徐光明 廖肇銀 余華 劉明玉

擺放整齊的圓型飯桌，搭配和諧的彩色凳子，干凈整齊，固定的桌牌號和用餐學(xué)生名單，遂川縣博雅學(xué)校的食堂格外別致。午餐時間到了，一千多個學(xué)生，排成整齊的隊(duì)伍，一個個依序取飯菜，對號入座，好一派難見的景象?？吹接浾哂牣惖纳袂?，博雅學(xué)校董事長陳柏根說：“你們誰能看出餐桌的學(xué)問？別小看我們的餐桌，學(xué)生們都是被有意地搭配起來的，個兒大飯量大的和個兒不大飯量不大的學(xué)生搭配在一起，這樣，每桌在用餐方面就會均衡，既不會浪費(fèi)也不會出現(xiàn)飯菜不夠的情況啦！每桌六菜一湯，看，學(xué)生們吃得多有滋味，十分滿足！教育同樣要讓學(xué)生們在吃飽的同時，都有滿足感?！?/p>

遂川縣位于江西省西南邊陲，山多地少，工業(yè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，縣里許多青壯勞動力在外地打工。隨著新型城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，全縣的留守兒童不斷增加。社會發(fā)展了，物質(zhì)豐富了，可學(xué)生的教育問題卻越來越突出。家長們雖不擔(dān)心孩子沒學(xué)上，但希望孩子能上一個好學(xué)校，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和孩子的他們心里踏實(shí)。縣政府也希望能給更多的學(xué)生提供更好的教育機(jī)會，可巧婦難為無米之炊。

正在這個時候，滿懷教育情懷的陳柏根來到了遂川。

師范大學(xué)畢業(yè)后，肩負(fù)教學(xué)理想，陳柏根如愿以償?shù)爻闪艘凰絽^(qū)小學(xué)的教師。因教學(xué)業(yè)績突出，在不到十年的時間里，他迅速地成長為教導(dǎo)主任、副校長、校長、鄉(xiāng)教育辦公室主任。一路走來，陳柏根對辦教育的情感越來越深，從了解教育，到熟知教育，他夢想有朝一日，能為鄉(xiāng)下的學(xué)生們辦一所與眾不同的學(xué)校。那時，陳柏根創(chuàng)辦教育念想便開始生根發(fā)芽。

2002年，陳柏根赴廣東省揭陽市工作。彼時，贛州老家一大批人在廣東揭陽市打工，很多人也把孩子帶到了揭陽，卻苦于不能解決這些孩子的讀書問題?！敖逃谴髥栴}，看著家鄉(xiāng)的孩子上不了學(xué)，心中就像被烈火燒著了，飯吃不香，覺也睡不好?！闭劦洁l(xiāng)親們身邊沒有學(xué)校可上的學(xué)生，陳柏根眼里噙滿淚水。為此，陳柏根毅然辭掉公職，先后在揭陽市為農(nóng)民工子弟辦起了4所學(xué)校，為1.5萬名農(nóng)民工子弟解決了上學(xué)難的問題。在對辦學(xué)的不斷探索和親身實(shí)踐中，陳柏根逐漸形成了自己的教育理念：品德與習(xí)慣相輔相成，智商與情商同步開發(fā)，身體與心理相提并重，學(xué)業(yè)與特長相得益彰。2010年，他回到家鄉(xiāng)江西省石城縣，創(chuàng)辦了石城縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。石城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成功創(chuàng)辦，陳柏根積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，教育信念更加堅(jiān)固了——他要為山區(qū)的學(xué)生創(chuàng)辦更多更好的學(xué)校。當(dāng)?shù)弥齑h的教育情況后，陳柏根心急如焚，趕緊來遂川縣商談……就這樣，遂川縣第一家民辦公助學(xué)?！┭艑W(xué)校于2014年9月誕生了。

清晨，陽光攜著朝氣，靈動地在博雅學(xué)校中跳躍，伴著學(xué)生們瑯瑯的讀書聲，陳柏根董事長、劉裕校長和老師們同我們聊起了教育，談起了博雅學(xué)校的學(xué)生們。

在博雅學(xué)校的老師們心里，學(xué)生的快樂、幸福是最重要的。博雅學(xué)校的學(xué)生大多來自本縣，這些學(xué)生大都有一個共同之處：多是留守兒童，自小便跟著祖父母或外祖父母生活。獨(dú)特的家庭背景給學(xué)生們的成長帶來了考驗(yàn)，也給留守兒童的教育帶來了諸多困擾。

