劉 月

（商洛學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑工程學(xué)院，陜西商洛726000）

大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)比較研究

劉 月

（商洛學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑工程學(xué)院，陜西商洛726000）

為了探究當(dāng)今大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的狀況，采用問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法分析在校大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)的差異：男女大學(xué)生在消費結(jié)構(gòu)綜合得分上差異不顯著，而在生活費方面呈現(xiàn)出顯著差異；不同生源地的大學(xué)生在人際關(guān)系消費方面差異顯著，各項消費水平隨著年級的遞增而遞增。

大學(xué)生；消費結(jié)構(gòu)；消費觀

隨著社會的飛速發(fā)展以及各項改革的不斷深入，我國現(xiàn)行社會正在發(fā)生著翻天覆地的變化，國民消費水平和消費結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，作為重要消費群體的當(dāng)代大學(xué)生，他們的消費結(jié)構(gòu)深受社會政治、經(jīng)濟以及文化因素的影響，其消費結(jié)構(gòu)的合理性關(guān)系到大學(xué)生正確價值觀和健全人格的確立［1-2］。從廣義上講，大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)是指大學(xué)生在校期間各項消費支出在總消費支出中所占的比重。狹義上講，是指大學(xué)生不同性質(zhì)的消費狀態(tài)及其相互關(guān)系。可以將大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)分為基本生活支出、學(xué)習(xí)類消費、戀愛消費、人情消費、通訊網(wǎng)絡(luò)消費和其他消費［3-5］。目前有關(guān)大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的研究主要集中在對這一群體消費結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上結(jié)合新的時代背景總結(jié)出其現(xiàn)狀特征、分析存在的問題及其影響因素［6-8］，也有諸如顧蕙恩［9］、崔靜［10］等從社會學(xué)的視角對大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)做了詳細(xì)的分析。而不同年級、不同性別和不同家庭背景的大學(xué)生消費習(xí)慣和結(jié)構(gòu)存在著差異，分析其差異特征并有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)教育，對大學(xué)生形成合理的消費觀以及人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善具有重要的意義。

1 研究對象

2015年3 -4 月期間，通過網(wǎng)絡(luò)電子平臺，對陜西省部分高校如商洛學(xué)院、寶雞文理學(xué)院、陜西師范大學(xué)、安康學(xué)院、榆林學(xué)院、渭南師范學(xué)院、西安石油大學(xué)以及長安大學(xué)等隨機選取的720名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷電子版720份，回收700份，有效問卷669份，有效率為92%。其中，男生327人，女生342人；城市戶籍339人，農(nóng)村籍330人；從大一至大四各年級的人數(shù)分別為209、180、176和104人。

2 研究方法

2.1 網(wǎng)絡(luò)問卷

根據(jù)前人對消費結(jié)構(gòu)的研究和已有的消費結(jié)構(gòu)調(diào)查問卷，編制《大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)調(diào)查表》。調(diào)查表包括基本生活支出、學(xué)習(xí)類消費、戀愛消費、人情消費、通訊網(wǎng)絡(luò)消費和其他消費等向度。利用李克特五級量表為消費支出的高低進(jìn)行賦分。分值從1到5，分值越高表明消費支出越高。

2.2 深度訪談

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，設(shè)置深度訪談的問題。根據(jù)性別和寢室隨機選取20名學(xué)生進(jìn)行深度訪談，進(jìn)一步了解學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)情況，以便得出更加有代表性和實質(zhì)性結(jié)論［11］。

2.3 數(shù)據(jù)處理

對所收集到的有效問卷進(jìn)行分類匯總，同時借助Excel2007和SPSS17.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，對得出的結(jié)果進(jìn)行分析，并得出相應(yīng)結(jié)論。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 不同性別大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的比較

