陳誠

窗外，陽光燦爛，鮮花綻放，綠草如茵；窗內(nèi)，我肩負(fù)重荷，腳踏苦旅，睡意猶酣……

“都初三了，還這么貪睡！”周日的早晨，就這么被母親無情地叫醒了，沒想到，原來睡個(gè)懶覺也是要分年級(jí)的?？匆粫?huì)兒電視，母親便火急火燎地跑來說：“都初三了，還迷電視？”唉！什么好事只要碰到“初三”這兩個(gè)字就成了“終結(jié)篇”。

星期一早晨，匆匆吃完早飯，收拾好書包，趕緊上學(xué)去！不曉得老媽催那么急干嘛，我尋思著還早呢！路上，碰見好友小C，只見他背著個(gè)超大“炸藥包”，兩腳像蚱蜢一樣呈60°角，極有節(jié)奏地猛蹬著腳踏板，整個(gè)人像一只俯沖的雄鷹，正作沖鋒狀前行?！癈，慢點(diǎn)兒?！蔽铱戳丝词直砗暗?，“才6點(diǎn)5分呢！”“不，得快點(diǎn)兒，否則就要落后了。” “你著什么急呀，不就多讀幾分鐘書嘛！”“不，我可不想落后，到初三了，再落后就追不上了?！蔽殷@愕。果然，到了學(xué)校，教室里已經(jīng)坐滿了人，真是“莫道君行早，更有早行人”??！

課間?！靶，這個(gè)星期陪我去南通買書吧！”“不行，我得抓住這個(gè)星期天復(fù)習(xí)英語，下個(gè)星期一就考試了！”我有點(diǎn)懷疑自己的耳朵，初二的時(shí)候，他幾乎每個(gè)星期天都得出去走動(dòng)走動(dòng)，他可是我們班有名的“神行太?！卑?，沒想到，到了初三，卻也這般認(rèn)真起來。于是，我自己孤獨(dú)地踏上南通之旅。

人到初三，就跟以前真的不一樣了。課間，很難聽到同學(xué)間的閑話攀談，看到的只是一個(gè)個(gè)伏在草紙上飛速演算的身影。于是當(dāng)別人忙得天昏地暗的時(shí)候，我也極力效仿——機(jī)械地運(yùn)動(dòng)著我的中樞神經(jīng)，默默承受著這份孤寂與永無休止的忙碌。

初三生活，不像希冀的那樣簡(jiǎn)單、美好，它就像課文中的詩歌《在山的那邊》中的那座大山一樣，讓人仰視，引人不停地攀登。但我不退縮，因?yàn)樗暮竺婢褪俏覊?mèng)寐以求的大海啊，那是我的夢(mèng)想所在。我愿意做一個(gè)執(zhí)著的登山者，堅(jiān)信翻騰的浪花正在山的那邊深情呼喚我……

簡(jiǎn) 評(píng)

“初三”是一個(gè)沉重而敏感的話題。你是否感到初三限制了青春的張揚(yáng)、約束了青春的活力？是否感到初三的迷惘、茫然與無奈呢？作者以簡(jiǎn)練生動(dòng)的筆觸勾勒了一幅幅初三特有的緊張畫面，結(jié)尾化用詩歌，巧妙道出了“人到初三”的先痛后快的獨(dú)特感受。

（王俊杰老師 薦評(píng)）