金四蓮　薄敏

（1.沈陽體育學院研究生部　遼寧沈陽　110102；2.太原科技大學晉城校區(qū)　山西晉城　048000）

遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展的對策研究①

金四蓮1薄敏2

（1.沈陽體育學院研究生部遼寧沈陽110102；2.太原科技大學晉城校區(qū)山西晉城048000）

該文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法以及歸納法等研究方法，對遼寧省競技體育后備人才發(fā)展的對策的進行研究。針對遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)存在的問題，提出了主觀、客觀以及項目布局等方面的對策，對優(yōu)勢項目進行集中整合，加快潛優(yōu)勢項目的迅速發(fā)展，將新興項目作為綜合成績的提高，不斷完善短板項目的建設。最終形成以強化奧運戰(zhàn)略、突出重點為主線的項目布局特點，為遼寧省競技體育事業(yè)的發(fā)展做出綿薄之力。

競技體育 后備人才 發(fā)展 對策

隨著社會的不斷發(fā)展，競技體育越來越受到人們的關注。當今世界，競技體育的實力既是一個國家綜合實力的反映，又是競技體育人才的比拼，競技體育后備人才的培養(yǎng)顯得至關重要。所以，競技體育后備人才儲備數(shù)量的多少和質量的高低，是決定競技體育能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵。遼寧省在競技體育后備人才的培養(yǎng)方面具有一定的優(yōu)勢，但是在具體的培養(yǎng)過程中還存在一定的問題，只有將遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)中存在的具體問題逐一改善，才有利于遼寧省競技體育后備人才數(shù)量與質量的提高，才會促進遼寧省競技體育事業(yè)的不斷發(fā)展。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展的對策。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

表1　遼寧省運動技術學院競技體育后備人才訓練時間分配表

表2　遼寧省競技體育教練員培訓工作重視程度表

表3　遼寧省競技體育教練員科研能力統(tǒng)計表

通過查閱大量關于遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)方面的資料和書籍，為該研究的順利進行打下堅實的理論基礎。

1.2.2問卷調查法

對遼寧省體育局以及其下屬的各地級市（14個）、轄區(qū)（56個）、縣級市（17個）、縣（19個）、自治縣（8個）的體育局進行問卷調查，并且得出真實有效的數(shù)據(jù)。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

將數(shù)據(jù)應用spss12.0軟件進行統(tǒng)計分析。

1.2.4歸納法

將文獻資料與數(shù)據(jù)分析進行歸納總結，撰寫論文。

2　遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)存在問題總結

遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中因客觀因素導致的培養(yǎng)問題包括以下幾點。

（1）國家的體育政策落實不到位。

（2）市場經(jīng)濟體制轉變后，“體教結合”培養(yǎng)模式不成熟。

（3）體育經(jīng)費不足，資金來源單一。

遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中因主觀因素導致的培養(yǎng)問題包括以下幾點。

（1）運動員因素：遼寧省競技體育后備運動員規(guī)模的問題；學訓矛盾的問題以及人才的流失的問題等。

（2）教練員因素：遼寧省競技體育后備教練員執(zhí)教水平問題；執(zhí)教態(tài)度問題以及科研能力問題等。

（3）項目設置不盡合理的問題。

3　遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)的對策研究

3.1遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中因客觀因素的對策分析

3.1.1不斷完善、認真貫徹國家體育政策

國家的體育政策作為競技體育發(fā)展的指導文件，在推動競技體育事業(yè)進步的過程中具有重要的作用。因此，國家的體育政策必須不斷的完善，只有將國家體育政策更加合理的制定，才有利于競技體育事業(yè)的進一步發(fā)展，才能更好地指導各省市競技體育的工作。此外，體育政策的制定、完善只有執(zhí)行到位，才能夠體現(xiàn)出它的價值、發(fā)揮其作用，各省市要想不斷提高競技體育水平，只有好好學習、認真貫徹體育制度，才能實現(xiàn)競技體育的大跨步向前。