借助SPSS17.0對不同性別的獨立樣本進(jìn)行T檢驗，不同性別的大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的調(diào)查統(tǒng)計得分結(jié)果見表1。檢驗結(jié)果顯示，男女大學(xué)生在消費結(jié)構(gòu)綜合得分上差異不顯著，而在生活費方面，男女大學(xué)生的差異具有非常高度的顯著性，在通訊費方面的差異具有高度顯著性。但從各項均值來看，女大學(xué)生在學(xué)習(xí)費、戀愛費和其他費用方面均高于男大學(xué)生，但是男大學(xué)生在生活費、人情費用和通訊費用方面要高于女大學(xué)生。

表1 男女大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)得分（N=669）

在生活費的合理支配方面，82%的女大學(xué)生選擇“讓每個月有剩余，可供自己應(yīng)急支配使用”，而75%的男大學(xué)生則選擇“只需要夠花就行，不需要計劃”；在學(xué)習(xí)費方面，男女大學(xué)生的費用支出均低于其生活費用；男女大學(xué)生的戀愛費用相對于其他消費處于較低水平，而女大學(xué)生的費用略高于男大學(xué)生，女大學(xué)生費用主要用于衣著打扮，男大學(xué)生主要是用于給女朋友買禮物等；在人情消費方面，男大學(xué)生的費用明顯高于女大學(xué)生，主要用于請客聚餐、禮尚往來的話費等；而在通訊網(wǎng)絡(luò)費方面，男大學(xué)生的消費高于女大學(xué)生，35%的男大學(xué)生每月的通訊網(wǎng)絡(luò)費在200元以上，主要為上網(wǎng)流量費用的支出。

3.2 城鄉(xiāng)籍大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的比較

對不同生源地的大學(xué)生獨立樣本進(jìn)行T檢驗，統(tǒng)計結(jié)果見表2。

表2 不同生源組消費結(jié)構(gòu)得分（N=669）

由表2檢驗結(jié)果顯示，不同生源地大學(xué)生在消費結(jié)構(gòu)綜合得分上差異不顯著，而在戀愛費、人情費和通訊費方面，不同生源地的大學(xué)生的差異具有非常高度的顯著性（P＜0.001），在生活費方面差異具有顯著性（P＜0.05）。但從各項均值來看，來自城市的大學(xué)生在各項消費方面得分均高于來自農(nóng)村的大學(xué)生。

3.3 不同年級大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的比較

利用EXCEL對所搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，在此基礎(chǔ)上借助SPSS17.0軟件對不同年級大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的獨立樣本進(jìn)行多重檢驗（LSD法），檢驗結(jié)果見表3。

表3 不同年級組消費結(jié)構(gòu)得分（N=669）

從表3可知，不同年級的大學(xué)生在總分上差異不呈現(xiàn)顯著性的特征；對其他消費得分進(jìn)行單因素方差分析，F(xiàn)=1.271，P=0.258，說明各年級在其他消費方面不具有顯著性。而從各年級組綜合得分和其他消費的得分的均值來看，隨著年級的增高，總體消費和其他消費均呈現(xiàn)出遞增的態(tài)勢。

對各年級的生活費進(jìn)行單因素方差分析，F(xiàn)= 8.723，P=0.017，說明各組之間在生活費方面具有顯著性（P＜0.05）。進(jìn)一步經(jīng)過多重檢驗（LSD法）表明，大一與其他年級組差異具有顯著性（P＜0.05），而大二與大三、大四年級組差異具有極顯著性（P＜0.01），但是大三和大四年級組之間差異不具有顯著性。另外根據(jù)各年級組生活費的均值來看，大一的生活費得分高于大二年級，大四年級的生活得分高于大三年級，其原因在于，大一學(xué)生剛?cè)胄＃枰徺I配置各種生活用品，消費相對較高，而大四的學(xué)生在實習(xí)和找工作的過程中會產(chǎn)生額外的生活消費。

