陳燕飛

議論文是中考考場(chǎng)上容易得高分的一種文體，正所謂“成也議論，敗也議論”，因?yàn)椴糠挚忌粫?huì)寫(xiě)觀點(diǎn)鮮明、論述嚴(yán)密、論據(jù)充分的議論文，而失利于作文考場(chǎng)。那么，如何在考場(chǎng)上寫(xiě)出一篇才情俱佳的好文章呢？下面，我們結(jié)合2015年中考與同學(xué)們探討一下這個(gè)問(wèn)題。

首先，認(rèn)清結(jié)構(gòu)好下筆。一般來(lái)說(shuō)，議論文分為三個(gè)部分，那就是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這三個(gè)部分是一個(gè)有機(jī)的整體，使文章緊密地聯(lián)系在一起，形成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)縝密的議論結(jié)構(gòu)。我們就可以運(yùn)用這種“三段式”結(jié)構(gòu)巧妙構(gòu)思行文——

第一段：開(kāi)頭巧妙提論點(diǎn)。議論文的中心論點(diǎn)一般放在開(kāi)頭提出，提出的方式可以或引用，或比喻，或排比，或比興，總之，三句話(huà)即直奔主題，切忌故弄玄虛，彎七繞八，拖泥帶水。

第二段：圍繞論點(diǎn)巧論述。提出中心論點(diǎn)后，我們可以由淺入深，采用層進(jìn)式的論證思路步步遞進(jìn)說(shuō)理，按照“是什么——為什么——怎樣做”來(lái)層層深入說(shuō)理；也可以按照“為什么”“怎樣做”“什么結(jié)果”等任一問(wèn)題生發(fā)出三個(gè)并列的論點(diǎn)多角度進(jìn)行說(shuō)理；還可以在生發(fā)的三個(gè)論點(diǎn)基礎(chǔ)上，由小到大，由個(gè)人到集體（社會(huì)）再到國(guó)家層進(jìn)式說(shuō)理。

第三段：深化論點(diǎn)巧聯(lián)系。議論文是為了解決現(xiàn)實(shí)生活中的種種問(wèn)題的，所以在結(jié)尾一定要能聯(lián)系社會(huì)、學(xué)?；騻€(gè)人的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際有針對(duì)性地用自己的觀點(diǎn)來(lái)解決這類(lèi)問(wèn)題，以深化論點(diǎn)。

其次，善用問(wèn)題巧說(shuō)理。了解到議論文寫(xiě)作上的一些基本結(jié)構(gòu)，下面就和同學(xué)們探討一下議論文寫(xiě)作的一字要訣——問(wèn)。問(wèn)——誰(shuí)、為什么、怎樣做、怎么辦？議論文的論點(diǎn)是文章的靈魂，如何讓讀者接受文章中的觀點(diǎn)呢？善用問(wèn)題必然會(huì)把道理說(shuō)得嚴(yán)密。

具體來(lái)說(shuō)，可以從下面幾點(diǎn)著手：

一、善用問(wèn)題引論點(diǎn)

善用問(wèn)題引論點(diǎn)，可以很巧妙地把一篇文章的中心論點(diǎn)引出三個(gè)分論點(diǎn)來(lái)，運(yùn)用并列構(gòu)思的結(jié)構(gòu)來(lái)展現(xiàn)快速構(gòu)思的特點(diǎn)，比如——

方式一：?jiǎn)栐颉獮槭裁?/p>

例1：中心論點(diǎn)“日積月累不僅對(duì)寫(xiě)作如此重要，對(duì)學(xué)習(xí)、工作與生活同樣重要”。

分論點(diǎn)：日積月累是學(xué)習(xí)的催化劑；日積月累是工作的潤(rùn)滑劑；日積月累見(jiàn)證生活的奇跡。

片段示例：

日積月累是學(xué)習(xí)的催化劑。在這方面，大作家莫言便有親身體會(huì)，為了實(shí)現(xiàn)發(fā)表文字的夢(mèng)想，從20多歲就不停地向地市級(jí)刊物投稿，可那一封封退稿信，不但沒(méi)有泯滅莫言的文學(xué)理想，而且慢慢成就了作家堅(jiān)韌的信念與追求，使他最終成為聞名世界的文學(xué)大師。

