李代梅

摘要：班級活動是班級建設(shè)的重要途徑。適當(dāng)?shù)亻_展一些生動活潑、富有情趣的活動，能讓學(xué)生在活動中感受到快樂，學(xué)會做人做事。作為一名班主任，我總是力求“把班級活動還給學(xué)生”，讓學(xué)生在班級活動中健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;班級活動;成長

1.通過環(huán)境衛(wèi)生整治增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感

美好的校園環(huán)境對于學(xué)生熱愛學(xué)校、增強(qiáng)美感、促進(jìn)身心健康，學(xué)校達(dá)到育人的目的有極大的作用。為了美化校園環(huán)境，我從班級清潔衛(wèi)生入手，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、人人動手參與的班級責(zé)任感。起初，學(xué)生總是互相推諉或者敷衍塞責(zé)。后來，我要求衛(wèi)生委員重新安排值日表，衛(wèi)生委員頭腦也很靈活，他把任務(wù)分配到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生各盡其責(zé)。從那以后，大家分工明確，每個(gè)人都有了自己負(fù)責(zé)的區(qū)域，每次檢查衛(wèi)生的時(shí)候，誰盡責(zé)了，誰敷衍了事，一目了然。自從分工明確以來，每個(gè)學(xué)生都在自己的崗位做得越來越好了。同時(shí)，他們?yōu)榻淌倚l(wèi)生付出了努力，也會加倍珍惜自己的勞動成果。以往任課老師抱怨黑板沒人擦，學(xué)生到處亂丟亂扔垃圾的現(xiàn)象都沒有了。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域亂丟亂扔垃圾，負(fù)責(zé)的學(xué)生也會積極阻止或主動撿起來。在教室清潔衛(wèi)生問題解決了的同時(shí)，學(xué)生的責(zé)任感也明顯地增強(qiáng)了。

2.通過教室文化建設(shè)增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識

只有優(yōu)秀的校園文化才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，湖北省荊州市文星中學(xué)（以下簡稱“我?！保┐罅訌?qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生處于一種強(qiáng)烈的文化磁場中，受到潛移默化的影響，以此觸動學(xué)生的靈魂。為了響應(yīng)學(xué)校的總體規(guī)劃，教室布置成了本學(xué)期班主任的重要工作。于是，我把班級分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)教室的一個(gè)角落，要求體現(xiàn)小組特點(diǎn)，反映班級特色，教室布置以“孝行、雅行”為主要內(nèi)容，我要求大家齊動腦，只要不損壞教室原有的配置，大家可以自由發(fā)揮。學(xué)生們十分活躍，各個(gè)小組之間展開了激烈的競爭，每個(gè)學(xué)生拿出自己的特長，還有的學(xué)生把自己布置臥室的經(jīng)驗(yàn)也拿來一起分享。有的學(xué)生用塑料花裝飾門窗;有的學(xué)生從家里搬來了綠色植物，既美化了教室，也凈化了空氣;還有的學(xué)生買來各種紙卡，自己動手做出各種精美的圖案貼在教室的墻角，短短兩天時(shí)間，班級就舊貌換新顏了。不要小看教室美化活動，它讓學(xué)生意識到人人都是班級主人，人人都可以為班級出謀劃策，獻(xiàn)出自己的一份力量。

3.通過課間跑操增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，展示學(xué)生的風(fēng)采，提高班級凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感，課間跑操已經(jīng)成為我校一道亮麗獨(dú)特的風(fēng)景線。為了跑出學(xué)生風(fēng)采，學(xué)校要求跑操時(shí)全校達(dá)到“左右一個(gè)面，前后一條線，千人一個(gè)聲”，很多班級跑操時(shí)，不僅服裝整齊、步調(diào)一致，而且隊(duì)伍整齊。其他班級能夠做到，我們班也能做到。所以我決定利用班會時(shí)間進(jìn)行基本隊(duì)列訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的配合和對隊(duì)列技能的掌握。在訓(xùn)練之前，我在網(wǎng)上搜索學(xué)生跑操視頻和大家一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白跑操要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，然后以小組為單位集體討論跑操的好處，讓學(xué)生知道：跑操不僅能夠鍛煉身體，也能夠緩解學(xué)習(xí)壓力;不僅能夠調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有助于班級凝聚力的提升?，F(xiàn)在通過一學(xué)期的跑操，班上師生關(guān)系更融洽了，學(xué)生再也沒有生病咳嗽的了，更重要的是，整個(gè)班級學(xué)生的集體榮譽(yù)感更加強(qiáng)烈了。只要有學(xué)生跑操時(shí)沒有跟上其他學(xué)生的步伐，班主任或跑操小組長一個(gè)友善的眼神，學(xué)生就會低下頭，然后非常認(rèn)真地跑起來。

4.通過升國旗培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷

國旗，是一個(gè)國家的象征和標(biāo)志，學(xué)校每周舉行升旗儀式是對學(xué)生進(jìn)行愛國教育必不可少的一部分。而現(xiàn)實(shí)情況不容樂觀：整個(gè)操場上3000多名學(xué)生唱國歌的聲音是那么的微弱，有的小聲哼哼，有的張張嘴型，有的交頭接耳，有的到處走動……為了激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，我決定從培養(yǎng)學(xué)生尊重升旗儀式應(yīng)有的禮儀素養(yǎng)開始。學(xué)生之所以對升旗儀式無所敬畏，一方面是因?yàn)閷觳惶私?，為了解決這個(gè)問題，我利用班會，開展有關(guān)國旗和國歌的知識競賽和演講比賽;為了讓學(xué)生覺得升旗有意思，我讓不同層次的學(xué)生有機(jī)會在國旗下發(fā)言，當(dāng)升旗手、護(hù)旗手、主持人。終于，學(xué)生能自覺地尊重升旗儀式了。

從教學(xué)中的點(diǎn)滴小事抓起，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，得到人格的滋養(yǎng)與提升;讓每個(gè)學(xué)生都參與到班集體活動中，以班級活動帶動學(xué)生的競爭合作意識，以合作促進(jìn)和諧班級的形成，班主任工作就能創(chuàng)造出奇跡。