對各年級的學(xué)習(xí)消費和通訊費用進(jìn)行單因素方差分析，分別得出對應(yīng)的F值分別為9.415、16.539，P值皆為0.000，說明各組之間在學(xué)習(xí)和通訊方面具有極顯著性（P＜0.01）。進(jìn)一步經(jīng)過多重檢驗（LSD法），結(jié)果表明，大四年級組與其他年級組之間均呈現(xiàn)出極顯著性（P＜0.01），但是其他年級兩兩比較差異均不顯著。結(jié)合均值來看，大四年級的得分明顯高于其他年級，這與大四學(xué)生在實習(xí)期間和為就業(yè)準(zhǔn)備時所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)費用和通訊費用密切相關(guān)。

對各年級的戀愛費用進(jìn)行單因素方差分析，F(xiàn)=6.741，P=0.009，說明各組之間在生活費方面具有極顯著性（P＜0.01）。進(jìn)一步經(jīng)過多重檢驗（LSD法），結(jié)果顯示：大四與大二、大一年級組之間差異具有極顯著性（P＜0.01），與大三差異不顯著；大三與大四與大二、大一年級組之間差異具有顯著性（P＜0.05）；另外結(jié)合均值可以看出，年級越高，在戀愛方面的支出費用越高。

對各年級的人情費用單因素方差分析，F(xiàn)= 6.741，P=0.000，說明各組之間在生活費方面具有極顯著性（P＜0.01）。進(jìn)一步經(jīng)過多重檢驗（LSD法），結(jié)果顯示：大四年級組與其他年級組之間、大二與大三之間均呈現(xiàn)出極顯著性（P＜0.01）。

4 結(jié)論與建議

通過對所搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析，對不同性別和不同生源地的大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)進(jìn)行獨立樣本的T檢驗，對不同年級的大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)進(jìn)行多重檢驗（LSD）分析，結(jié)果表明：

男女大學(xué)生在消費結(jié)構(gòu)綜合得分上差異不顯著，而在生活費方面男女大學(xué)生的差異具有非常高度的顯著性，在通訊費方面差異具有高度顯著性。女大學(xué)生在學(xué)習(xí)費、戀愛費和其他費用方面均高于男大學(xué)生，但是男大學(xué)生在生活費、人情費用和通訊費用方面要高于女大學(xué)生。

不同生源地的大學(xué)生在消費結(jié)構(gòu)綜合得分上差異不顯著，而在戀愛費、人情費和通訊費方面的差異具有非常高度的顯著性，在生活費方面差異具有顯著性。生源地為城市的大學(xué)生消費均高于生源地為農(nóng)村的大學(xué)生。

隨著年級的增高，大學(xué)生總體消費和其他各項消費均呈現(xiàn)出遞增的態(tài)勢。各年級在生活費方面具有顯著性，大一與其他年級差異均具有顯著性，而大二與大三、大四年級組差異具有極顯著性，但是大三和大四年級組之間差異不具有顯著性；在學(xué)習(xí)方面，大四年級組與其他年級組之間均呈現(xiàn)出極顯著性，但是其他年級兩兩比較差異均不顯著；在戀愛方面，大四與大二、大一年級組之間差異具有極顯著性，與大三差異不顯著，并且隨著年級增高戀愛支出費用越高；在人情費用方面，大四年級組與其他年級組之間、大二與大三之間均呈現(xiàn)出極顯著性。

