摘要：籃球運動是我國普通高校中的重要體育項目，在我國體育事業(yè)中占有十分重要的地位.雖然我國整體籃球水平在過去幾年已經(jīng)得到了一定程度的提升，然而，由于教學(xué)理念、內(nèi)容及手段較為落后，學(xué)校政策制約和考核評價體系不科學(xué)等原因，我國高?；@球發(fā)展已經(jīng)步入瓶頸期，亟需進行改革.在此背景下，論文分析了限制我國普通高?；@球教學(xué)改革的主要影響因素，并從學(xué)生興趣與教學(xué)可行性方面對我國普通高?；@球教學(xué)改革提出了設(shè)想與思路，成果對于我國普通高?；@球教學(xué)改革的順利開展具有積極意義，對于切實提升我國籃球整體水平具有推動作用。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；普通高校；改革；設(shè)想；思路

隨著時代的發(fā)展以及素質(zhì)教育的全面實施和體育教學(xué)改革的逐步深入，普通高校體育課程的改革也在不斷深化，高?；@球教學(xué)的改革已逐步從原來單一的運動技術(shù)傳授的局面中擺脫出來，逐漸向全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方向發(fā)展。但是，目前高校體育籃球課教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，還存在著教學(xué)目標不明確、教學(xué)方式落后等問題，嚴重影響了高校籃球課的教學(xué)效果。對此，筆者在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上就目前高?；@球教學(xué)存在的問題進行研究分析，并提出了相應(yīng)的改革思路與對策。

一、普通高?；@球教學(xué)存在的問題

伴隨籃球運動在我國普通高校中的普遍展開，受限于我國高校較為陳舊的籃球教學(xué)體制，籃球教學(xué)過程出現(xiàn)了較多的不足之處，學(xué)生對籃球這項運動的熱情程度也無法得到進一步的提高，這也是我國籃球發(fā)展達到瓶頸階段后無法突破的重要原因.

（一）教學(xué)中偏重實踐而較少涉及籃球理論

目前我國高?；@球運動教學(xué)過程中，較少涉及對籃球理論的教學(xué)過程，而將大部分的時間用于教學(xué)實踐.通過對高校的調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)，在我國普通高?；@球課程中，體育教師一般的教學(xué)方式比較落后，缺少了對學(xué)生籃球理論的教育過程.許多學(xué)生雖然會一些籃球基本技巧，但對籃球的技戰(zhàn)術(shù)理論、防守技巧以及受傷后的處理策略等理論知識了解的并不多.這也在一定程度上制約了學(xué)生在籃球教學(xué)上的綜合發(fā)展。

（二）看重技術(shù)及身體素質(zhì)的提升，缺乏必要的娛樂性

普通高校籃球運動的主要目的還是在于對學(xué)生自身壓力的釋放并提升其身體素質(zhì).然而，目前普通高校的基本現(xiàn)狀為，教師將主要的注意力放在對學(xué)生籃球技術(shù)以及身體素質(zhì)的提升上，而對籃球這項運動本身的娛樂性質(zhì)并不十分看重.籃球具有群體性特征，它是學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的良好的交流方式，并能夠在學(xué)生的課余生活中扮演減壓的重要作用.因此，可以說對普通高校而言，籃球的娛樂作用應(yīng)作為籃球這項運動的主要目的而開展，而不是一味地追求學(xué)生技術(shù)的進步。

（三）現(xiàn)有籃球教學(xué)考核體系的科學(xué)性較差

目前我國普通高?；@球課程考核方式主要是以技術(shù)項目和體質(zhì)考核為主，考核方式較為單一，且不能對學(xué)生在這門課程中的綜合表現(xiàn)做出較為直觀的評價.在一些學(xué)校中，部分教師只是單純地對籃球課程的內(nèi)容進行機械化地實施，而對最后的考核要求不嚴格，致使許多學(xué)生在籃球課程之后，仍然不會運球、不會上籃，這也失去了籃球課程這項運動的意義所在.另外，單調(diào)的考核方式，只能促使學(xué)生在一些較為簡單的籃球訓(xùn)練項目上不斷機械的重復(fù).因此，以這樣的方式考核出來的學(xué)生籃球知識效果十分有限，并不能從真正意義上提升籃球的身體鍛煉性質(zhì)與娛樂性質(zhì)

