徐司馬

編輯導(dǎo)語

《傷仲永》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作掙錢工具，而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對成才的重要性。

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇王安石的隨筆——《傷仲永》。文中講述了有天賦的方仲永，由于后天的“不使學(xué)”，以致其才能衰退殆盡的故事。告訴我們，后天教育對于一個人是否能成才是至關(guān)重要的?！笆苤恕笔钦f后天的教育而不是人自身的學(xué)習(xí)和主觀努力，如果天賦不如方仲永的人，再不接受后天的教育，后果將不堪設(shè)想。

愛迪生曾說過：“天才等于百分之一的靈感和百分之九十九的汗水?！币粋€人想要成才，不僅要有天賦，還要有后天的教育和培養(yǎng)，后天的教育對于一個人成才是至關(guān)重要的，不是天資聰慧的人就可以成才，而是需要不斷地努力，積極進(jìn)取才會成功。

從古至今，舉目中外，許多人為了追尋心中的夢想，背井離鄉(xiāng)，漂泊流浪，忍受風(fēng)霜雨雪，每當(dāng)夜幕降臨，月色朦朧，竹影婆娑，那旖旎的星光，喚著歸根的影魂，露珠閃著晶瑩的光……這一切，使我想到了大詩人屈原，他小時候不顧長輩反對，不管刮風(fēng)下雨，天寒地凍，都躲到山洞中偷讀《詩經(jīng)》，經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》，從這些民族精粹中吸收營養(yǎng)，終于成為一位詩人，他是因為把握住最好的學(xué)習(xí)時間，努力學(xué)習(xí)，才有了后來的成就。

陶淵明說過：“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！蔽覀儸F(xiàn)在正處于人生的黃金時期，要把握美好的人生，邁好第一步，讓我們共同努力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！

教師點(diǎn)評

本文亮點(diǎn)，在拿出方仲永悲慘命運(yùn)結(jié)局時，明確道理——不“受之人”就沒有成績。接著分辨什么是“神童”、“天才”，那也無非是后天的艱苦努力造就的，沒有天生并永遠(yuǎn)的神童！古時的屈原，歷時艱苦卓越才有巨作，這段文字描寫的生動，美妙。結(jié)尾用陶潛的詩句——“盛年不再來”，告誡同齡人，努力向上，創(chuàng)造輝煌！思想積極，發(fā)人深??！

（指導(dǎo)教師：李 云）