徐達(dá)紅

摘 要：高三地理復(fù)習(xí)意義重大，專題模式的應(yīng)用可以收到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。從三個方面對專題模式的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：理清結(jié)構(gòu)；備課工作；解題模式

高三學(xué)生通常都會處于緊張的復(fù)習(xí)階段，在地理復(fù)習(xí)中，時間非常有限，所以，為了在有限的時間內(nèi)取得良好的復(fù)習(xí)效果，必須開展專題模式，而且這一模式通常被用在第二或第三輪復(fù)習(xí)中。

一、理清結(jié)構(gòu)

為了更好地開展專題復(fù)習(xí)，必須將高中地理的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體劃分，建立一個合理的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)高中地理的整個內(nèi)容，可將高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為自然地理、人文地理、世界地理以及中國地理，當(dāng)然，為了在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生對知識點認(rèn)識得更加透徹，可以進(jìn)一步細(xì)分，如將中國地理依據(jù)30°N和90°E和110°E三根經(jīng)緯線構(gòu)成的一個框架進(jìn)行復(fù)習(xí)。針對每一個復(fù)習(xí)專題，地理教師要根據(jù)專題的內(nèi)容以及本專題復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度來進(jìn)行課程安排，如果本專題的內(nèi)容較多，地理教師針對這一專題所安排的課時也應(yīng)該相應(yīng)增多，而且在復(fù)習(xí)的過程中速度應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕?/p>

二、做好備課工作

面對高考壓力，高三地理專題復(fù)習(xí)對于地理教師來說，也是一個巨大的挑戰(zhàn)，為了收到良好的復(fù)習(xí)效果，教師必須做好備課工作。首先，教師要對整個知識系統(tǒng)非常熟悉，對每一個專題中的相關(guān)知識以及相關(guān)案例有一個全面的掌握。地理教師還應(yīng)該設(shè)計一系列的專題復(fù)習(xí)，而且教師為學(xué)生所準(zhǔn)備的這些題型，必須有一個由淺入深的排布，通過這些題目對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。教師要根據(jù)專題的內(nèi)容，選擇典型案例，而且這些案例考查難度也應(yīng)該由淺入深，通過這些案例，一步步地提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

三、做好解題模式

每一個專題中都會有些知識難度較大，學(xué)生多次學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)也很難透徹掌握，所以，教師要針對專題中的這些知識點，設(shè)計易理解的訓(xùn)練題目，教給學(xué)生一個實用有效的解題模式。如，針對“構(gòu)建全球不同日期問題”的解題模式，如果已知時間求日期分布，那么可以在一個圓中畫出表示180°的經(jīng)線代表地球，畫出地球自轉(zhuǎn)的方向，則逆時針方向經(jīng)過180°左邊為新的一天而右邊為舊的一天。然后，根據(jù)相關(guān)已知條件計算出0時經(jīng)線，將此0時經(jīng)線畫到圓中，那么從180°經(jīng)線往西到0時的范圍為新的一天。通過這種方式，讓學(xué)生對一些較難的問題有一個清晰的理解和認(rèn)識，為實際解題提供很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

張超宇.如何上好高三地理專題復(fù)習(xí)課[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2010（07）.

編輯 溫雪蓮