張振霞++馬生忠

摘 要：廉潔教育是高校思想政治教育工作的重要組成部分，在新形勢下開展廉潔教育具有積極的現(xiàn)實意義，是和諧校園、和諧文化建設及高品質(zhì)人才培養(yǎng)的需要。文章從高校開展廉潔教育的現(xiàn)實意義出發(fā)，分析了當前高校廉潔教育現(xiàn)狀，并提出在高校開展廉潔教育的有效性對策。

關鍵詞：高校；廉潔教育；對策

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）10-0011-02

一、高校開展廉潔教育的現(xiàn)實意義

古代關于“廉潔”的闡述較多，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期屈原《楚辭·招魂》：“朕幼清以廉潔兮，身服義而未昧。”東漢著名學者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔?！币馑际钦f不接受他人饋贈的錢財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污就是廉潔?？鬃右舱f：“臨官莫如平，臨財莫如廉，廉平之守，不可攻也?！惫茏觿t提出：“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡?！蔽覈糯从旋R威王烹貪官、范仲淹教子廉潔、蘇章治罪等廉潔教育的故事?？梢姡磐駚?，對廉潔的認識基本一致，廉潔就是指清廉、清白，做人要有清白的行為，要有光明磊落的態(tài)度。高校廉潔教育以廉政思想理論為基礎，旨在引導師生樹立廉潔自律、清白做人的世界觀、人生觀、價值觀。王岐山同志在中紀委十八屆二次全會上的工作報告中指出，要“加強反腐倡廉教育。圍繞社會主義核心價值體系建設，深入開展理想信念教育、宗旨教育和廉政法規(guī)教育，重點抓好政治品質(zhì)和道德品行教育、崗位廉政教育和警示教育”。廉潔教育是引領當今社會思想潮流和政治走向的核心。

二、高校廉潔教育現(xiàn)狀

2012年教育部提出全面深入推進高校廉潔教育和廉政文化建設?，F(xiàn)今，高校腐敗、違紀問題時有發(fā)生，普遍存在如高校財務貪污、受賄、挪用公款，私設“小金庫”，利用職位便利謀取私利，在招生、考試、收費中徇私舞弊，學校招生人員濫用職權(quán)，教師收受學生錢物私自修改學生考試分數(shù)，管理者利用各種評比、獎勵、資金發(fā)放等工作便利謀取私利等腐敗現(xiàn)象。此外，高校存在在學術論文、著作的撰寫、發(fā)表、出版過程中抄襲剽竊、弄虛作假，在職稱申報、科研立項以及科研成果鑒定評獎中造假等行為，與高校文明、校園和諧文化建設相悖?？梢?，高校同樣需要大力倡導廉潔教育。

高校師生對廉潔思想的認識與社會其他群體有所不同，他們普遍對貪污、腐敗等現(xiàn)象有理論和書面上的認識，對相關職能部門懲治腐敗、凈化社會風氣有較高的期望和要求，但由于高校師生，特別是大學生接觸社會的范圍及認知能力的有限性，是非判斷能力不強，受社會負面影響和西方價值觀念的沖擊，容易出現(xiàn)片面看法、過激言論，因此其廉潔教育思想仍處在較低層次。同時，部分師生認為高校環(huán)境相對簡單，學生主要任務是學習，教師主要任務是教學，都具有較高學歷與個人素質(zhì)，沒有必要進行深入的廉潔教育，因此高校的廉潔教育往往也流于形式。

根據(jù)教育部門要求，目前各高校結(jié)合實際情況開展了一些廉潔教育活動，如大學生誠信教育、廉潔誠信簽名活動、廉潔教育專題講座等活動，對高校師生廉潔自律意識有一定的積極影響。但一些師生認為廉潔教育只是學校領導和行政管理部門的事，加之廉潔教育的內(nèi)容和形式相對單調(diào)，教育的深入程度不夠，受教育者參與性不強等問題，高校廉潔教育的實際情形就是“完成任務”，師生參與的積極性普遍不高。另外，高校往往側(cè)重專業(yè)的科研教學課題的研究，對廉潔教育這一課題的研究討論者較少。因此加大高校廉潔教育力度，增強高校師生廉潔教育意識勢在必行。

三、高校開展廉潔教育的有效性對策

（一）要有針對性

高校廉潔教育針對教師和學生兩個群體進行，要有教育的側(cè)重點和不同的教育內(nèi)容。按照教育部《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》要求，廉潔教育要結(jié)合高校師生思想實際，具體問題具體研究。大學生不同階段可以采取不同的教育方式，新生以入學教育為契機開展誠信、學習校規(guī)校紀等教育；大二、大三學生以專業(yè)性教育為主，開展鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀教育；大四針對畢業(yè)生開展愛校榮校，進入社會后清白做人、做事等教育活動，來加強職業(yè)道德教育。對大學教師可以通過形式高雅的講座、廉潔教育為主題的講課比賽，詩歌朗誦、征文、寫作比賽，文學、文藝作品創(chuàng)作，課題研討，實地考察等有較高層次的形式開展廉潔教育，使廉潔教育真正深入人心。