“平時一直忙著做生意，天天東奔西跑的，哪有時間去管孩子?。俊币晃欢昙壍募议L抱怨道，言辭間透著些許無奈和自責(zé)?！昂迷诓┭艑W(xué)校有全托管理，把孩子放在學(xué)校里，我們做父母的就放心了，而且孩子也愿意在學(xué)校里。一個學(xué)期下來，孩子的生活自理能力強(qiáng)了，待人也變得有禮貌了，以前喜歡打電子游戲，現(xiàn)在喜歡讀書了……”

要幫助學(xué)生，首先要走進(jìn)學(xué)生的心靈，以此心換彼心。為此，博雅學(xué)校開始了它的“心”路歷程。與學(xué)生“結(jié)對”是博雅學(xué)校踐行以“人”為本教育理念的重要策略。學(xué)校教師和60多個“問題學(xué)生”暗中結(jié)對，教師在暗處，學(xué)生在明處，看似監(jiān)督與被監(jiān)督，實(shí)則是學(xué)校教師的良苦用心。各個結(jié)對教師不僅要在生活和學(xué)習(xí)上給予學(xué)生們幫助和支持，還要用實(shí)際行動在暗地里關(guān)注學(xué)生的心靈，于無聲中幫助學(xué)生們走出成長的困境?！坝绊憣W(xué)生成長的因素太多了，學(xué)生身上問題產(chǎn)生的原因也千奇百怪。好在引導(dǎo)學(xué)生方面出現(xiàn)問題的時候，劉裕校長會帶著團(tuán)隊(duì)一起來會診，幫助我們一起解決問題?！币晃粎⑴c暗中結(jié)對的老師說。

“校長聊天室”是博雅學(xué)校教師走進(jìn)學(xué)生心靈的驛站。在校長聊天室這間溫暖的小屋里，地上鋪著彩色坐墊，室內(nèi)沒有辦公桌椅，卻擺放著許多學(xué)生們喜歡的玩具。沒等記者發(fā)問，劉裕校長便笑著說：“我們的聊天室每周都會開放，學(xué)生們都爭著要來和我聊天。大家席地而坐，或面對面地聊天，或圍著我聽我講故事。學(xué)生們的問題有的來自生活，有的來自家庭，有的來自學(xué)習(xí)，用聊天的方式更容易走近他們的心靈，也更容易引導(dǎo)他們走出困惑……”原來這間教室的缺桌少椅是博雅學(xué)校的有意而為，目的正是為了營造平等的氛圍，拉近了師生間的距離，貼心的細(xì)節(jié)，滲透著博雅學(xué)校育人的智慧。 “博雅沒有心理咨詢室，博雅為學(xué)生們做的第一件事情就是撕掉他們的標(biāo)簽。如果設(shè)立心理咨詢室，學(xué)生們?nèi)バ睦碜稍兪遥秃苋菀妆毁N上‘心理病號的標(biāo)簽?！薄叭?biāo)簽化”是博雅學(xué)校的教育目標(biāo)，也是育“人”之道。

“愛是教育的基礎(chǔ)，教師在班級管理中要傾注自己的愛去關(guān)愛每一個學(xué)生。”這是德育導(dǎo)師劉春華在知心小結(jié)中寫下的感言。在與“結(jié)對生”小海的相處中，劉老師在實(shí)踐中悟出了教育的真諦：“當(dāng)了這么多年的班主任，其間的酸甜苦辣很多，但是心中唯一不變的是自己這一顆孩子般的童心，一顆喜歡學(xué)生、了解學(xué)生的父親般的心?！?/p>

初見小志時，德育教師李明就讀出了學(xué)生內(nèi)心的不安?！白铍y忘的就是他的眼神，躲躲閃閃，畏畏縮縮。再配上他不高的身材，給人極不自信的感覺。這學(xué)期我主要的任務(wù)就是培養(yǎng)他的自信心?！彼罁?jù)制定的培養(yǎng)計(jì)劃，科學(xué)而積極地評價學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！敖處煂W(xué)生的評價恰當(dāng)與否是學(xué)生情緒的晴雨表。如果學(xué)生的做法能得到老師及時而中肯的評價，學(xué)生就會感到自己被賞識，就會愉快、積極，從而增強(qiáng)自信心。反之，就會情緒低落、被動、缺乏信心?！崩蠲骼蠋煱雅c小志相處的過程概括為“風(fēng)雨同舟”，小志從唯唯諾諾到慷概大方的轉(zhuǎn)變就是這段“一路同行”旅程最美麗的銘刻。

