孫欣

作為高校輔導(dǎo)員，經(jīng)常要指導(dǎo)學(xué)生干部開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)。有些學(xué)生干部由于不知道如何建設(shè)高品質(zhì)團(tuán)隊(duì)，于是只好大聲呼喊：“我們一定要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作！要講奉獻(xiàn)！要上下凝成一股繩！我們的工作則無往而不勝?！焙翱谔?hào)可以，但效果有時(shí)卻很不佳。那么如何凝聚共識(shí)、匯聚力量，打造出一支高品質(zhì)的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)？在我看來，同心同德是第一要義。

進(jìn)入學(xué)校工作以來，有一件事情一直令我記憶深刻。

2009年我校作為游行隊(duì)伍參加國慶60周年閱兵儀式。在之前的誓師大會(huì)上，我是這樣對(duì)我班同學(xué)們說的：“2009年10月1日那天，我們不是一群人到天安門前溜達(dá)，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們的目標(biāo)是必須圓滿完成此次政治任務(wù)，團(tuán)隊(duì)中的每一名成員都要邁著整齊的步伐，英姿颯爽接受全國人民的檢閱?！痹跒槠?個(gè)月的訓(xùn)練中，我班同學(xué)們放棄了暑假的休息，烈日的驕陽他們不怕，艱苦的訓(xùn)練他們不怕，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都在為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)而戰(zhàn)。2009年9月30日晚10點(diǎn)全體師生到達(dá)天安門，10月1日凌晨4點(diǎn)，我得到上級(jí)的消息，要求每班有一名同學(xué)不能上場。這是多么殘酷的消息呀！3個(gè)月的艱苦訓(xùn)練，換來的卻是不能上場。我把這個(gè)消息告訴給了我班的一位黨員，我不確定她能給我怎樣的回答。令我吃驚的是她還沒等我把話說完就說：“老師，我不上了，您就不要問其他人了?！薄澳愦_定嗎？”“我確定！”“好樣的！”之后，我看到這個(gè)孩子在偷偷抹眼淚。那一刻，我真的很佩服這個(gè)孩子。為了圓滿完成此次任務(wù)，她放棄個(gè)人利益來維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益，在關(guān)鍵時(shí)刻用實(shí)際行動(dòng)踐行了在訓(xùn)練中喊了千百遍的口號(hào)“祖國利益高于一切！”

任何聚集在一起的群體或團(tuán)體，想要成為“團(tuán)隊(duì)”必須要有以下幾個(gè)條件：一是具有共同的愿望與目標(biāo)；二是和諧、相互依賴的關(guān)系；三是具有共同的規(guī)范與方法。

一支高品質(zhì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該具有以下一些特點(diǎn)。一是規(guī)模比較小，一般不超過12人，符合12321的準(zhǔn)則。1是一個(gè)領(lǐng)頭人，也就是團(tuán)隊(duì)中的核心或者叫Leader。二是兩個(gè)精英，這是團(tuán)隊(duì)業(yè)績的保證?；旧弦粋€(gè)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的業(yè)績分配遵循二八原理，即20%的精英產(chǎn)生80%的業(yè)績。三是三個(gè)中流。是業(yè)績和能力等各方面表現(xiàn)平平者。 后面的2是兩個(gè)培養(yǎng)，就是有兩個(gè)員工從業(yè)績和能力上都不太理想，他們比較有自知之明，基本上不會(huì)對(duì)企業(yè)或管理者的決定產(chǎn)生思想上的沖突，行動(dòng)上可能會(huì)慢一拍。最后1個(gè)機(jī)動(dòng)，可能是末位淘汰的最差者也可能是以上四項(xiàng)中的一員，不確定因素。二是互補(bǔ)的技能，即團(tuán)隊(duì)各成員至少具備科技專長、分析解決問題能力、溝通技能等，使團(tuán)隊(duì)之間能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相配合完成工作任務(wù)。三是共同的目標(biāo)，高效團(tuán)隊(duì)對(duì)要達(dá)到的目標(biāo)有清楚的理解，并堅(jiān)信這一目標(biāo)包含重大的意義和價(jià)值。四是相互之間的信任。指每個(gè)成員對(duì)其他人的品行和能力都確信不疑。

我校同學(xué)到公聯(lián)公司面試經(jīng)歷的經(jīng)歷，也對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)理論在實(shí)踐中做出了重要檢驗(yàn)。同學(xué)們到達(dá)公聯(lián)公司后，面試官要求同學(xué)們30人分成5組并選出組長進(jìn)行話題討論。其中A組同學(xué)抽到的題目是“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，而當(dāng)下社會(huì)又主張展示自我，對(duì)于這個(gè)情況，你怎樣看待”。拿到這一話題后，A組同學(xué)迅速按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)的要求自覺進(jìn)入不同角色。同學(xué)們的第一反應(yīng)就是這是一個(gè)矛盾分析，讓人無從下手。而這時(shí)，他們突然想到了在學(xué)校培訓(xùn)時(shí)，為學(xué)生干部工作提出的指導(dǎo)方針——越位思考，本位操作。該組成員相互分工協(xié)作，彼此信任，形成了一股合力和凝聚力。同學(xué)們抓住“自我展示”和“驕傲”這一矛盾點(diǎn)，在面試時(shí)，每位成員依次闡述自己的論點(diǎn)，最后由核心同學(xué)歸納中心論點(diǎn)。這位核心同學(xué)在最后的發(fā)言中總結(jié)道：“謙虛內(nèi)斂是一種美德，而適度的展示自我是一種人生智慧，展示自我不是用來當(dāng)做驕傲的資本，而是一種積極的擔(dān)當(dāng)?！盇組同學(xué)的整體表現(xiàn)，讓在場的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)非常滿意，最終，全組的6名同學(xué)被全部錄取。

所以，一支學(xué)生團(tuán)隊(duì)要有共同的目標(biāo)，優(yōu)秀的知識(shí)技能和彼此間的相互信任。特別是團(tuán)隊(duì)的共同信念、目標(biāo)是勾勒?qǐng)F(tuán)隊(duì)未來的一幅藍(lán)圖，它能夠激勵(lì)成員勇往直前的斗志，也是高品質(zhì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)存在的意義。