日積月累是工作的潤(rùn)滑劑。美國(guó)發(fā)明大王愛(ài)迪生為何能成為發(fā)明大王，其成就震撼整個(gè)世界；而錢(qián)學(xué)森先生開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)高科技先河，使中國(guó)由弱小變得強(qiáng)大，他們憑借的不是別的，正是日積月累的本事。由此看來(lái)，日積月累的確是工作成功的良藥，是事業(yè)興盛的潤(rùn)滑劑。

日積月累見(jiàn)證生活的奇跡。偶爾在書(shū)中看到，母親為了讓家人吃得更好，營(yíng)養(yǎng)更豐富，于是每天看電視，學(xué)餐飲節(jié)目；父親為了讓兒子受教，于是從一言一行，每功每過(guò)，嚴(yán)于教導(dǎo)。兒子為了讓家人健康安好，于是每天陪家人散步，怡情；日積月累，妻兒老小盡皆施之，愛(ài)與幸福就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的。所以，日積月累不但能使家庭幸福，也益于創(chuàng)造生活上的奇跡。（2015年浙江省杭州市中考佳作《日積月累》）

解密點(diǎn)：?jiǎn)栐?，有幾種不同的方式：一是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因；二是透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)；三是揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因。我們可以透過(guò)上面的方式形成結(jié)構(gòu)上的分論點(diǎn)。為什么需要日積月累呢？三條理由，從學(xué)習(xí)到工作，再到生活，涵蓋了成長(zhǎng)的全部，論述嚴(yán)密。

方式二：?jiǎn)栟k法——怎么辦

例2：中心論點(diǎn)“要處理好人與人之間的關(guān)系，要學(xué)會(huì)善待他人，為他人讓出一條道”，如何做到呢？

分論點(diǎn)：要關(guān)心他人的感受；要做到寬容大度；機(jī)智地解決矛盾。

片段示例：

那么我們又應(yīng)該如何善待他人，為他人讓出一條道呢？孔子說(shuō)過(guò)：“己所不欲，勿施于人?！笔紫葢?yīng)該做到要關(guān)心他人的感受，做事之前要考慮到后果，不能以自我為中心，一味地想得到別人的關(guān)懷，卻不曾想過(guò)付出。

其次，要做到寬容大度。對(duì)人多一份理解和寬容，其實(shí)就是支持和幫助自己，善待他人就是善待自己。生活中的矛盾，一般來(lái)說(shuō)無(wú)非是一些細(xì)枝末節(jié)的小事，要能夠諒解他人，這樣才可以友好地相處。別人也會(huì)更加愛(ài)戴你，你的路也會(huì)越走越寬，越走越順暢。

當(dāng)然，為他人讓出一條道還應(yīng)該做到機(jī)智地解決矛盾。德國(guó)大文學(xué)家歌德一次外出散步，碰到一位曾嚴(yán)厲批評(píng)他的作品的評(píng)論家，在面對(duì)那位盛氣凌人的批評(píng)家“我從來(lái)不給傻子讓路”的狂妄話(huà)語(yǔ)時(shí)，歌德沒(méi)有針?shù)h相對(duì)，而是以“我正好相反”的簡(jiǎn)單語(yǔ)言巧妙地回?fù)袅藢?duì)方，而且也維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。（2015年貴州省貴陽(yáng)市中考滿(mǎn)分作文《為他人讓出一條道》）

解密點(diǎn)：?jiǎn)栟k法，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是要解決論證中的“怎么辦”的問(wèn)題，根據(jù)論點(diǎn)我們?cè)谖恼轮刑岢鼋鉀Q問(wèn)題的具體措施和途徑。在這個(gè)例子中，如何才能做到為他人讓出一條道呢？小作者用分論點(diǎn)的形式做了很好的闡述。

方式三：?jiǎn)柦Y(jié)果——會(huì)怎樣

例3：中心論點(diǎn)“讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵在于遵循一定的方法，做到讀書(shū)貴有法”。

分論點(diǎn)：有人說(shuō)，最好的學(xué)問(wèn)便是方法，讀書(shū)也是這樣的一個(gè)道理，只要我們讀書(shū)有法，就一定可以收獲到不曾有過(guò)的快樂(lè)?。?015年遼寧省大連市中考滿(mǎn)分作文《讀書(shū)貴有法》）

