盧建旭

摘 要：初中階段已經(jīng)是學(xué)生開始形成價值觀、世界觀的階段了，因此在初中思想品德教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生一些做人的道理，還要教授學(xué)生關(guān)于國家政策的內(nèi)容，提高學(xué)生對國家的認(rèn)識，從而更好地樹立自己的價值觀、世界觀。

關(guān)鍵詞：思想品德教育;國家政策方針;教育方法

要做好對學(xué)生的國家政策教學(xué)，教師首先要深刻了解我國的國家政策，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)，才能更好地提高學(xué)生對國家政策的理解。

一、借助生活場景進(jìn)行課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力

部分學(xué)生可能會存在這么一個錯誤觀念：他們會認(rèn)為國家政策并不是他們需要去了解的內(nèi)容，這些內(nèi)容是家長需要去了解的，與他們無關(guān)。也正是因為學(xué)生存在這樣的觀點，所以學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣不大。因此要落實好國家政策的教學(xué)，就要吸引學(xué)生在思想品德課堂上的學(xué)習(xí)興趣，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以借助一些生活場景進(jìn)行導(dǎo)入，從而吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)對外開放的基本國策時，教師就可以列舉以下生活場景：

現(xiàn)在許多家長都在用蘋果電腦以及蘋果手機。

通過列舉這樣的生活場景，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)我們的生活中已經(jīng)充滿了外國的生活用品，甚至?xí)胁糠謱W(xué)生只鐘情于國外品牌，在清朝的時候，我們國家還處于“閉關(guān)鎖國”的狀態(tài)，那么又是從什么時候開始實現(xiàn)“對外開放”的呢？通過引入這樣的生活場景，就可以有效地吸引學(xué)生的注意力。

二、借助生活例子進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解

在進(jìn)行教學(xué)的時候，為了更好地提高學(xué)生對所學(xué)政策的理解，教師就可以借助一些生活例子進(jìn)行說明。例如，在學(xué)習(xí)“計劃生育”基本國策的時候，教師就可以現(xiàn)場調(diào)查學(xué)生的家庭情況，從而實施“計劃生育”基本國策的教學(xué)。例如，教師可以提問以下這兩個問題：同學(xué)們，你一共有多少兄弟姐妹？你們的家長又有多少兄弟姐妹？通過對比，就可以有效提高學(xué)生對“計劃生育”國策的認(rèn)識了。

三、開展辯論教學(xué)活動，進(jìn)一步提升學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的體會

為了更好地提高學(xué)生對基本國策的認(rèn)識和理解，提升他們對基本國策的進(jìn)一步體會，在思想品德的課堂上，教師就可以開展辯論會的教學(xué)活動。例如，在學(xué)習(xí)“對外開放”的基本國策時，教師就可以開展以下辯論會：

正方：加入世界貿(mào)易組織后，我們的經(jīng)濟將會得到很大發(fā)展。

反方：加入世界貿(mào)易組織后，我們的經(jīng)濟風(fēng)險將會大大提高。

決定論題后，教師就要對全班進(jìn)行分組，平均將全班分為兩組，一組代表正方，一組代表反方。通過辯論會，可以有效提高學(xué)生對“對外開放”的全面認(rèn)識。

因此，本文闡述了三個如何在思想品德課堂上開展國家政策教學(xué)的辦法，希望各位思想品德老師可以做好相應(yīng)的國家政策教學(xué)，提高學(xué)生對國家政策的理解。

參考文獻(xiàn)：

鐘少玲.基于學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)下初中思想品德有效復(fù)習(xí)方式初探：以《了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略》的復(fù)習(xí)為例[J].新課程：上，2011（1）：65-66.

？誗編輯 王夢玉