小峰是博雅學(xué)校開學(xué)之初“未見其人、先聞其名”的“大人物”——學(xué)習(xí)成績極差，讀二年級了，連最基本的漢語拼音、聲調(diào)等都不知道，考試考二三十分，還無視學(xué)校的規(guī)章制度，打架是家常便飯……而對小峰，德育教師李才清卻滿臉的欣慰和知足，因?yàn)榻?jīng)過一個學(xué)期的努力，小峰在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上都有了很大的提高，李才清自創(chuàng)的“德困生轉(zhuǎn)化方法”收效甚大?！皩W(xué)校、家庭、社會的不良教育與影響是小峰德困形成的主要原因”，找準(zhǔn)困難結(jié)點(diǎn)，李才清老師便開始實(shí)施自己的德育計(jì)劃：與學(xué)生交心，做他的知心朋友；揚(yáng)長避短，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也有許多閃光點(diǎn)，教師要去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們品嘗成功的喜悅。在李老師的精心呵護(hù)下，小峰變了。

因?yàn)樗臏焓?，一塊塊鵝卵石臻于完善；因?yàn)樾撵`的碰撞，60個原本讓家長失望的學(xué)生，重新點(diǎn)燃了希望之燈。

“道德銀行”活動把博雅學(xué)校的德育推上了新的高峰。為了加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以“生活德育”為引領(lǐng)，以“五愛教育”為主要內(nèi)容，以“養(yǎng)成教育”為主線，博雅學(xué)校廣泛開展了“道德銀行”德育實(shí)踐活動。意在以“道德銀行”為載體，讓校園洋溢文明和諧的氣氛，使學(xué)校的德育工作邁上新臺階。道德銀行儲存的不是金錢，而是導(dǎo)入銀行管理理念，模仿銀行運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的一種活動形式。它是學(xué)生行為養(yǎng)成教育活動的具體化，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德認(rèn)識水平。它以銀行儲蓄的形式，把學(xué)生的各種表現(xiàn)，記入銀行存折，根據(jù)儲蓄金額的多少評比學(xué)生的道德表現(xiàn)。“通俗地說，就是把自己所做的好（壞）事在‘道德銀行里以存（取）錢的形式進(jìn)行操作。目的是通過自我教育、自我激勵，強(qiáng)化學(xué)生做好事的意識，激勵學(xué)生要從點(diǎn)滴小事做起，在實(shí)際行動中提高自身道德素養(yǎng)，體驗(yàn)助人為樂的情感，培養(yǎng)關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心的良好品質(zhì)?！闭劶皩W(xué)校的“道德銀行”活動，劉裕校長滿臉自豪。

在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有本“博雅學(xué)校道德銀行記賬本”。一周沒有遲到、早退、缺課、曠課者為全勤生，全勤生每周加20元道德幣；主動反映班級情況，積極提出合理化建議者，經(jīng)班主任采納或認(rèn)可的每次加20元道德幣。上課遲到或早退一次扣5元道德幣，無故曠課者，一節(jié)扣10元道德幣……從道德銀行記賬本古香古色的封面到封底的孟子論德、孔子論德，從“存款”“取款”到各項(xiàng)管理辦法和儲戶須知，博雅學(xué)校的“道德銀行”都樣樣做得認(rèn)真，樣樣都做得簡便易行，樣樣都做得溫潤學(xué)生的心靈。

學(xué)生學(xué)業(yè)上的進(jìn)展和長，是在思想的創(chuàng)新點(diǎn)上，學(xué)生必須在此擁有完全的自主。從天性出發(fā)，培育的便是有創(chuàng)新精神的開拓者，從根本入手，養(yǎng)成的才是有想象力的挖掘者。博雅的育人之道，體現(xiàn)在對學(xué)生自由精神的尊重，對靈魂任意追求的呵護(hù)，隨心而動。

