陳清波

初中化學(xué)教學(xué)過程中主要有三種類型的化學(xué)基本計(jì)算，有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算便是其中一種。由于這一部分涉及較多的抽象概念，給學(xué)生的正確計(jì)算帶來(lái)一定的困難。如何教會(huì)學(xué)生進(jìn)行正確的運(yùn)算，幫助學(xué)生建立起化學(xué)計(jì)算的雛形，使學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，在這一點(diǎn)上更具有重要意義。本文僅就有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算作一小結(jié)，以求共同探討。

一、總結(jié)公式

有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算，主要有以下四個(gè)公式：

公式（1）：式量=各原子量×原子個(gè)數(shù)之和

公式（2）：某物質(zhì)中各元素質(zhì)量比=各原子量×原子個(gè)數(shù)之比

公式（3）：物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

=×100%

公式（4）：某元素的質(zhì)量=純物質(zhì)的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

二、套用公式

1.公式（1）的應(yīng)用

計(jì)算下列物質(zhì)的式量：①氯酸鉀（KClO3）;②硫酸銨[（NH4）2SO4];③硫酸銅晶體（CuSO4·5H2O）

分析：計(jì)算物質(zhì)的式量時(shí)，如果遇到化學(xué)式中有括號(hào)時(shí)，計(jì)算式中也必須加上括號(hào);如果物質(zhì)帶有結(jié)晶水，則化學(xué)式中的“·”表示“加上”而并非“乘以”。故：

①式量=39+35.5+16×3=122.5;②式量=（14+1×4）×2+32+16×4=132;③式量=63.5+32+16×4+5×（1×2+16）=249.5

2.公式（2）的應(yīng)用

在三氧化硫中，硫元素與氧元素的質(zhì)量比是 ? ?。

分析：硫元素和氧元素質(zhì)量比=32×1：16×3=2：3

3.公式（3）的應(yīng)用

計(jì)算化肥硝酸銨（NH4NO3）中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

分析：物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，統(tǒng)一用百分比表示，故

氮元素N的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（N%）=×100%=35%

4.公式（4）的應(yīng)用

例：某50千克的化肥中含80%的硝酸銨（NH4NO3），求該化肥中氮元素的質(zhì)量。

分析：公式（4）中所指的是純物質(zhì)的質(zhì)量，應(yīng)代入40千克，進(jìn)而求得氮元素的質(zhì)量。

三、知識(shí)拓寬

在實(shí)際的計(jì)算過程中，題目往往并非僅如以上的形式，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行變形，可能會(huì)有以下兩種變形：

1.求物質(zhì)的化學(xué)式

X、Y兩元素的原子量之比為7：2，在它們所形成的一種化合物中，X、Y兩元素的質(zhì)量比為21：8，則該化合物的化學(xué)可能是（ ?）

A.XY B.X2Y3 C.X3Y2 D.X3Y4

2.求某元素的原子量

某化合物M2O3中，M元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%，求M元素的原子量。

四、靈活應(yīng)用

在這一類型的計(jì)算題中，要求在掌握這四個(gè)公式后，還要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用這四個(gè)公式。

例：試比較氧化鐵（Fe2O3）、氧化亞鐵（FeO）和四氧化三鐵（Fe3O4）中，鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是何種物質(zhì)。

分析：此題原始的方法是逐一求出進(jìn)行對(duì)比，但我們觀察公式（3）可發(fā)現(xiàn)，如果使公式中的分子相等，就可以只比較分母大小而得出結(jié)論。這樣我們需要在每個(gè)物質(zhì)化學(xué)式前乘以一個(gè)系數(shù)，使鐵元素的原子個(gè)數(shù)相同，再比較各個(gè)式量得出結(jié)論，最大的是氧化亞鐵。

總之，關(guān)于化學(xué)式的計(jì)算，均是利用以上四個(gè)公式，只要鼓勵(lì)學(xué)生充分使用已知條件，一定可以求出正確的答案。

？誗編輯 王夢(mèng)玉