段增鳳
走進(jìn)超市,便可以讓每個購物者充分感受到自己是購物主人,是超市的主體。在課堂教學(xué)中,能否也開設(shè)這樣的超市——“課堂超市”,讓學(xué)生在這個“超市”里學(xué)習(xí)呢?為此,我進(jìn)行了一番嘗試。
一、 領(lǐng)學(xué)生“超市看貨”
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小大號寫字的基礎(chǔ)。
在寫字教學(xué)中,我首先就在激起學(xué)生寫好字的欲望上下工夫,采用了以下辦法:
1. 看。開學(xué)的第一節(jié)寫字課前,我搜集了大量的書法作品:有班里同學(xué)寫的,有高年級同學(xué)寫的,有學(xué)校老師寫的,上課時逐一展示這些書法作品,讓同學(xué)們盡情欣賞,相互討論交流對“貨”的看法。
2. 問。當(dāng)同學(xué)們都在認(rèn)真欣賞的時候,我問:“你們知道這些字是誰寫的嗎?”學(xué)生們有的說:“是老師寫的?!薄笆菚覍懙摹!蔽医又鴨枺骸澳銈冇X得這些字寫得怎么樣?”學(xué)生都說:“好。”“那你們想不想寫這么漂亮的字呢?”學(xué)生答:“想?!薄霸鯓硬拍軐懗鲞@么好的字呢?”激發(fā)寫字欲望。
3. 點(diǎn)。在學(xué)生寫字情緒高漲的時候,強(qiáng)調(diào)寫好字的要求,示范“三個一”,并唱一首寫字的兒歌,其效果非常好。點(diǎn)撥到位,先入為主。
二、 指導(dǎo)學(xué)生“超市比貨”
每天的寫字課,都按照描紅、仿影、臨寫的步驟進(jìn)行。學(xué)生在寫的過程中,對于一些形狀相似,但寫法不一樣的字,有時很難區(qū)別,就難以寫好。為此,我采用了以下辦法:
一比,首先讓學(xué)生的字與生字卡片上的字對比。如“點(diǎn)、熱、然、照……”帶有四點(diǎn)底的字,先讓學(xué)生寫,然后再和范字對比,在比的過程中,發(fā)現(xiàn)四點(diǎn)的方向和大小都不一樣。其次,讓學(xué)生的字與老師的字比。如“訪和防”,右邊都是“方”字,“防”右邊的“方”字寫在田字格中間,撇靠近豎中線,“訪”右邊的“方”字在田字格的右半格,撇不到豎中線,要避讓言字旁,我在黑板上的田字格中范寫,特別用紅筆突出了這個地方。
二練,在學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好字的奧秘后,興趣更加高漲,此時,教師再要求學(xué)生重新練寫,力求做到美觀,學(xué)生寫出的字就會和以前大不相同。
三、 讓學(xué)生“超市品貨”
1. 同學(xué)之間相互評。上課時,我常把學(xué)生的作品展示出來,讓學(xué)生自己去評,讓他們時刻都能發(fā)現(xiàn)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。寫字本上,對于寫得好的字,我就在旁邊打上一個大大的紅五星。經(jīng)過一段時間的練習(xí)之后,適時地在班里舉行寫字比賽,讓每個學(xué)生都做評委,評出字寫得好的同學(xué)。
2. 師生品。老師經(jīng)常把學(xué)生的字展示出來,評好在哪,指出不足。同時,老師也經(jīng)常在黑板上有意寫出一些有破綻的字,讓學(xué)生也去辨析,使他們養(yǎng)成品字的習(xí)慣,促使其寫好字。同時在班里的墻報上專門留有一個欄目叫“室內(nèi)賽場”,每個同學(xué)寫得好的字,都能在這個“賽場”中展示,學(xué)生練字的積極性更高了。
(作者單位:南京市浦口區(qū)陡崗小學(xué))