行行出狀元，給學(xué)生留一道縫隙，留一塊自己的天空，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自我，展示自我，完善自我，才是真正地以學(xué)生為本，才會真正地使學(xué)生全面發(fā)展。所以，留一道縫隙，多好！

留一道縫隙，是對他人最好的鼓勵。

猶記得，幾次考試班級成績都不理想，我看見校長就繞著走，生怕校長責(zé)備或詢問成績?yōu)槭裁床缓?。但總有躲不過的時候，沒想到的是，校長既沒有詢問原因，讓我難堪，也沒有用安慰的話語，暗示我注意，而是鼓勵我，相信我班一定能行。受此啟發(fā)，我對成績不理想的學(xué)生也多了一份理解與鼓勵，而他們對我也更加的親近與依賴，遇到學(xué)習(xí)或者生活的難題，也會找我聊一聊，共同尋找解決的辦法，而對教師職能的認(rèn)識，不止于“傳道授業(yè)解惑”，還有引導(dǎo)、輔助等等。

正如，泥土留下了縫隙，才會大地?zé)o限的生機(jī)；高山留下了縫隙，才有深谷幽澗的美麗；綠樹留下了縫隙，才有樹影斑駁的可愛；班級管理也要留一道縫隙，那樣才會有與學(xué)生相處的無限樂趣。

(作者單位：吉林省白城市第一中學(xué))