梁燕瓊

一年級(jí)第一學(xué)期是學(xué)生由幼兒園踏進(jìn)小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，他們猶如一張白紙，可塑性強(qiáng)，他們的許多學(xué)習(xí)習(xí)慣都從這里起步。老師就像母雞媽媽，孩子們?cè)谀鸽u媽媽的哺育下終究能成為一只獨(dú)立行走、覓食的小雞。

一、從聽、說(shuō)、讀、寫習(xí)慣抓起

聽、說(shuō)、讀、寫是學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，如何使各種感官順暢、協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用，我的具體做法如下：

1.以榜樣帶動(dòng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫

哪位學(xué)生能專心聽老師講話，不搞小動(dòng)作;說(shuō)話、讀書聲音響亮、完整;寫字工整、漂亮，老師都可以進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)以及展示，這個(gè)學(xué)生無(wú)疑就是一個(gè)很好的榜樣。有了榜樣的示范作用，慢慢地學(xué)生就知道怎樣進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫了。

2.在一定的模式下培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)、寫習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生口頭表達(dá)的能力與即時(shí)模仿書寫的能力還有待提高，他們不一定能把想到的意思說(shuō)出來(lái)，或者把話說(shuō)完整，書寫不一定馬上能按老師說(shuō)的要求去做。所以對(duì)于老師就需要進(jìn)行一定的幫扶。例如，這個(gè)學(xué)期學(xué)生要看圖說(shuō)出圖意，為了使他們知道怎樣說(shuō)圖意并且把話說(shuō)完整，學(xué)生邊說(shuō)圖意老師邊板書出一些概括性詞語(yǔ)和句子。如，需用加法計(jì)算的圖意：“原來(lái)…又…，一共（合起來(lái)）…？”“左（右）邊…，右（左）邊…，一共（合起來(lái)）…？”需用減法計(jì)算的圖意：“原來(lái)…又…，還?！俊薄耙还灿小?，左（右）邊有…，右（左）邊有…？”這些句子降低了說(shuō)圖意的難度。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)圖意，愿意說(shuō)圖意，我還設(shè)計(jì)了每天的“說(shuō)圖意誰(shuí)最棒”練習(xí)。希望在課堂上借助好的學(xué)生、課后借助組長(zhǎng)去提高學(xué)生說(shuō)圖意的能力。

一年級(jí)已經(jīng)需要使用中方格本去寫算式了，為了使他們和其他年級(jí)作業(yè)本的書寫格式一致，從小養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣，于是我寧可這學(xué)期辛苦，嚴(yán)抓他們的書寫格式。首先，在課堂上我充分利用實(shí)投的作用，展示正確的書寫格式。再次，做作業(yè)時(shí)，我和家長(zhǎng)共同指導(dǎo)他們的書寫，由帶到扶，直到可以完全放手為止。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他們已經(jīng)完全可以按標(biāo)準(zhǔn)的格式去完成中方格本的練習(xí)了，書寫也比較工整。

3.充分利用好小組學(xué)習(xí)的方式

學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)不是孤立的，他們有自己獨(dú)自思考、匯報(bào)的過(guò)程，也有與同伴互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上火花的需要。在這一個(gè)學(xué)期，孩子們從認(rèn)識(shí)自己的組員開始，到學(xué)著有序交流，用心聆聽，踴躍代表本組發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，小組學(xué)習(xí)的方式慢慢變得順暢起來(lái)。孩子們聽、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣也自然形成。

二、養(yǎng)成良好的做練習(xí)的習(xí)慣

一年級(jí)的小朋友識(shí)字少，為了使他們做到認(rèn)真聽題，我要求他們邊用鉛筆指著題目邊聽題;遇到需經(jīng)過(guò)計(jì)算才能比大小、連線的題目，我都要求學(xué)生先算出得數(shù)，其實(shí)這就是以后高年級(jí)說(shuō)的原因了;在了解到數(shù)圖形時(shí)，學(xué)生容易出現(xiàn)多數(shù)、漏數(shù)現(xiàn)象，我要求學(xué)生邊數(shù)邊把數(shù)過(guò)的圖形打“√”。在做看圖列式的題目時(shí)，為了讓學(xué)生能先看清楚條件再做，我要求學(xué)生先標(biāo)出信息再去進(jìn)行練習(xí)。檢查時(shí)，我要求學(xué)生用尺去一行行進(jìn)行檢查，檢查完收拾好學(xué)習(xí)用具，放好卷子再趴下休息。

一年級(jí)的第一學(xué)期是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)開端，開端的好壞直接影響今后學(xué)習(xí)的成敗。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，良好的聽、說(shuō)、讀、寫習(xí)慣這粒種子已在孩子這棵幼苗里生根發(fā)芽。

編輯 孫玲娟