郭曉華

【摘 要】測量教學(xué)在新形勢下，需要建立全新的工程測量教學(xué)模式，且能夠適應(yīng)當(dāng)前工程技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是在新技術(shù)的應(yīng)用過程中，給測繪工作帶來很大變革，因此需要調(diào)整工程測量教學(xué)的模式?；诖耍疚膶Ω咝９こ虦y量課程教學(xué)改革的思考進行了探討。

【關(guān)鍵詞】高校；工程測量；改革

工程測量課程是工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，主要服務(wù)于土木工程中的各個專業(yè)方向，實用性較強。課程主要是培養(yǎng)學(xué)生讀圖、測量等技術(shù)，而且有具體的實踐應(yīng)用技術(shù)，在實際的工作當(dāng)中，這項技術(shù)非常關(guān)鍵，它能夠分析解決工程中出現(xiàn)的問題，因此，測量課程教學(xué)內(nèi)容的改革需要認(rèn)真的探索，有計劃的調(diào)整課程體系，合理的改進教學(xué)方法。整體的教學(xué)改革過程需要科學(xué)研究，積極探索，在新形勢下，有效的為工程測量發(fā)展培養(yǎng)出合格人才。

1.需要改革工程測量教學(xué)內(nèi)容

從目前的教學(xué)內(nèi)容可以看出，教材的很多內(nèi)容都不符合現(xiàn)在的工程測量，在這種情況下，需要我們結(jié)合實際，相應(yīng)的修改教學(xué)內(nèi)容，把現(xiàn)在的教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)脑鲅a和刪減。例如，鋼尺量具的精確計算、光學(xué)經(jīng)緯儀的角度測量等可以只做簡單的介紹，把計算器編程、施工放樣中的全站儀、施工中的GPS等增加到教材中，包括它們的應(yīng)用和使用方法，讓課程內(nèi)容接近時代發(fā)展，確保所學(xué)內(nèi)容能夠在用人單位中應(yīng)用。目前的教材涉及的內(nèi)容多數(shù)為原理講解，而相關(guān)事項的注意和使用方法等都沒有重點細(xì)致的介紹，但是高職院校所學(xué)知識需要具體且實用，現(xiàn)在的數(shù)據(jù)軟件已經(jīng)發(fā)展的很成熟，可以采用案例教學(xué)形式來處理工程中的測量數(shù)據(jù)，教學(xué)中也可以給學(xué)生講授一些處理測量數(shù)據(jù)的軟件，使學(xué)生能夠掌握測量數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。因為涉及的工程有很多種類，所學(xué)知識就需要活學(xué)活用，對出現(xiàn)的問題主動思考，能夠勝任各種測量工作。為此，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生思考，布置一些有代表性的現(xiàn)場測量實例讓他們進行思考，多在課堂上展開測量方法的討論，比較其優(yōu)缺點，并穿插即時問答，來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

2.需要改革工程測量教學(xué)設(shè)施

2.1加大教學(xué)設(shè)備的更新，營造創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

隨著現(xiàn)科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的測量工具已經(jīng)不能夠適應(yīng)目前的技術(shù)發(fā)展，有很多設(shè)備已經(jīng)被淘汰。教學(xué)中的涉及的儀器和設(shè)備已經(jīng)很落后，因此，學(xué)校要用大量資金來更新教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備，使應(yīng)用的儀器能夠滿足教學(xué)需求，創(chuàng)造符合實際需求的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)校經(jīng)濟條件有限的情況下，一些昂貴的設(shè)備可以減少購買量，可以采取老師實踐操作，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠畢業(yè)后了解相應(yīng)設(shè)備的應(yīng)用，順利的走上工作崗位。一些造價非常大的設(shè)備，如果不能普及，而且教學(xué)相應(yīng)的設(shè)備已經(jīng)很落后的情況下，學(xué)校各系部可以組織學(xué)生參觀一些新設(shè)備展會，現(xiàn)場了解相關(guān)的新儀器和新技術(shù)，同時可以根據(jù)教學(xué)情況邀請專家開展測量技術(shù)講座，傳達最新的技術(shù)操作信息。還可與測繪儀器商家合作，利用學(xué)校的講臺，為儀器商家提供新儀器、新產(chǎn)品介紹演示的機會，同時師生也能熟悉、接觸新儀器，了解新技術(shù)的教學(xué)目的。

