張家安

摘 要：自幼良好的家庭教育是學(xué)生在學(xué)校和社會中更好地接受教育的前提和保證。通過家庭、學(xué)校的有效溝通，能有效提升教育的效果，形成教育合力，主要從優(yōu)化家校結(jié)合教育的幾種有效途徑方面來闡述提升家校教育合力。

關(guān)鍵詞：家校結(jié)合;溝通;途徑

一、以理念為先導(dǎo)，通過培訓(xùn)提升家長對家校結(jié)合教育的認(rèn)識

1.定期召開家長會

家長會的召開有利于進(jìn)一步增強(qiáng)家校之間的溝通聯(lián)系，提高家長對教育的重視程度，形成家校教育同步化，發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育的合力作用，同時也能最大限度地消除老師和家長之間的誤解和家長對學(xué)校工作安排的不理解，為學(xué)校與家庭合作的教育教學(xué)工作敞開方便之門。

2.定期發(fā)放“致學(xué)生家長的一封信”

在開學(xué)及寒暑假開始前，發(fā)放致學(xué)生家長的一封信，增強(qiáng)對學(xué)生假期期間的監(jiān)管及家庭教育方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在寒假期間的學(xué)習(xí)、生活、家庭教育等，做到放假不放任，指導(dǎo)家長做好寒假期間的家庭教育工作。

二、創(chuàng)設(shè)多渠道的家校溝通方式

1.家訪

家訪是溝通學(xué)校和家庭聯(lián)系的一種行之有效的方法之一，主要是解決個別兒童、青少年的家庭教育問題。對個別學(xué)生開展有針對性的家庭訪問，有助于及時了解學(xué)生、幫助學(xué)生，讓家長了解學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓家長了解學(xué)校和班級的教育教學(xué)活動。留守兒童家長的家訪工作可根據(jù)其家長返鄉(xiāng)時間，制訂靈活的家訪時間表。

2.電話、手機(jī)短信及網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系

利用電話和智能手機(jī)終端，對學(xué)生家長公布學(xué)校網(wǎng)站、班主任建立班級家長交流群、公布科任教師電話，使得外出務(wù)工家長與家校聯(lián)系實時化、常態(tài)化。

3.利用校訊通、教育卡終端聯(lián)系家長

聯(lián)系卡是學(xué)校與家長經(jīng)常保持書面聯(lián)系的一種很好方式，其優(yōu)點是簡便，無需勞師動眾。一般是每周或隔周班主任寫上該生近階段各方面的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步及存在的問題，通過終端發(fā)給學(xué)生家長，及時交流信息，統(tǒng)一要求。

4.飛信即時傳遞有效信息，強(qiáng)化家校溝通

飛信是班級管理中重要的“信息使者”，不用擔(dān)心打擾對方工作，就能把有效信息及時傳遞給家長，還可以通過“飛信歷史聊天”來記錄自己與家長、學(xué)生的溝通情況，做工作總結(jié)。

在農(nóng)村家庭教育中，我們要指導(dǎo)廣大家長自覺應(yīng)用科學(xué)合理有效的家庭教育方法，全面端正家長的教育價值觀，形成有效的家校教育合力。愿我們這條育人工程之路越開越闊！

參考文獻(xiàn)：

朱永新.新教育之夢[M].人民教育出版社，2002.

注：課題編號：JY10—JXL075。

·編輯 楊兆東