（二）采取豐富多彩的教育方式

對高校師生開展廉潔教育要采取多樣化、藝術性的教育方式，要從高校師生的思想及受教育程度的實際出發(fā)，充分考慮教育的方式方法，要做到因人而異、有的放矢，避免空洞說教，讓理論教育深入淺出。如通過主題講座，身邊典型事例的講解，觀看黨風廉政電影、警示片，話劇表演、心理劇、歌曲創(chuàng)作，小品、相聲表演，演講、征文、詩歌朗誦、繪畫展覽、漫畫比賽等形式，也可以通過建設廉潔教育專題網(wǎng)頁或網(wǎng)站，組織開展網(wǎng)上廉潔教育活動，把枯燥、無味、人人知曉但未真正領會的道理變成有立體效果的教育模式，使教育的可接受性增強。

（三）充分發(fā)揮高校思想政治教育平臺的作用

開設廉潔教育理論課、選修課或者主題講座，充分利用高校思想政治教育平臺。教師通過廉潔教育的教學不斷學習相關知識、研究相關課題。學生通過課程學習，獲得更多的有關國家及教育部關于推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭方面的知識。教工黨員及領導干部要自主講解《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》及中央領導有關反腐倡廉講話精神，自覺學習《高校領導干部廉潔教育讀本》，要讓高校教師明確廉潔教育工作的重要性，把廉潔教育納入教師師德師風建設環(huán)節(jié)。同時，還要通過高校思政課、主題黨課、團學活動等教學和課外教育渠道讓學生理解廉潔教育的重要性，結(jié)合大學生的思想實際，把思想政治教育與廉潔教育結(jié)合起來，讓廉潔教育變得容易開展。

（四）努力拓寬廉潔教育的途徑

通過社會實踐、實地考察、警示人物現(xiàn)身說法等方式，讓高校師生走出校門、走向社會，到群眾中去理解廉潔教育的重要性。也可以通過參加社會勞動、志愿服務、公益活動，或通過參觀博物館、展覽館、英雄紀念碑、革命歷史場所、監(jiān)獄等教育場所，使廣大師生了解社會中公正、廉潔、正義的實際現(xiàn)狀。努力拓寬教育途徑，使高校師生在課堂內(nèi)外都受教育，真實體會廉潔的含義和意義。

四、高校廉潔教育的現(xiàn)實意義

教育學家蔡元培先生說：“欲知明日之社會，先看今日之校園?！备咝Ｊ桥囵B(yǎng)人才的陣地，是社會科學文化傳播的基地，是人類思想素質(zhì)提升的搖籃。校園就是社會廉潔風氣形成的前沿陣地。

（一）高校培養(yǎng)合格社會未來建設者的保障

高校教師是未來建設者的培養(yǎng)者，大學生是未來社會建設的主力軍，他們肩負未來社會發(fā)展的重任。大學生畢業(yè)后將走上社會的各行各業(yè)，在學生時代就了解廉政知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識，將直接影響他們今后在工作中如何正確看待手中的權(quán)力和各種利益的誘惑，進而影響中國當今反腐敗斗爭的成效，影響我國社會廉潔自律風氣的形成。高校培養(yǎng)肩負培養(yǎng)整個國家和民族人才的重任，在構(gòu)建和諧社會中起著引領的作用，要讓廉潔自律觀念根植于每位高校師生的心中。

（二）營造和諧社會文化氛圍

黨的十六屆六中全會明確提出：“建設和諧文化，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務。”在高校師生中通過加大廉潔、公正、嚴明等風氣的宣傳引導力度，形成以貪污腐敗為恥、以廉潔自律為榮的良好氛圍，是社會和諧發(fā)展的需求。自2012年中央政治局發(fā)布改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，黨的十八屆三中全會通過《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》之后，中央領導人反腐倡廉的決心日漸深入人心，黨和人民正在努力踐行廉潔從政、廉潔生活，高校要用更積極、健康、向上的廉政思想引領社會思想領域，為營造風清氣正的社會文化環(huán)境而努力。

（三）高校自身發(fā)展的需求

大學生是我國未來高素質(zhì)人才的后備力量，其優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)關乎高校自身發(fā)展和社會進步。高校能否在時代發(fā)展的激流中完成使命，是檢驗一所高校辦學質(zhì)量和培養(yǎng)人才能力的途徑。因此，培養(yǎng)廉潔自律、高品質(zhì)的大學生，也是高校自身發(fā)展的需要。高校教師提高廉潔自律意識，才能通過言傳身教為學生示范，傳遞正能量。大學生接受廉潔教育，才能在未來社會建設中廉潔從業(yè)，正直做人。未來高校以教學質(zhì)量和科研立足，師生品質(zhì)與能力關系高校生存、發(fā)展。

總之，高校的廉潔教育工作是完善教育目標、提高人才質(zhì)量的需要，要從教育意識、教育形式、教育方法等方面不斷創(chuàng)新，要充分利用高校擁有的文化環(huán)境、人力資源等優(yōu)勢，讓廉潔教育方式靈活多樣、渠道多樣，從而增強教育的有效性和現(xiàn)實價值，使高校真正能夠起到發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化精神，引領社會發(fā)展風尚的作用。

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