3.1.2切實樹立“以人為本”思想，認真落實“體教結合”模式

“體教結合”模式是我國競技體育可持續(xù)發(fā)展的新探索，要想將“體教結合”模式認真落實，必須樹立“以人為本”、與時俱進的思想。教育作為人類發(fā)展的基礎，競技體育的發(fā)展同樣也離不開教育。隨著社會不斷的進步，在競技體育后備人才的培養(yǎng)過程中，既要關注競技體育成績，還要注意競技體育后備人才家庭與個人的發(fā)展需求，真正實現(xiàn)競技體育后備人才的全方位發(fā)展?！绑w教結合”的實現(xiàn)是體育與教育共同完成的一項事業(yè)，它不能偏重于某一方面。它需要兩個部門以誠相待、相互配合，制定出適應競技體育后備人才培養(yǎng)的具體措施，把競技體育運動與學校教育結合，實現(xiàn)人才的優(yōu)勢互補，真正將“體教結合”落到實處。

3.1.3積極爭取財政政策，努力擴寬資金來源

充足的經(jīng)費是競技體育后備人才培養(yǎng)的基石，所以在經(jīng)費的籌集方面不能僅依靠國家的財政政策，而且應該充分發(fā)揮市場經(jīng)濟在資源配置中的基礎作用，通過市場來拓寬資金的來源。遼寧省體育局作為遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)的直接管理部門，應積極發(fā)揮其職能，爭取有利于競技體育后備人才的財政政策，將財政資金做到專款專用，真正用于競技體育后備人才的培養(yǎng)中。除此之外，最重要的是不斷增強自身的造血功能，通過拉取贊助、聯(lián)合培養(yǎng)競技體育后備人才、與企事業(yè)單位聯(lián)合辦運動隊以及競技體育后備人才的有償流動等方式來寬展資金的來源，實現(xiàn)競技體育后備人才培養(yǎng)的經(jīng)費來源多元化。

3.2遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)過程中因主觀因素的對策分析

3.2.1運動員因素的對策分析

（1）加強人才選材的科學化，注重人才培養(yǎng)的“質”與“量”。

遼寧省競技體育后備人才呈現(xiàn)“金字塔”型，雖然在后備人才的數(shù)量上具有明顯優(yōu)勢，但是存在塔基大、塔身寬的弊端。選材科學化是競技體育后備人才培養(yǎng)過程中一個關鍵問題。在競技體育后備人才培養(yǎng)過程中，如果能夠真正實現(xiàn)運動員選材的科學化，不僅有利于資源的合理應用，使一些不適合從事競技體育的隊員能夠提前從事其它行業(yè)，極大地節(jié)省人、財、物力的投入。而且，能夠提高遼寧省競技體育后備人才的質量，使人才培養(yǎng)從“金字塔”型向“大廈”型轉變。

（2）不斷完善科學化訓練，提高文化學習效率。

學訓矛盾一直是競技體育后備人才培養(yǎng)的頑疾之一，在競技體育中文化課學習為訓練“讓路”的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。

遼寧省運動技術學院是遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)的重要基地。通過表1可以看出，遼寧省運動技術學院幾乎沒有安排后備競技人才學習的時間，根據(jù)調查要知道，遼寧省類似于這樣的情況并不罕見。遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)應當樹立正確的思想導向，要具有長遠的發(fā)展眼光，不能急功近利。在培養(yǎng)過程中，應該遵循運動訓練的基本規(guī)律，切勿拔苗助長、盲目的成人化訓練。在文化課的學習上，應該合理安排學習時間，選擇與競技體育后備人才相適應的文化課教材，引導競技體育后備運動員克服困難，樹立學習的信心。此外，還要努力營造良好地學習氛圍，不斷提高后備競技人才的學習效率。

（3）改善競技體育后備人才的管理體制，促使競技體育后備人才的有序流動。

競技體育后備人才的培養(yǎng)是一項長期的工作，目前而言，人才流動的法規(guī)、制度不健全，嚴重影響了競技體育的公平、公正原則。為了避免這種混亂局面的繼續(xù)，國家體育總局應該盡快的建立起一個有序、有償且運作規(guī)范的人才流動體系，使“花錢買人才”與“出力培養(yǎng)人才”的局面得到相對的平衡，使全國范圍內競技體育后備人才的培養(yǎng)工作呈現(xiàn)新的局面。

