姓名：群利 ?年齡：18歲 ?性別：男 ? 年級：高三 ? ?記錄：黃敏

群利在電話那端起先是急不可待地傾訴，接著是時斷時續(xù)地言語。我說，你過來吧，我們編輯部就在華師西門。放下電話，我似乎感受到那個武漢市區(qū)某中學的高三學生正摔門沖出校園，尋找到廣埠屯的公交的情形。

奇怪，昨日敗績的陰影還沒有從內(nèi)心驅(qū)散掉，今天卻多了安然、悠閑、輕松、自由。于是心中頓生一股念頭：今日的我到底怎么了？這是退化還是理智？以往總是處處與人爭名次，比高低，如今被人比下去了，怎么不仰天長嘆，面壁思過？老師時刻在提醒我們時間不多了，此刻，別人正在奮進拼搏，可我在做什么呢？爸媽對哥姐心灰意冷，所有的希望都寄托在我身上，可我……一次次希望前進，結(jié)果卻是一次次地停步不前，甚至倒退，是我笨嗎？當然不是，我不是也曾輝煌過嗎？可輝煌已不再，我應當好好反省反省。

這是一個有點害羞的男孩，合時的發(fā)型，簡單的T恤下延伸著細長的牛仔褲，讓人感到青春四溢，讓人感到活力無窮。這樣的男孩也會有糾結(jié)？

進入高三，眼看著別人比自己學得好，骨子里的自卑便在作祟，進而轉(zhuǎn)變?yōu)椤白耘啊?，故意顯示出對一些基礎(chǔ)題目不屑一顧，對課本不屑一顧，對聽講不屑一顧。漸漸地，即使我再想聽講，卻不能控制自己了，也不知道自己到哪里神游去了。一旦回過神來，老師已講過去那么遠。更糟的是，甚至連下課，我都會坐在座位上發(fā)呆，大腦里一片空白，這種情況，成績怎能不下降？

群利的講述不絕如縷，這種流暢讓我感到他不是那種憂郁，更不是那種無法解決自己的心理問題而出現(xiàn)障礙的人。他善于表達，且很注意表達的方式，對面的他是在向我求助，卻像是在為我表演脫口秀。有幾次，我差點要打斷他的流暢……

我不由得困惑，不知道怎樣才能調(diào)整過來。曾想過和父母談一談，可父親是個極愛面子的人，他希望我是他的驕傲，如果他知道我為這些小事一籌莫展，他會非常傷心，為哥姐他傷透了心。而母親又特別容易操心，這兩年她明顯地老了，我怎么忍心對她講這些。在家里，我永遠都是一個快樂的人，在媽媽那里撒嬌，興高采烈地和爸爸討論《三國》，總之我只能是一個快樂的男孩，我不能也不愿在父母面前流露出一點不愉快。我也想過和老師談一談，可我覺得找老師太多次，提了太多的要求，給老師添了太多的麻煩，因而我一直都猶豫不決。要不與同桌談一談，可看到他埋頭在一大堆書中，冥思苦想，廢寢忘食，就不忍心打擾她。今天，就算借此機會一吐為快吧！感覺心里敞亮多了，舒服多了，只希望自己能早日從陰影中走出，精神抖擻地向高考沖刺！

群利的講述結(jié)束了，他心里陰影似乎也飄走了?？吹贸鏊侨狈σ粋€傾訴對象，而此刻的我真的充當了這個角色。我感到這次的咨詢是那樣的成功，也希望群利真正走出來……