張礫煒

【關(guān)鍵詞】 科技創(chuàng)新教育;學(xué)生;良好氛圍;教材;

創(chuàng)意

【中圖分類號】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）18—0029—01

黨的十八大報(bào)告明確要求：“深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！逼渲袆?chuàng)新精神和實(shí)踐能力是科學(xué)素質(zhì)的兩種體現(xiàn)，而科學(xué)素質(zhì)是需要科技創(chuàng)新教育來實(shí)現(xiàn)的。青少年是民族的未來和希望，提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，大力開展青少年科技創(chuàng)新教育是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和必然要求。

近年來，多地中學(xué)也嘗試開展了多種科技創(chuàng)新教育形式，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力方面也起到了一定的推動(dòng)作用。但由于重視程度、固有的教學(xué)模式和投入方面的影響，還普遍存在著一些問題和困難：一是現(xiàn)階段大多數(shù)科技創(chuàng)新教育都是以傳授科學(xué)知識為主，使學(xué)生能接受這些知識，通過考試從這些學(xué)生中選拔出適合從事科學(xué)事業(yè)并愿意為之獻(xiàn)身的后繼人才，但具有獨(dú)特的想象力和動(dòng)手能力的部分學(xué)生可能會(huì)被忽視。二是具體教學(xué)手段還需進(jìn)一步改善。三是學(xué)校的重視程度和投入還略顯不足，大部分學(xué)校對這塊教育的重要性還認(rèn)識不夠，使得科技創(chuàng)新教育形式化。因此，當(dāng)前的中學(xué)科技創(chuàng)新教育已不能適應(yīng)時(shí)代的要求，這就需要我們尋找新的出路。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、 要在積極營造科技創(chuàng)新教育的良好氛圍上下功夫

學(xué)校要積極支持科技創(chuàng)新教育的開展，各方面建設(shè)要逐步地向深度和廣度拓展，大力倡導(dǎo)培養(yǎng)青少年的科技興趣與創(chuàng)造能力，組織專門師資力量有組織地開展小發(fā)明、小創(chuàng)造等校園活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)青少年創(chuàng)新意識，只有這樣，科技教育的質(zhì)量和層次才會(huì)邁上新臺(tái)階。近年來，我校把“為幸福和成功的人生做準(zhǔn)備”作為學(xué)校發(fā)展的理念，在全校范圍內(nèi)營造濃厚的科技氛圍，以學(xué)生科技發(fā)明創(chuàng)造為主渠道，初步搭建出學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生科技發(fā)明創(chuàng)造與研究性學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，使科學(xué)技術(shù)真正滲透到教育教學(xué)中，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 要在研發(fā)科技創(chuàng)新教材上下功夫

為了使科技創(chuàng)新教育在中學(xué)更好地開展，我校積極探索開發(fā)出適合學(xué)校教育的“發(fā)明創(chuàng)造課”校本課程等科技創(chuàng)新教材，讓其成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)新的視角、新的焦點(diǎn)。鑒于科技發(fā)明課處于起始階段，處在“摸著石頭過河”的摸索階段，所以在我校小范圍開展校本課程嘗試，得到了學(xué)生、家長、老師的一致好評。隨后在全校開設(shè)了科技發(fā)明課，學(xué)生反應(yīng)積極，熱情很高，在思考問題和主動(dòng)創(chuàng)新上有了明顯的提高，相應(yīng)地也有一些不錯(cuò)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生，并且所有的學(xué)生在思維方式上有了極大的改變，從過去不敢主動(dòng)說出自己的新想法、新創(chuàng)意到現(xiàn)在大膽、積極地?fù)屩f，有時(shí)為一個(gè)方案的設(shè)計(jì)的合理性爭論得面紅耳赤，有的學(xué)生為證明方案的缺陷，到圖書館或上網(wǎng)查找資料。

“創(chuàng)造發(fā)明課”從學(xué)生對這門課的困惑，從而引起學(xué)生增加對這門課的好奇，再展示一些同齡人的創(chuàng)造發(fā)明的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，分別講述創(chuàng)造發(fā)明的一些常用的方法，如，主體附加創(chuàng)造法、創(chuàng)新改變創(chuàng)造法、自身組合創(chuàng)造法、專利利用法、音樂創(chuàng)造法等。在課堂上給學(xué)生大量的時(shí)間，讓學(xué)生說出自己的設(shè)計(jì)，并對每一位學(xué)生的設(shè)計(jì)給予鼓勵(lì)，加以點(diǎn)評?？萍及l(fā)明所涵蓋的知識十分豐富，學(xué)生由于對這門課的喜歡，主動(dòng)學(xué)習(xí)高中的相關(guān)課程，并加大了對課外知識的了解。

三、要在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意上下功夫

為了使“創(chuàng)造發(fā)明課”有一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)，我們將一些有創(chuàng)新能力的學(xué)生集中到學(xué)校的科技活動(dòng)小組，讓他們將自己較好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)出來，并嘗試著做出實(shí)物。在科技活動(dòng)小組中，讓學(xué)生有一個(gè)更能使自己的特長得到發(fā)揮的場所。教師輔導(dǎo)學(xué)生， 布置選材設(shè)計(jì)的任務(wù)，與學(xué)生共同探討設(shè)計(jì)研究的方法，到學(xué)生自己能夠改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，再在老師的指導(dǎo)下完成。并在全校范圍內(nèi)開展科技小組發(fā)明創(chuàng)造作品的征集活動(dòng)，積極聯(lián)系高校，帶學(xué)生到高校去參觀，以擴(kuò)大視野，通過學(xué)生制作的作品進(jìn)行比賽，來驗(yàn)證作品的性能，如無動(dòng)力小車，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手研制科技小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作等，并舉辦“科技作品展示周”等活動(dòng) 。

編輯：郭裕嘉