2.2實習(xí)設(shè)備的科學(xué)分配

由于學(xué)生規(guī)模不斷擴大，測量實習(xí)設(shè)備沒有及時得到補充，處于不足狀態(tài)，因此必須合理分配實習(xí)設(shè)備?？梢愿鶕?jù)專業(yè)不同錯開開課時間，使實習(xí)設(shè)備得到充分利用，加大使用效率。例如，可以把建筑工程涉及的管理專業(yè)和技術(shù)專業(yè)的課程安排在同一學(xué)年，而且兩個專業(yè)的測量實踐錯開幾個周去開展，而且可以把課程安排在合理的季節(jié)中，適宜教學(xué)實踐課的開展，避免出現(xiàn)測量儀器的閑置，或者是測量儀器的緊張使用。實驗室應(yīng)該科學(xué)管理，而且要對外開放，學(xué)生可以安排自己的課余時間進行實踐練習(xí)，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生也可以在理論學(xué)習(xí)以后及時的進入實踐應(yīng)用，不需要學(xué)校課后組織安排實訓(xùn)，有助于課堂理論的實踐應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識。管理過程中可以采取圖書館借書的模式，學(xué)生可以在規(guī)定的時間內(nèi)借取儀器，這種模式既有利于師生的科研活動，也可以讓學(xué)生把更多的理論知識應(yīng)用到實際當(dāng)中。

3.合理利用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)新教學(xué)方法

工程測量課程教學(xué)中如測量儀器操作等內(nèi)容的講授比較抽象，對從未接觸過儀器、不了解儀器構(gòu)造、沒有任何感性認(rèn)識的學(xué)生，講授的內(nèi)容一般難以理解，這也是很多教師普遍反映的教學(xué)難點。如果教學(xué)過程中采用錄像、模型等手段進行展示，在配上工程實體的聲樂、視頻等，能夠使學(xué)生直觀的了解相關(guān)知識內(nèi)容，幫助學(xué)生理解具體操作應(yīng)用，從而使教學(xué)效率能有效提高，實現(xiàn)用少量的時間學(xué)習(xí)增多的教學(xué)知識。例如，道路中線定位測量這部分教學(xué)內(nèi)容，可以用Flash進行教學(xué)，讓學(xué)生直觀的理解具體操作步驟；采用閃爍技術(shù)進行模擬大比例尺地形圖測繪，用實際例圖來分析相關(guān)的地理坐標(biāo)等內(nèi)容，進而加深學(xué)生的記憶；此外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)課件來激發(fā)學(xué)生的興趣，在網(wǎng)絡(luò)上探討所學(xué)知識，以及解答相關(guān)的疑難問題，形成活躍的知識交流氛圍。課堂教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)實際情況，采取啟發(fā)式等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分的理解所學(xué)知識，而且能應(yīng)用到實際當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲望，讓學(xué)生處在一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，主動去思考和應(yīng)用相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的自學(xué)能力，獨立的去分析問題和解決問題。

4.需要改革工程測量考核方式

工程測量的教學(xué)知識離不開實踐應(yīng)用，單一的試卷不能夠全面的了解學(xué)生的知識應(yīng)用能力，因此在考試過程中需要把實踐操作作為考試內(nèi)容，用試卷和操作相結(jié)合的方式來考核學(xué)生。例如，可以在考試中把學(xué)生的成績分成三部分：分別是；理論、測量實習(xí)和操作的成績，而且他們的分?jǐn)?shù)分別占到總成績的40%、30%和30%。其中理論成就又氛圍平時成績和考試成績，分別占30%和10%，平時成績主要是看作業(yè)和課堂表現(xiàn)；測量實習(xí)成績是由平時實習(xí)表現(xiàn)、實習(xí)報告完成情況和出勤組成，分別各占10%；具體實踐操作考試可以采取抽題的辦法，然后進入現(xiàn)場操作，完成考試。

5.完善師資隊伍建設(shè)

教師的實際操作能力關(guān)系到學(xué)生的實際操作學(xué)習(xí)，因此，學(xué)院要讓教師多參與相關(guān)企業(yè)的工程任務(wù)，讓教師隊伍能夠掌握相關(guān)的測量知識結(jié)構(gòu)，擴展教師的知識范圍，同時，鼓勵教師開展測量研究活動，讓教師隨著科技的發(fā)展，更新自己的教學(xué)知識，服務(wù)于教學(xué)工作。

6.結(jié)語

綜上所述，工程測量的教學(xué)在當(dāng)前的環(huán)境下急需要改革，這項艱巨的任務(wù)是一個長期的實施過程。面對社會的發(fā)展，教師需要不斷的更新思想，艱苦努力，創(chuàng)新教學(xué)改革，才能獲得豐厚的教學(xué)成果，而且也能培養(yǎng)出高質(zhì)量的工程測量師，為社會建設(shè)培養(yǎng)出社會需求的合格測繪人才，很好的服務(wù)社會。 [科]

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