姜輝

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！笨鬃釉唬骸昂弥卟蝗鐦分??！庇纱丝梢?，興趣對于學習效率的高低何其重要。因此，我們要把學生興趣的培養(yǎng)放在教學首位，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和動力。在此，筆者結(jié)合自身初中數(shù)學教學經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)學生學習興趣提出以下幾點建議。

一、設計有效性導入，提高學生的興趣

課堂導入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”我們要認識到課堂導入的重要意義，采用行之有效的導入手段，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。在導入環(huán)節(jié)，教師可以采用直接導入法。所謂“直接導入法”，就是一上課就將要解決的問題直接提出來。例如，在教學“切割定理”時，教師可以先將定理的內(nèi)容寫在黑板上，引導學生分清楚其中的已知和求證，然后由師生共同證明定理的形成過程;還可采用“強調(diào)式導入法”，即針對學生有意義的事物比較感興趣的特點，在上課伊始就闡述本節(jié)課重要意義的一種導入方式。例如，“三角形”這一部分就是平面幾何的重點，“圓”是平面幾何重點中的重點，在中考試題中占據(jù)非常重要的地位，也是學生未來學習和深造的基礎。為此，教師在教學之前，可以將這兩部分的重要性介紹給學生，以引起學生的重視。

二、利用現(xiàn)代手段，激發(fā)學習興趣

多媒體技術(shù)圖文并茂、聲形兼?zhèn)?，集聲音、圖片、視頻、動畫于一體，能夠為學生創(chuàng)設直觀形象的教學情境，實現(xiàn)課堂教學的動靜結(jié)合，化抽象為形象，化復雜為簡單，化深奧為淺顯，幫助學生理解學習內(nèi)容，充分激發(fā)學生的學習興趣。因此，教師要充分利用這一技術(shù)，增強學生的學習欲望。例如，在教學“圖形的旋轉(zhuǎn)”時，學生需要具備相應的空間感才能充分理解這一部分內(nèi)容，教師可以利用多媒體進行展示，這樣不但調(diào)動了學生的學習興趣，而且提高了課堂教學效率。

三、完善評價機制，提高學生的積極性

受應試教育的影響，在長期的教學活動中，學生成績一直被作為衡量學生好壞的唯一標準，這樣只注重成績的好壞，而忽視學生學習過程的評價方式，勢必對學生的學習態(tài)度和精神狀態(tài)產(chǎn)生消極影響，造成好的學生更好、差的學生更差的惡性循環(huán)。因此，教師要積極完善評價機制，注重發(fā)展性和鼓勵性評價，將學生的學習態(tài)度和平時的表現(xiàn)情況納入考核標準中，多一些鼓勵，少一些批評，讓學生看到自己的閃光點，增強學生的自信心，引導學生自我控制、自我調(diào)節(jié)學習的情緒，提高學生學習的積極性。

總之，只有開展趣味教學才能減輕學生的心理負擔，讓學生自發(fā)投入學習活動中。否則，如果學生將學習當作一種負擔和累贅，勢必會影響學習效率。因此，我們要加強趣味教學，提高學生數(shù)學學習的興趣，同時讓學生的數(shù)學能力得到鍛煉。

？誗編輯 孫玲娟