“以前很多學(xué)校只考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，天天壓迫學(xué)生讀書，學(xué)生學(xué)得很累，也學(xué)得很煩，老師也教得很累。博雅學(xué)校的課程開設(shè)不同，減少語文、數(shù)學(xué)、外語的課時量，大力開發(fā)書法、繪畫、音樂、舞蹈等才藝課程，讓每個學(xué)生特別是那些中等生找到自信和閃光點(diǎn)?！眲⒃ＰｉL說。

博雅學(xué)校在開學(xué)初就向家長和社會承諾：保證每個學(xué)生接受至少一種才藝的正規(guī)學(xué)習(xí)，不需到外面參加任何培訓(xùn)，學(xué)校的才藝課程全都免費(fèi)。學(xué)校首先為學(xué)生們提供了的才藝學(xué)習(xí)的優(yōu)良硬件環(huán)境。才藝樓被不同種類的藝術(shù)教育填滿，每一層都各具專業(yè)特色：在音樂類教育樓層，分布有鋼琴、管樂、小提琴、吉他、琵琶、古箏、二胡、笛子、葫蘆絲、聲樂、打擊樂教室，教室里擺放著相應(yīng)的樂器，供學(xué)生們上課用的；在美術(shù)教育樓層，設(shè)有國畫、油畫、卡通畫等七個教室；在舞蹈類樓層，設(shè)有中國舞、拉丁舞、現(xiàn)代舞和采茶戲四個教室；體育類樓層設(shè)有武術(shù)、跆拳道、體操、乒乓球、羽毛球、象棋、圍棋等教室；語言類教育設(shè)有播音主持、舞臺主持、朗誦、演講等教室?！皩W(xué)校當(dāng)前建有30多個才藝教育教室，共開發(fā)了28個才藝教育課程。學(xué)校有5個體育專職教師和5個藝術(shù)特級教師。此外，我們從社會上招聘了20多個有才藝特長的教師，開足了所有的才藝課程。”陳柏根董事長這樣介紹。

之所以設(shè)立如此多的才藝門類，是因?yàn)椴┭艑W(xué)校對學(xué)生們自由靈魂的充分尊重。愛什么就學(xué)什么，要什么就選什么，讓選擇隨心而動才能培養(yǎng)發(fā)展的自由人和人的創(chuàng)新潛力。每個學(xué)生都要至少選擇一種自己感興趣的才藝課。剛開始選課時，學(xué)生們不知道怎么選，學(xué)校就鼓勵讓學(xué)生們自由選課，選定幾門才藝課后，確定一個適應(yīng)期。當(dāng)學(xué)生們適應(yīng)了一門或幾門才藝課之后，學(xué)校再合理安排學(xué)生的選擇，建立不同門類的才藝班。此外，為保證才藝學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)校規(guī)定，每周二、周三下午固定為才藝課學(xué)習(xí)時間，并且對才藝教學(xué)進(jìn)行定期評估，驗(yàn)收教師的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，定期開展學(xué)生才藝之星評比。

除了鼓勵學(xué)生自由選擇以外，博雅學(xué)校做好“伯樂”，善于并注重才藝苗子的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。首先，學(xué)校搭建了多元展示的平臺，有校園網(wǎng)站、電視臺、廣播站等，還有合唱團(tuán)、管弦樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、曲藝團(tuán)、劇團(tuán)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、跆拳道隊(duì)、圍棋隊(duì)、象棋隊(duì)等社團(tuán)。“校園吉尼斯”挑戰(zhàn)賽是博雅學(xué)校為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力創(chuàng)立的重要比賽，校園吉尼斯活動涵蓋學(xué)習(xí)、生活的各個方面，分為四大類：學(xué)習(xí)類有“論語之星”“三國之星”“國旗達(dá)人”“古詩詞達(dá)人”等；藝術(shù)類有“毽子王”“跳繩王”“呼啦圈達(dá)人”“舞蹈王”等；趣味類有“金雞獨(dú)立”“大肺王”“魔方達(dá)人”“定海神針”等?！靶@吉尼斯”活動是凝聚博雅自由精神的一個傳奇，也是匯聚博雅校園文化的一抹亮色。

蘇霍姆林斯基曾說，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國。朱永新先生認(rèn)為，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。為了讓學(xué)生們從小養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，讓他們更好更全面地成長，博雅學(xué)校為每個學(xué)生營造一個“王國”。

