閻紅梅

如何提高課堂效率？和諧的師生關(guān)系起著至關(guān)重要的作用?！坝H其師，信其道”說得一點(diǎn)都不錯。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，欣賞學(xué)生的個性，關(guān)愛學(xué)生的成長，寬容學(xué)生的過失。學(xué)生每天快快樂樂地學(xué)習(xí)，老師每天快快樂樂地教學(xué)，師生才能相處和諧。

一、尊重學(xué)生，平等相待

教師和學(xué)生在人格上永遠(yuǎn)是平等的。蘇霍姆林斯基就曾把教師在和諧教育中的角色定位于指導(dǎo)者和朋友，強(qiáng)調(diào)教師要尊重學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，平等相待。

作為老師，我們一直認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該先向你主動問好，在學(xué)生面前我們應(yīng)該是高高在上的。其實(shí)這就是我們對學(xué)生的不尊重。如果教師放下師道尊嚴(yán)，主動向?qū)W生問好，那么，學(xué)生也一定會用甜美的聲音和燦爛的笑容回報(bào)教師。關(guān)于這一點(diǎn)我感觸頗深。

仔細(xì)回想一下，在我們的日常工作中，時(shí)常會在不經(jīng)意間忽略了對學(xué)生的尊重。記得我剛開始教學(xué)的時(shí)候，進(jìn)入一個新班級，班主任就告訴我，班里面有這樣一名學(xué)生，特別調(diào)皮，上課不但自己不學(xué)習(xí)還影響周圍的學(xué)生不能學(xué)習(xí)，各科的老師都不喜歡他。對于剛開始教學(xué)的我來說，面對這樣的學(xué)生，我是敬而遠(yuǎn)之的，在課堂上我盡量不去關(guān)注他，只要他做得不過分我就不追究，反之我就叫家長。如此惡性循環(huán)，這位學(xué)生做得越來越過分，我也是黔驢技窮，拿他沒有辦法。后來，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化，我的思想發(fā)生了一些改變，在課堂上能夠站在學(xué)生的角度去看問題，真正地去理解學(xué)生、尊重學(xué)生。課堂上，我會更多地關(guān)注這位學(xué)生，找到他的優(yōu)點(diǎn)就大張旗鼓地表揚(yáng)；課下，我會把他請到辦公室，肯定當(dāng)堂課他好的表現(xiàn)，指出表現(xiàn)不太好的地方，商量著接下來該如何做。

二、欣賞孩子，尊重他們的天性

俗語說：花的美麗在賞，人的快樂在獎。成人賞識的目光常會使孩子創(chuàng)造奇跡。很多人都懂得這個道理，但卻不能夠做到，原因是小孩子“太煩人，太不聽話”。

作為教師我們要用我們智慧的眼睛善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他們天真的創(chuàng)造，耐心對待那些幼稚的問題，并適時(shí)給予表揚(yáng)和激勵，讓他們自信、快樂并感到安全。

我校李老師班里有一個孩子，特別調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常完不成，許多老師都拿他沒轍。偶爾的一次，這位學(xué)生在公交車上給一位老人讓座，正好被我校的一位老師看見了，后來根據(jù)了解這位同學(xué)經(jīng)常給老人讓座。于是李老師就抓住這個機(jī)會，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。課下李老師又把他叫到辦公室，把他大大夸獎了一番，說：“你是一個品德高尚的好孩子，我很欣賞你，老師為你驕傲！如果你能夠在上課的時(shí)候盡自己最大的努力認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。那么你就能夠成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中，如果遇到不會的你可以來為老師，老師期待看到你的進(jìn)步?！敝?，李老師時(shí)刻關(guān)注這位學(xué)生，不斷地從他身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵，而這位學(xué)生上課的時(shí)候，會聽講了，也會做作業(yè)了，得到了各科老師的一致好評。

如果我們每一位教師都能發(fā)掘并欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，尊重孩子的天性，那么整個教育就會像春風(fēng)一樣激蕩孩子的心靈，教師也會成為孩子信任和依賴的良師益友！

三、關(guān)愛學(xué)生，感召靈魂

教師面對的是一個個鮮活的生命和尚顯稚嫩的心靈，只有充分尊重他們的個性、想法，尊重他們的主體地位，才能建立和諧的師生關(guān)系。推心置腹、以誠相見，充分尊重相信學(xué)生，是師愛的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感到教師對他們信任時(shí)，他們也會自然加深對教師的信任。正如孟子所說：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！苯處煹膼酆完P(guān)懷是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。一個人，無論他的專業(yè)素養(yǎng)有多高，沒有對學(xué)生的愛，也是難以勝任教育教學(xué)工作的。

但和諧教育選擇的并不是沒有原則、一味寬容的愛。青少年時(shí)期是是非觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師適當(dāng)?shù)膰?yán)厲也是完全必要的。因此，和諧教育選擇的是“嚴(yán)慈相濟(jì)”，嚴(yán)在學(xué)生價(jià)值觀、世界觀的形成，慈在學(xué)生的標(biāo)新立異，慈在學(xué)生的個性發(fā)展。正如孔子所言：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”

前幾年，我教過一個男孩，剛接手時(shí)就了解到他上課愛說話、睡覺，不愛學(xué)習(xí)，但是他有一個優(yōu)點(diǎn)就是特別機(jī)靈，嘴特別甜。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校的師生都住校，我的房間離教室比較近，而且我自己做飯吃。每次晚自習(xí)上課請或者下課后，他都會來我的寢室轉(zhuǎn)一圈，遇到我正在做飯的時(shí)候就夸我做的飯好吃，面對他的夸獎我就不好意思，就讓他嘗嘗；遇到我正在看電視，他就坐下來邊和我說話邊看電視。剛開始我也不在意，后來接觸時(shí)間長了，我對他有了一定的了解，我們熟悉了，通過交流我對他的家庭情況有了進(jìn)一步的了解，我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生不是別人說的無藥可救。我就對他說：“其實(shí)你是一個非常聰明的孩子，只要你能夠認(rèn)真聽講，嚴(yán)格要求自己，老師相信將來你會有一番大成就的。如果你在學(xué)習(xí)中遇到難題，我們各科老師都非常樂意幫忙?！痹谖覀冋勗捴?，他在課堂上會認(rèn)真聽講了，而且聽各科的老師反映他像變了一個人似的，遇到不會的題也會主動地去問老師?？吹剿倪M(jìn)步我很高興，時(shí)不時(shí)地鼓勵鼓勵他；有時(shí)候他犯了錯誤，我會指出錯誤的原因，提出批評并監(jiān)督他改正。漸漸地我們成了無話不談的朋友，我的關(guān)愛或是說友誼的力量，使他的表現(xiàn)一天比一天好，他的成績也有了可喜的進(jìn)步。

有人說，嚴(yán)是愛，松是害。也有人說，愛能創(chuàng)造奇跡。只有把這兩者結(jié)合起來，嚴(yán)慈相濟(jì)，才能感召靈魂，引領(lǐng)成長，讓愛永遠(yuǎn)，讓愛開花！

現(xiàn)在我們的學(xué)生信賴?yán)蠋?、崇敬老師，老師說的樂意聽，老師要求做的樂意做，在學(xué)習(xí)或各種活動中，他們都能以主人翁的姿態(tài)積極參與，大膽地質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)表自己的意見，勇于表現(xiàn)自我。他們每天都是快樂的。老師也能更好地進(jìn)行教學(xué)工作和開展各種活動，和學(xué)生們快樂地相處。這對于提高我們的教學(xué)效率有非常大的幫助。

（作者單位：河南省鞏義市第五小學(xué)）