語言怎么會有溫度？

教室，燈光下，期中考試的數學卷發(fā)下來了，幾家歡喜幾家愁。抬頭，窗外，一切原本清晰可見的輪廓在陰沉的天空下變得模糊不清。

“周芊芊，你跟我來?！?/p>

是他——數學老師。這聲音顯得特別可怕。我站起身，向前每挪一步都好像在黑暗的海底行走，巨大的壓強一并壓下來，使我喘不過氣。

“周芊芊，你這次考了多少分？你是怎么做題的，拿做題當畫畫嗎……”他的眼睛始終盯著眼前的一個定點，講話的聲音越來越大，好像有很大一團烈火在他心中熊熊燃燒！

說著，他便拿出那張試卷，邊說邊用手指用力地指那些題目，“這題，一加四怎么可能等于六。這題不知說了多少遍，哪里有用心！你的心長哪了……”他說得義憤填膺，一簇簇小火苗從他眼里跳出來，落在我的頭發(fā)上、肩膀上，曼延至全身。

窗外的雨越下越大，雨敲打地面的聲音很刺耳。我覺得好冷，寒氣不知道從心里哪個缺口鉆出來的，慢慢侵蝕了我的整個身體。

原來，語言是有溫度的，好冷！

時間好像也停下來嘲笑我，我屏息著，不敢發(fā)出一點違背他的聲音。若不是他突然發(fā)聲，我以為時間凍結了?！爸苘奋?，老師對你的信任最多，希望最大。你總是覺得自己不夠聰明，學不來數學。但你想想，上次月考你是我們班數學第一。老師很早以前教給你的話是‘勤能補拙，靜成生慧！這是古人經過幾千年時間的沉淀總結出來的話，我拿來與你共勉，可你早就忘到九霄云外。今天老師再教你一句話：‘星星哪里都有，就看你有沒有看它們?！?/p>

此時的他像一位學識淵博的哲學家，慈祥的雙眼閃著對孩子的關愛。他說的話像一根鋒利的針，直直地插在我心上，不痛，卻治好了我的自卑。

原來語言是有溫度的，好暖！

突然想起了李健的歌：“想起你輕柔的話語，曾打濕我眼眶！”原來語言它有溫度啊，它映照著人與人之間的感情，溫暖的語言總是在緊張的時候讓我們放松，在困難的時候讓我們勇敢，在迷茫的時候讓我們清醒，在寒冷的時候帶給我們溫暖！

【簡評】本文具有如下特色：

1.構思精巧。開頭緊扣文題，妙用設問，設下懸念。然后傳神描繪數學老師厲聲指責，冰冷的語言一針見血。繼而描寫數學老師語重心長，熱情鼓勵，感人肺腑。行文中，略寫事件的前因后果，詳寫其師長的語言與自我內心活動與情感變化，使得文章詳略得當，重點突出，感情真摯。

2.描摹動人。行文中巧用辭格，展開想象，立體呈現，寫活體驗，分外出彩。尤其是對老師的兩段話帶給“我”心靈上的不同感受進行細膩刻畫，使讀者如臨其境，感同身受。

3.語言靈動。本文用詞精準，長短交錯，飽含深情，融情于景，使得文章情景交融，暖意融融，愛意深深，讓人讀來情真意切，回味無窮。