我想,我應(yīng)該感謝那次停電。
那是一個(gè)靜謐的夜晚,我正在桌前奮筆疾書。突然,頭頂上明晃晃的日光燈“啪”的一聲不情愿地暗了下來,我暗叫一聲不好,向窗外望去,對面的樓房以及四周一片漆黑,唯有遠(yuǎn)處的霓虹燈還在不停地閃爍,將天空映照成酒紅色。
逐漸適應(yīng)了黑暗,卻無法再動筆了。輕輕倚在躺椅上,卻無意瞟見窗外的明月。我像是在無邊黑暗中尋找到了一抹希望,直勾勾地盯著月亮。稍有云層飄過,便膽戰(zhàn)心驚,唯恐月亮被遮,便會失去這黑暗中唯一的陪伴者。此刻,這明月像離我近了些,我們彼此靜靜地望著對方,獨(dú)守著這份來之不易的平和和安寧。
望著望著,便又想起了古人對月抒懷的生活。遠(yuǎn)處的霓虹燈顯得扎人眼球,可古人不是沒有燈嗎?也許他們的夜晚是賞月飲酒,有“閑敲棋子落燈花”的閑適自在,有“共看明月應(yīng)垂淚”的辛酸……想到這,書本上的古詩再也不是刻板的方塊字,在月光的輕撫下,我竟輕聲吟道:
“明月幾時(shí)有,把酒問青天……”
“月下飛天鏡,云生結(jié)海樓……”
不知念了幾句,張開手掌,似乎月亮已在悄然間握入掌心。在這片靜謐中,月光從手指縫中滲出。
我突然有所感悟,從琴架上抱起許久未動的古典吉他,尼龍弦上的一根根絲在月光下顯得楚楚動人。心念一動,一曲《月光曲》便從指間傾瀉而出,此刻,我已不再望著天空的月亮,緊閉雙眼。那抹白,那輪玉盤在心中蕩漾著漣漪。我已不滿足將它握在手心,似乎心靈中奏出的樂章才能抒發(fā)出我此刻的感動。這首曲本來需要三個(gè)聲部一起奏鳴,可我此刻已顧不得其他,竟在思緒流轉(zhuǎn)間奏出了三重奏的效果!我激動得想落淚,月亮似乎也為我的狂喜而顫動,遠(yuǎn)處的霓虹燈顯得越發(fā)暗淡,已無法讓我的心搖晃。
我從來沒發(fā)現(xiàn)月亮離我如此近。從相互陪伴到握入掌心,以至于最后由心而生,由心而奏。皎皎明月恰如從心中升起,再無彼此。
原來,只是我不曾注意。
原來,萬物的遠(yuǎn)近只差心的距離。
[【王老師評】]
這是一篇緊扣題意、構(gòu)思精巧的考場佳作??忌枳约阂淮瓮k?,對著月亮彈奏《月光曲》的經(jīng)歷,表達(dá)自己對“月亮離我有多遠(yuǎn)”這個(gè)問題的思索。考生對停電后“月夜”的那種靜謐意境的營造,對月光極富靈動的描寫,讓整篇文章籠罩在一種詩意而朦朧的氛圍中;考生用“遠(yuǎn)處霓虹燈”作為“月亮與我的距離”的對比物:從霓虹燈的“扎人眼球”到“越發(fā)暗淡”映射出“我與月亮逐步接近到融為一體”,也頗具匠心;更為難得的是,考生用《月光曲》的“三重奏”的“由心而奏”,自然而貼切地表明了“月亮由相互陪伴到握入掌心,到由心而生,再無彼此”這個(gè)“人月合一”的過程,為后文的“哲思”作了一個(gè)堅(jiān)實(shí)而自然的鋪墊。