引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費理念，進(jìn)行深入的消費教育是當(dāng)今家庭、學(xué)校和社會教育的重大課題，而高校作為大學(xué)生接受教育的重要平臺，在引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)消費觀方面理應(yīng)發(fā)揮重大作用［12］。從學(xué)校層面來說，應(yīng)該根據(jù)不同性別、不同年級與不同生源地的大學(xué)生所呈現(xiàn)出的消費結(jié)構(gòu)的差異，結(jié)合當(dāng)前新形勢下大學(xué)生呈現(xiàn)出的消費特點，采取不同的措施，有針對性地對其進(jìn)行消費理念的引導(dǎo)，尤其是充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員和干部的力量，借助新媒體，開設(shè)相應(yīng)的理論課程幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)消費的相關(guān)知識，并應(yīng)用這些知識指導(dǎo)日常的消費活動，幫助大學(xué)生提高理財能力，規(guī)劃好當(dāng)前消費和長遠(yuǎn)消費，要鼓勵大學(xué)生發(fā)揚我國優(yōu)良的消費文化傳統(tǒng)，自覺抵制鋪張浪費和盲目消費等不良消費習(xí)俗的影響［13］；從家庭層面來說，家長應(yīng)該督促孩子進(jìn)行合理消費，讓孩子明確掙錢的不容易，對其進(jìn)行適度監(jiān)控、科學(xué)引導(dǎo)、感恩教育等。從社會層面來說，政府應(yīng)該采取相應(yīng)的措施建立和諧、理性消費的社會氛圍，為大學(xué)生建立健康的消費理念提供有效的保障；大學(xué)生自身也應(yīng)該積極地去學(xué)習(xí)科學(xué)的消費知識，了解自己的消費結(jié)構(gòu)，改變不合理的消費行為，并努力踐行，提高個人理財能力，為自己步入社會、適應(yīng)社會的發(fā)展和自身價值的實現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

［1］曾曉玲，楊倩，楊雅偉.當(dāng)代大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)變遷及動力研究［J］.思想理論研究，2015（4）：95-99.

［2］杜麗娜.大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)分析及發(fā)展趨勢研究［J］.價值工程，2012，23（8）：228-230.

［3］李木梓，霍如桃，羅然，等.大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的調(diào)查和研究［J］.價值工程，中國物價，2010（4）：57-60.

［4］郭躍進(jìn).大學(xué)生消費水平和消費結(jié)構(gòu)分析［J］.常熟理工學(xué)院學(xué)報，2006（6）：31-33.

［5］鄧炎樹.大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)變化趨勢與新時代特征分析［J］.消費經(jīng)濟，2015（3）：94-96.

［6］張立康，邵潔菲.大學(xué)生消費調(diào)查及分析［J］.商場現(xiàn)代化，2015（1）：23-24.

［7］候雪松.淺析大學(xué)生消費存在的問題［J］.商場現(xiàn)代化，2015（2）：28-29.

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［9］崔靜.基于社會學(xué)視角的大學(xué)生消費研究［J］.學(xué)理論，2015（4）：161-162.

［10］顧惠恩.社會學(xué)視角下的大學(xué)生文化消費調(diào)查分析——以徐州某高校為例［J］.教育視聽，2015（5）：175-176.

［11］劉超.大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)調(diào)查與研究——以蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)生為例［J］.蘇州教育學(xué)院學(xué)報，2010，27（4）：117-120.

［12］林梅，鋸迎.“90后”大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)調(diào)查分析［J］.思想理論研究，2014（2）：95-96.

［13］盧思鋒，何耐銘.大學(xué)生消費行為的分析與引導(dǎo)［J］.北京工商大學(xué)學(xué)報，2003，18（1）：62-65.

（責(zé)任編輯：李堆淑）

A Comparative Study on College Students' Consumption Structure

LIU Yue
（College of Urban，Rural Planning and Architectural Engineering，Shangluo University，Shangluo726000，Shaanxi）

In order to know the condition of today's college students'consumption structure，questionnaire investigation and mathematical statistics is adopted to analyze the difference of the college students consumption structure.The results show that the male and female college students have no significant difference on consumption structure composite scores，but a significant difference in terms of cost of living. The consumption in human relationship between college students from different plass has a very high significant difference.

college students；the consumption structure；consumption；differences

G640

A

1674-0033（2015）04-0084-04

10.13440/j.slxy.1674-0033.2015.04.022

2015-06-25

劉月，女，陜西山陽人，碩士，助教