林錦妹

播撒陽(yáng)光感受幸福

林錦妹

一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給教師帶來(lái)壓力。

然而，教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在傳承人類文明的同時(shí)，更要引導(dǎo)著一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子長(zhǎng)大成人。如何讓每一個(gè)學(xué)生健康、幸福的成長(zhǎng)？首先，教師應(yīng)該是陽(yáng)光的。面對(duì)教育，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài)；面對(duì)教學(xué)，要有陽(yáng)光般積極的熱情；面對(duì)孩子，要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉；面對(duì)同事，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度；面對(duì)發(fā)展，要有陽(yáng)光般不息的能量。給自己陽(yáng)光，給學(xué)生陽(yáng)光，做一名陽(yáng)光教師。

一、積極向上，給學(xué)生溫暖和力量

作為一名教師，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在播撒陽(yáng)光的種子，在孩子們的心里，老師不僅僅是老師，還是榜樣，是楷模，所以我們的個(gè)性決定孩子們的個(gè)性。有人說(shuō)怎樣的老師教出怎樣的學(xué)生，細(xì)細(xì)品味這句話，其實(shí)是有它的道理。試想一個(gè)整天唉聲嘆氣，多愁善感的老師會(huì)給孩子們帶來(lái)什么影響。換言之，當(dāng)孩子們高高興興地走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，迎接他們的是老師燦爛的笑容溫和的語(yǔ)言，孩子們的心情也會(huì)隨之輕松和歡快起來(lái)。

可能有些教師會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子不聽話、坐不住、那么難教、家長(zhǎng)又不管……面對(duì)這些問(wèn)題，要我們?nèi)绾文苄Φ闷饋?lái)？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；同學(xué)之間鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)，其實(shí)轉(zhuǎn)臉之間他們也許就忘了所有的矛盾了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做完，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗苍S就只能考成那樣，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，而且?guī)熒p方都會(huì)學(xué)到好多道理。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手，等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你也會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！

所以，我們應(yīng)該做一個(gè)青春活力積極向上、快樂(lè)的老師。將這種快樂(lè)、幸福帶給臺(tái)下所有的孩子，給孩子溫暖和力量，讓孩子們時(shí)刻充滿陽(yáng)光，充滿希望，充滿快樂(lè)！

二、享受教育，真心投入

教育是一個(gè)偉大而又無(wú)私的職業(yè)。只有享受教育，才會(huì)真心投入。做一個(gè)老師只要心地坦蕩，對(duì)學(xué)生能把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，不管這個(gè)孩子有沒(méi)有背景，出身于富貴或貧賤，我們都能一視同仁。并全身心投入自己的工作，真誠(chéng)地理解，熱情地奉獻(xiàn)，樂(lè)于分享，不斷創(chuàng)新，從中得到源源不斷的快樂(lè)和成就。我工作的基本原則就是：不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。今年我執(zhí)教小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文。班級(jí)中有一名男生學(xué)習(xí)很困難，所有科目很少有及格的。面對(duì)如此差勁的成績(jī)，他自己也失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。接班后，我先是他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子的更多關(guān)注；接著，我找了一個(gè)專門的時(shí)間，和他坐下來(lái)面對(duì)面溝通，了解他對(duì)學(xué)習(xí)的感受，指出他現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，和他一起制訂了校內(nèi)、家中的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)立檢測(cè)制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。然后，每一天對(duì)他重點(diǎn)關(guān)注，切實(shí)把計(jì)劃落到實(shí)處。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的艱苦奮斗，他的語(yǔ)文成績(jī)不僅及格了，還接近了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。一分耕耘，一分收獲，只要熱愛(ài)工作，工作就會(huì)給你帶來(lái)意想不到的快樂(lè)。

三、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我

陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”更何況當(dāng)今世界新技術(shù)層出不窮，作為教師，如果不了解現(xiàn)狀，還停留在原有的層面上，會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐烧`導(dǎo)。所以，平日工作之余“不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我”就成了我的奮斗目標(biāo)。通過(guò)全面地、即時(shí)地接觸新鮮事物，多看些專業(yè)化書籍，不斷充實(shí)自己，讓自己跟上時(shí)代的腳步，填補(bǔ)欠缺的人文底蘊(yùn)，抹平知識(shí)上的膚淺和為人的浮躁。不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力成為一本知識(shí)豐富的教科書，從而培養(yǎng)出愛(ài)好讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生。

生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，讓我們用理想和激情教書，用愛(ài)心和細(xì)心育人，用智慧和真情奉獻(xiàn)，保持快樂(lè)的心情，時(shí)時(shí)刻刻播撒生命的陽(yáng)光，感受教育的幸福吧！

（福建省東山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）