在博雅，每個學(xué)生都有一本“書山證券一本通”和一本“每日讀書記錄”。這本“書山證券一本通”上記錄了學(xué)生在一周內(nèi)每天讀書的指數(shù)曲線，不僅閱讀量一目了然，而且每周的漲點(diǎn)、周行情、總行情也一清二楚。在《每日讀書記錄》上，一篇有關(guān)《我和姐姐克拉拉》的讀后感，篇目是 “‘我和姐姐偷吃蛋糕”。小讀者在感受欄里寫了“我”和克拉拉偷吃蛋糕、克拉拉卻設(shè)“詭計(jì)”騙“我”的故事情節(jié)。語言稚嫩卻異常真摯，字里行間透著學(xué)生的天真爛漫。小小一本讀書記錄，累積了博雅學(xué)生們對生活的感悟和理解，一條條閱讀曲線，銘刻著學(xué)生們對知識的渴求和珍視。博雅的“大文章”深刻中透著趣味，豐富多變的學(xué)習(xí)方式不僅趣味無窮，更培養(yǎng)了學(xué)生沿著學(xué)習(xí)之路勇攀高峰的信心和決心。

“毛主席把支部建在了連上，博雅學(xué)校把圖書館建在了班上?！币晃粚W(xué)生家長的戲稱道出了博雅學(xué)校“書山計(jì)劃”的真諦：與書本零距離接觸，讓學(xué)生愛上閱讀。取義“書山有路勤為徑”的“書山計(jì)劃”是博雅學(xué)校育有趣之“人”的典型策略，也是博雅學(xué)校讀書教育的重要分支。讀書教育從“書山計(jì)劃”開始，按照“書山行動”“書山論劍”“書山證券”分步走?！皶接?jì)劃”旨在明確閱讀規(guī)劃，博雅學(xué)校精心為學(xué)生門制定了閱讀書目?？紤]到生理、心理發(fā)展差異造成的不同年齡段學(xué)生的閱讀需求差異，學(xué)校參考了眾多著名教育家的推薦書目。博雅學(xué)校學(xué)生課外閱讀書目統(tǒng)攬了中外名著、科普讀物、人文經(jīng)典等方面共計(jì)450部書。書目分為必讀和選讀兩部分，其中必讀書目200部，選讀書目250部?！皶叫袆印敝荚陴B(yǎng)成閱讀習(xí)慣。為了讓閱讀日趨立體豐富，博雅學(xué)校從多角度著手，開展各色各樣的活動：“秋之韻”讀書節(jié)——誦經(jīng)典。組織學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生在源遠(yuǎn)流長的中華文化中得到滋養(yǎng)和熏陶，營造濃厚的閱讀氛圍?！伴喿x沙龍”——議經(jīng)典。議經(jīng)典的課上，師生可以自由交流閱讀所得、提出疑問和困惑，共同排除閱讀障礙，加深對文本的理解。影視、閱讀“同期聲”——看經(jīng)典。學(xué)校每天晚上安排40分鐘觀看影視作品的時間，巧妙地把影視與閱讀結(jié)合起來，讓學(xué)生在閱讀經(jīng)典名著的同時，欣賞由經(jīng)典名著翻拍或與之相關(guān)的影視作品，實(shí)現(xiàn)閱讀的可視化，加深對作品的理解。課本劇表演——演經(jīng)典。在充分閱讀經(jīng)典作品，理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，博雅學(xué)校組織學(xué)生們自編自演課本劇并進(jìn)行比賽，讓學(xué)生們更加直觀地走進(jìn)文章情境。

學(xué)校在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，分年級制作測試題庫，測試內(nèi)容都是來自該年級閱讀書籍上的題目。為充分照顧到不同層次學(xué)生的閱讀需求，學(xué)生完成該年級閱讀任務(wù)后，即可申請測試，測試過關(guān)即可進(jìn)入下一年級的閱讀?！皶阶C券”以證券交易的形式，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。在“書山證券”活動中，學(xué)生每天課外讀書半小時，每完成一次讀書記錄，每讀完一本書，每完成一次讀書心得，都可以獲得一定的閱讀券，累積的閱讀券可以用于兌換相應(yīng)價值的書籍。

陳柏根說：“教育正在改變，我們也正在順勢而行?！庇袆?chuàng)新，才有發(fā)展；有開拓，才有進(jìn)步。

朝陽之下，博雅學(xué)校生機(jī)勃勃，它就像一棵恬靜而美麗的太陽之花，在陽光里燦爛生長。