李德環(huán)

姚明在NBA的成功引領(lǐng)了我們國(guó)家青少年對(duì)籃球熱愛(ài)的一股浪潮，使更多的青少年主動(dòng)地加入到籃球運(yùn)動(dòng)中。而作為體育教學(xué)者，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從小形成正確的籃球觀。小學(xué)籃球教學(xué)能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的身心，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的意志，但多數(shù)教學(xué)訓(xùn)練不系統(tǒng)、不規(guī)律，教學(xué)方法隨意，無(wú)法使小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

一、引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)加入籃球運(yùn)動(dòng)

籃球教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。愛(ài)玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性，小學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力。但籃球基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)比較枯燥，而小學(xué)生更愿意去玩而不是練。作為體育教學(xué)者，就要在籃球教學(xué)課程中從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)小學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在玩耍中體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，以便更好地達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)，小學(xué)生還處于身體發(fā)育階段，肌肉力量小，耐力差，心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，容易疲勞。過(guò)多的籃球教學(xué)、強(qiáng)身健體可能會(huì)起到反作用，還可能會(huì)給小學(xué)生的身體健康造成不良影響。因此，在小學(xué)生籃球教學(xué)中，只進(jìn)行熟悉球性和簡(jiǎn)單的技能練習(xí)即可。

二、小學(xué)籃球教學(xué)的作用

1.小學(xué)籃球教學(xué)有利于促進(jìn)體育教學(xué)目的的完成

體育教學(xué)的目的在于為社會(huì)培養(yǎng)合格有用的人才，在體育教學(xué)中要能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德。體育教學(xué)者要精心教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉，讓學(xué)生明確課程安排中籃球教學(xué)訓(xùn)練的目的、原則、方法，在教學(xué)中安排游戲的內(nèi)容。游戲可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力?；@球教學(xué)訓(xùn)練最能體現(xiàn)出學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)同合作精神，同時(shí)，有目的地玩還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

2.小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

中小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，豐富了教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣、興趣特點(diǎn)和心理要求，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的融合，使學(xué)生更自覺(jué)、主動(dòng)地參加體育活動(dòng)、熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)?；@球教學(xué)還強(qiáng)化了學(xué)生的體能鍛煉，教學(xué)中穿插的籃球游戲或者徒手游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量增加;鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和耐力，促進(jìn)了體能的增加;促進(jìn)了學(xué)生智力和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)了情趣，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志;促進(jìn)了學(xué)生良好的氣質(zhì)、性格及品質(zhì)的形成。

三、小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)校對(duì)小學(xué)體育教學(xué)重視度不夠

學(xué)校對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)的重視程度不夠，存在體育場(chǎng)地狹小、器材設(shè)施不完善、資金投入不夠、教學(xué)訓(xùn)練課不系統(tǒng)不規(guī)律等問(wèn)題。雖然現(xiàn)在國(guó)家提倡素質(zhì)教育，但是學(xué)校仍以學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)為主，沒(méi)把體育教育提高一個(gè)層次?；@球是體育項(xiàng)目中最能夠全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以鍛煉學(xué)生的力量、速度、耐力、靈敏度等各個(gè)方面?；@球教學(xué)對(duì)中小學(xué)生的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，所以應(yīng)該把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)重視起來(lái)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加到籃球運(yùn)動(dòng)中去。

2.體育教師對(duì)中小學(xué)籃球教學(xué)重視度不夠

教師只把體育課當(dāng)成是為學(xué)生調(diào)節(jié)心情輔助理論學(xué)習(xí)的一門課程，沒(méi)有很系統(tǒng)地教學(xué)，這種現(xiàn)象幾乎遍布所有的中小學(xué)。這種方式并不適合學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球沒(méi)有產(chǎn)生概念，意識(shí)不到籃球在學(xué)習(xí)中的重要性，無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)籃球的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)也十分不利。

3.學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的重視度不夠

一方面，受到社會(huì)、家庭及教師等的影響，學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中并不會(huì)產(chǎn)生成就感、優(yōu)越感，所以學(xué)習(xí)的積極性也就下降了，以致漸漸不去參加籃球運(yùn)動(dòng)，從而致使此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)無(wú)法廣泛開(kāi)展起來(lái);另一方面，學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)必定會(huì)花掉一定時(shí)間，這樣就會(huì)對(duì)文化課的學(xué)習(xí)造成影響。

四、體育教學(xué)者的引導(dǎo)

1.培養(yǎng)小學(xué)生克服困難的意志

籃球課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征，由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，因此在練習(xí)過(guò)程中有的學(xué)生存在著畏難情緒。出現(xiàn)這種情況，應(yīng)針對(duì)學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理進(jìn)行有的放矢的教育。在練習(xí)中，要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動(dòng)作，通過(guò)不斷地反復(fù)練習(xí)使學(xué)生樹(shù)立克服困難，然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的意志品質(zhì)，使學(xué)生真正體會(huì)到“世上無(wú)難事，只怕有心人”的含義。

2.精心設(shè)計(jì)體育游戲

體育游戲是學(xué)生們最喜愛(ài)的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，將籃球運(yùn)動(dòng)融入游戲中就需要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。如做“老鷹抓小雞”游戲，一般男生更愿意充當(dāng)“老鷹”的角色，用投籃球或者運(yùn)球優(yōu)勝者來(lái)決定小學(xué)生喜歡的角色，或者作為懲罰的手段，不僅能發(fā)展學(xué)生的投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)而努力。例如，做“胯下頭上傳球”游戲，能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂(lè)觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。由于各種游戲的手段不同，因此學(xué)生所受到的思想教育也有所不同。

五、結(jié)論

小學(xué)體育籃球的系統(tǒng)教學(xué)能有力地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能，有助于籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展普及，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，為學(xué)生終身體育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。