張劉賢

數(shù)學(xué)這門課程對于每個(gè)人來講都并不陌生，從小學(xué)到高中我們幾乎每天都要不停地對其進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。然而盡管如此，數(shù)學(xué)對于即將步入高考殿堂的高中學(xué)生來講，仍是一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。故而提高高中數(shù)學(xué)的課堂效率，對總是無奈地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)的高中生來說是一個(gè)提高自己數(shù)學(xué)水平的捷徑，但對于老師來講，提高課堂效率是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。那么為了提高高中數(shù)學(xué)的課堂效率，我們從下面幾個(gè)方面進(jìn)行分析研究。

一、營造和諧的課堂氛圍

在一個(gè)輕松而且積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不僅包括老師和學(xué)生的友好相處，同時(shí)也包含學(xué)生與學(xué)生之間的良性競爭。老師應(yīng)該與同學(xué)們平等友好相處，加大感情的投入量，像朋友，像家人，那么才能更好地幫助學(xué)生勇敢地面對困難，例如，在數(shù)學(xué)課堂上，面對不斷要學(xué)習(xí)吸收的大量知識，人的本性是消極的，那么此時(shí)老師就要發(fā)揮他們的作用，以朋友的身份帶著他們從有趣的角度出發(fā)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，最終掌握所學(xué)知識，增加學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到高效率學(xué)習(xí)的目的。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)習(xí)將會(huì)起到事半功倍的效果。但是就目前調(diào)查來看，雖然有一部分老師已經(jīng)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，但是這種習(xí)慣并沒有堅(jiān)持下去，或者說老師并沒有強(qiáng)制要求每位學(xué)生都必須做到，而只是希望學(xué)生盡量去做，這樣就大大降低了學(xué)習(xí)的效率。課前的預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生了解到即將在課堂上學(xué)習(xí)的知識是什么，

同時(shí)也可以知道即將學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn);課后復(fù)習(xí)同樣可以讓學(xué)生更加深刻地記住所學(xué)的知識，這有利于下節(jié)課知識的銜接。如果每位學(xué)生都能夠做到課前預(yù)習(xí)，那么老師在課上講課的效率將會(huì)大大提高，老師能夠通過和學(xué)生交流，了解學(xué)生對即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的看法以及存在的難題問題;而學(xué)生也會(huì)認(rèn)真聽老師講解，學(xué)習(xí)自己之前存在的一系列問題，提高學(xué)習(xí)的積極性。那么，老師和學(xué)生的共同努力，結(jié)果不言而喻將是大大有助于提高高中數(shù)學(xué)課堂的效率。

根據(jù)我們文章前面對有關(guān)提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的構(gòu)建問題，分析提出的兩點(diǎn)策略，即一是通過構(gòu)建和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情提高課堂效率;二是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，提高老師的講解效率，就難點(diǎn)講解，最終達(dá)到提高課堂效率的目的。這兩點(diǎn)對于構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂將有顯著的影響。

參考文獻(xiàn)：

朱萬正.如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂[J].考試周刊，2010（34）.

·編輯 楊兆東