二、普通高?；@球選項課教學(xué)改革的思路與對策

（一）高?；@球教學(xué)改革，必須更新教學(xué)理念

對高等學(xué)?；@球教學(xué)的改革，我們要在重視大學(xué)生運動技能掌握和基本素質(zhì)的提高，同時也要重視大學(xué)生心理發(fā)展的基本需要；即要重視培養(yǎng)大學(xué)生籃球運動的參與意識，還要重視培養(yǎng)大學(xué)生實現(xiàn)科學(xué)鍛煉和系統(tǒng)鍛煉的能力與方法，培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)和融入未來社會的綜合能力。所以，高等學(xué)校籃球教學(xué)應(yīng)根據(jù)籃球運動的特點，在充分調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的基礎(chǔ)上，強調(diào)籃球運動的游戲和娛樂功能，弱化競技功能。改變過去單純意義上的技術(shù)與技能的學(xué)習(xí)，而是把籃球運動的休閑、健身、保健等現(xiàn)代觀念轉(zhuǎn)變成大學(xué)生的自覺意識，培養(yǎng)大學(xué)生自覺鍛煉身體和終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，使得大學(xué)生通過籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)而養(yǎng)成科學(xué)鍛煉和健康行為習(xí)慣。

（二）教學(xué)要目標明確，注重因材施教

高校籃球教師要根據(jù)籃球的教學(xué)時數(shù)，大學(xué)生的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)能力和技術(shù)水平，學(xué)?；@球場地及器材的配備等各方面情況，并結(jié)合學(xué)校實際，認真制定詳細的籃球選項課教學(xué)目標。教學(xué)目標的制定要條理清晰，目標明確，使大學(xué)生能夠掌握簡單的主要基本的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，并能在教學(xué)比賽和以后的比賽中進行合理的運用，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛籃球運動，愿意終身參與籃球運動的意識和習(xí)慣。高校教師在安排一些具體的實際籃球教學(xué)內(nèi)容時，要特別注意有的放矢地圍繞籃球教學(xué)目標有針對性進行教學(xué)，以避免出現(xiàn)教學(xué)的盲目性和隨意性。

（三）教學(xué)目標注重興趣、習(xí)慣和能力培養(yǎng)

對學(xué)生運動技術(shù)的培養(yǎng)和提高是我們教學(xué)的手段而不是目的。真正的目的是培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，誘導(dǎo)和促使大學(xué)生熱愛籃球，同時我們要培養(yǎng)的是大學(xué)生用籃球來鍛煉身體、陶冶情操和健身娛樂，從而提高學(xué)生的興趣、習(xí)慣和能力，提高大學(xué)生的身心健康水平。在教學(xué)中我們堅持以學(xué)生為本，就必須注重對學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，持之以恒的堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓所有的大學(xué)生通過籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)，形成良好的籃球健身習(xí)慣，提高大學(xué)生的籃球技術(shù)水平與身心健康水平。教學(xué)目標是籃球教學(xué)的重心，我們的教學(xué)方法和方式必須圍繞目標的需要進行調(diào)整與改革，以切實提高籃球教學(xué)水平。

結(jié)論：傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已不能適應(yīng)新時期教學(xué)改革的需求，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對目前我國普通高?；@球選項課教學(xué)存在的主要問題進行研究分析，并提出了相應(yīng)的改革思路與措施，以期高?；@球教學(xué)的改革能夠得到更加快速和健康的發(fā)展，使高?；@球教學(xué)更加適應(yīng)大學(xué)生體育需求變化和社會發(fā)展的需要。

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作者簡介：李寶，男，出生年月：1984年出生，民族：漢族，籍貫：吉林長春人，學(xué)位：碩士，助教職稱。主要研究方向：籃球。郵編（677000）工作單位：臨滄師范高等專科學(xué)校。