解密點(diǎn)：?jiǎn)柦Y(jié)果，就是把由話(huà)題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)作為前提，去推想在這個(gè)前提下將會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果（意義、價(jià)值、影響），進(jìn)而把道理或觀點(diǎn)闡述得更清晰、更明白。在這個(gè)例子中，讀書(shū)有法的好處就很好地延伸出來(lái)了。

二、善用問(wèn)題選論據(jù)

善用問(wèn)題可以用在論據(jù)的選擇上，透過(guò)問(wèn)對(duì)象，可以令我們快速收集素材，讓我們想到事實(shí)，想到相關(guān)的名言，充實(shí)寫(xiě)作內(nèi)容，方便我們快速構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。

例4：中心論點(diǎn)“適合的路才正確”。

論據(jù)：什么才是適合的路？黃李貴的回答是：用愛(ài)與感動(dòng)背負(fù)一條上學(xué)路，才是少年響亮的回答；什么才是適合的路？他們是這樣回答的：用艱辛與淚水搭建一條滿(mǎn)后山村的求學(xué)路，才是人生正確的選擇；什么才是適合的路？溜索姑娘是這樣回答的：青春與責(zé)任走出的郵路，才是青春最值得選擇的路。（2015年湖北省黃岡市中考滿(mǎn)分作文《適合的路才正確》）

解密點(diǎn)：?jiǎn)枌?duì)象，可以幫助我們快速地運(yùn)用中心論點(diǎn)確定論據(jù)，再篩選出多個(gè)不同的角度進(jìn)行闡述事實(shí)，進(jìn)行說(shuō)理分析印證文章的中心論點(diǎn)，在上面這個(gè)例子中，分別引用了三個(gè)不同的事實(shí)素材來(lái)回答，角度不同，答案也不同，論述新穎，層次清晰。

三、善用問(wèn)題組結(jié)構(gòu)

議論文是闡述觀點(diǎn)的文章，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)當(dāng)然說(shuō)理充分，我們可以善用問(wèn)題構(gòu)思嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)：是什么——為什么——怎樣做，先展示論點(diǎn)，再分析原因，最后告訴我們方法并發(fā)出號(hào)召（或提出希望）。

例5：什么是讓道——為什么需要讓道——怎樣才能做到讓道。

片段示例：

有這樣一個(gè)故事：……故事中的馬克·吐溫顯然是睿智的。他告訴我們，為他人讓出一條道是一種生活態(tài)度，更是一種人生智慧?！疽摬糠郑晒适乱鲎尩肋@個(gè)話(huà)題，并提出中心論點(diǎn)】

……熟讀經(jīng)典的人大都聽(tīng)過(guò)這樣幾句話(huà)：“不爭(zhēng)而善勝”；“以其不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)”；“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”。老子的這幾句話(huà)無(wú)非是在告訴我們，善勝者不在于力之大小，而在于不戰(zhàn)而屈人之兵，要訣就在于不爭(zhēng)而善勝?！緩恼擖c(diǎn)出發(fā)，引用名人名言，告訴我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)讓道】

如何才能做到善勝，這個(gè)取勝的最高境界呢？首先要學(xué)會(huì)控制怒氣。有句話(huà)是這樣說(shuō)的：“發(fā)怒一分鐘，就失去六十秒的幸福?！笨梢?jiàn)，發(fā)怒是幸福路上的最大攔路石。遇到一時(shí)難以排解的刺激，調(diào)一調(diào)侃，幽他一默，可以有效地把火氣平息下來(lái)，好過(guò)冤冤相報(bào)何時(shí)了？【進(jìn)一步論述怎樣才能做到讓道】（2015年貴州省貴陽(yáng)市中考滿(mǎn)分作文《為他人讓出一條道》）