3.2.2教練員因素的對策分析

（1）加強教練員培訓工作。

現(xiàn)如今，競技比賽水平越來越高，這對教練員的要求也越來越嚴格，一專多能的復合型教練員似乎才能更好的進行比賽指導。

通過表2可以看出，遼寧省競技體育教練員培訓工作的受重視程度較高，說明遼寧省競技體育教練員已經(jīng)認識到接受“繼續(xù)教育”的重要性，它不僅是已有知識的鞏固過程，而且還是更新知識、積累經(jīng)驗的良好機會。通過發(fā)揮體育院校的作用，舉辦全日制脫產(chǎn)進修、短期培訓等方式有組織的安排教練員進行學習，不斷提高教練員自身的執(zhí)教能力。

（2）改革選拔制度，實施競爭上崗。

教練員的執(zhí)教態(tài)度很大程度上影響競技體育工作能否順利開展。遼寧省體育局應該對教練員的選拔制度進行改革，建立一套合理有效的教練員培訓、考核規(guī)程，采用優(yōu)勝劣汰的法則實施競爭上崗，督促教練員不斷進行自身建設。此外，努力提高教練員的工資待遇以及福利水平也是促進教練員工作積極性的重要舉措。

（3）重視科研能力的提高。

科學研究是教練員知道訓練的理論依據(jù)，它與訓練的相互聯(lián)系，辯證統(tǒng)一的關系。在指導訓練的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，然后通過科學研究將問題解決。如此反復，才能形成良性循環(huán)，以訓練促進科研，以科研指導訓練。

通過表3可以看出遼寧省競技體育教練員的科研能力不太理想，還沒有認識到科研的重要性，并沒有真正做到理論結合實際?？蒲械闹匾允遣谎远鞯?，遼寧省競技體育教練員要想提高自己，唯有改變過去陳舊的觀念，充分認識到科研的重要性，然后在訓練中不斷發(fā)現(xiàn)問題，通過科研解決問題，才能促進遼寧省競技體育事業(yè)的不斷發(fā)展。

3.3科學布局，合理調整項目布局

遼寧省應該科學合理的對競技體育項目進行布局，對優(yōu)勢項目進行集中整合，加快潛優(yōu)勢項目的迅速發(fā)展，將新興項目作為綜合成績的提高，不斷完善短板項目的建設。最終形成以強化奧運戰(zhàn)4結語

略、突出重點為主線的項目布局特點。

針對遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)存在的問題，提出了主觀、客觀以及項目布局等方面的對策。但是，關于人才培養(yǎng)體系、競賽制度完善以及場館設施建設等方面的問題還有待于進一步的探討、研究。

學，2013.

［2］殷宏亮.湖南省競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策［D］.湖南：湖南師范大學，2008.

［3］楊湛林.我省競技體育后備人才培養(yǎng)問題研究［J］.體育科研，2004（1）：8-10.

［4］孫麗斌.遼寧省競技體育后備人才培養(yǎng)體系的開發(fā)與研究［D］.遼寧：遼寧師范大學，2010.

［5］李思民.我國奧運會優(yōu)勢競技體育項目的競爭態(tài)勢分析［J］.安徽體育科技，2003，24（4）：16-18.

［1］種莉莉.競技體育教練員管理體系研究［D］.山東：曲阜師范大

Liaoning Province Athletics Sports Reserve Personnel Training Development Countermeasure Research

Jin Silian Bo Min
（1.Shenyang sports college graduate department，Shenyang Liaoning，110102，China；2.Jincheng campus of taiyuan university of science and technology，Jincheng Shanxi，048000，China）

This article through the literature material law，expert interview method，questionnaire survey method，mathematical statistics and research methods such as induction of liaoning province athletics sports reserve talented person development countermeasures were studied.Aiming at the problems of liaoning province athletics sports reserve personnel training，subjective，objective，and put forward the countermeasures in aspects of project layout，to focus on integration of advantage，to speed up the rapid development of latent advantage，will be new projects to improve comprehensive performance，improve the short board for the construction of the project.Eventually formed to strengthen the Olympic strategy，highlight the key project layout characteristics of as the main line，to contribute to the development of competitive sports in liaoning province.

Competitive sports；Reserve talented；Person develop；Countermeasures

G812.7

A

2095-2813（2015）12（c）-0194-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.36.194

2013年遼寧省社會科學規(guī)劃基金（L13BTY011）2015年遼寧省體育局課題（2015lntyyb-11）。

金四蓮（1987，11—），女，漢，山西太原人，在讀研究生，研究方向：體育教育訓練學。