解密點(diǎn)：層進(jìn)式議論結(jié)構(gòu)，往往按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”三個(gè)步驟來(lái)層層深入地論述觀點(diǎn)，就像上面這篇作文，小作者在構(gòu)思時(shí)就按照“是什么——為什么——怎么做”的層次，開(kāi)篇運(yùn)用馬克·吐溫的故事，巧妙地引出中心論點(diǎn)，同時(shí)也做證明中心論點(diǎn)的論據(jù)，接著從正、反兩方面說(shuō)理論述為什么會(huì)是這樣，然后再告訴怎樣才能做到為他人讓出一條道，最后深化強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，條理相當(dāng)明晰。

【警示牌】

警示一：開(kāi)頭勉強(qiáng)不出彩。文章的開(kāi)頭猶如臨門(mén)一腳，一定要精彩，才能吸引住讀者。如果文章的開(kāi)頭是沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考、順?biāo)浦鄣模瑢?duì)議論的對(duì)象、論證的方法都將產(chǎn)生不利的影響。目標(biāo)方向不明確，議論也就會(huì)不著邊際，文章的隨意開(kāi)頭還會(huì)造成寫(xiě)作中缺少自信。這種“隨意開(kāi)頭”的情況常常出現(xiàn)在限時(shí)命題作文中，教師要求當(dāng)堂交卷，“寫(xiě)不出來(lái)也得寫(xiě)”“不喜歡的題目也得寫(xiě)”，于是有的同學(xué)就省卻了審題思考的時(shí)間，“先坐上船再說(shuō)”，然后在“游動(dòng)中尋找目標(biāo)”，這個(gè)“游動(dòng)”，往往就形成了無(wú)話(huà)找話(huà)。

對(duì)策：可以用簡(jiǎn)潔的一句名言扣題并作為全篇的中心論點(diǎn)，也可引出一個(gè)事實(shí)論據(jù)，激發(fā)閱讀興趣，引出論題，進(jìn)而提出中心論點(diǎn)。

警示二：論據(jù)使用不回扣。論據(jù)是構(gòu)建文章的材料，有些同學(xué)在考場(chǎng)上使用論據(jù)最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是，把論據(jù)堆砌在一起，而忽略了把論據(jù)與論點(diǎn)進(jìn)行分析，也就是回扣論點(diǎn)，導(dǎo)致論據(jù)與論點(diǎn)之間形成了兩張皮。文章讀起來(lái)生硬，說(shuō)理也沒(méi)有味。

對(duì)策：圍繞論點(diǎn)，無(wú)論是中心論點(diǎn)還是分論點(diǎn)，我們?cè)谶\(yùn)用論據(jù)時(shí)，一定要圍繞論點(diǎn)來(lái)做一點(diǎn)分析。值得注意的是這個(gè)分析可在論據(jù)之前，也可在論據(jù)之后，也可前后皆有之。

警示三：論證語(yǔ)言不精練。有些同學(xué)的議論文，觀點(diǎn)是明確的，結(jié)構(gòu)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但?xí)慣于用極幼稚的語(yǔ)言去論述。我們知道議論文語(yǔ)言先求平實(shí)，這個(gè)原則是不錯(cuò)的，前提是要論述清楚。一種觀點(diǎn)，一個(gè)道理，希望人家能接受，“說(shuō)清”是最重要的，但是，如果這個(gè)觀點(diǎn)這個(gè)道理并不深?yuàn)W，是淺顯乃至盡人皆知的，這時(shí)候的“平實(shí)”就有可能變成“寡淡無(wú)味”。用樸素的語(yǔ)言宣傳一個(gè)樸素真理固然很好，但能用精彩的語(yǔ)言宣傳一個(gè)樸素的真理將更有說(shuō)服力和感染力。

對(duì)策：論證時(shí)，想辦法把觀點(diǎn)說(shuō)清、說(shuō)好、說(shuō)透，如一句平常的話(huà)，能不能換個(gè)引人入勝的說(shuō)法；一件事，能不能描述得形象一些；一個(gè)傳統(tǒng)的說(shuō)法，能不能用個(gè)新穎生動(dòng)一些的表達(dá)方式；一組既定的句子，能不能調(diào)換一下順序；為了加深讀者的印象，可不可以用一用鋪陳渲染的手法，可不可以用排比的方法來(lái)增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，可不可以借用口語(yǔ)俗語(yǔ)來(lái)陳說(shuō)，可不可以考慮來(lái)一個(gè)有力的反問(wèn)……