劉桂池

1992年，彭水縣龍溪鎮(zhèn)水田村的夏昌權(quán)考上中專(zhuān)，但家里沒(méi)錢(qián)供他讀書(shū)。

“我們會(huì)想辦法湊齊學(xué)費(fèi)?！备改赴参肯牟龣?quán)。

父親去賣(mài)米，但由于老實(shí)木訥，一斤米也沒(méi)賣(mài)出去。

母親腿受了傷，拄著拐杖去借錢(qián)，卻一無(wú)所獲。

在此之前，為了不讓夏昌權(quán)輟學(xué)，家里已欠下一筆債。

最后，夏昌權(quán)狠了狠心對(duì)父母說(shuō)：“我不讀書(shū)了！”

于是，夏昌權(quán)開(kāi)始跟著外公學(xué)做木工。

抉擇

清晨，夏昌權(quán)在院子里做木工活。

十幾個(gè)孩子互相攙扶著，走在泥濘的小路上——這畫(huà)面夏昌權(quán)每天都看在眼里。

孩子們要到對(duì)面的水田村小學(xué)上學(xué)，徒步需要一個(gè)小時(shí)。途中還要經(jīng)過(guò)一條河溝，遇到山洪暴發(fā)，孩子們就沒(méi)法過(guò)河去上學(xué)了。

看著孩子們走在如此艱難的上學(xué)路上，夏昌權(quán)便有了擔(dān)憂(yōu)：這些孩子能堅(jiān)持多久？

1995年7月的一天，十幾戶(hù)村民相約來(lái)到夏昌權(quán)家拜訪(fǎng)。

“啥子事？”夏昌權(quán)的父母有些受寵若驚。

“如今，我們村文化水平數(shù)夏昌權(quán)最高。”張大爺說(shuō)。

“就是，去做木匠多可惜啊?！崩钍褰又f(shuō)。

“孩子們上學(xué)得走一個(gè)鐘頭，娃兒那么小，要是遇上洪水……”劉嬸欲言又止。

…………

大家你一言我一語(yǔ)，卻都閃爍其詞，不好意思扯到正題。

原來(lái)，鄉(xiāng)親們想讓夏昌權(quán)辦個(gè)班，給十幾個(gè)孩子上課。這樣，孩子們既不必冒險(xiǎn)走那么遠(yuǎn)的路，又能繼續(xù)上學(xué)。

這意味著夏昌權(quán)要放棄當(dāng)木匠。那時(shí)，當(dāng)木匠一個(gè)月能賺300元錢(qián)，如果辦班上課，每月僅有七八十元的報(bào)酬。

鄉(xiāng)親們的要求給夏昌權(quán)出了道難題，讓他不得不面臨人生的選擇。

“讀書(shū)育人是好事，少賺點(diǎn)錢(qián)不要緊?！备赣H說(shuō)。

“雖然家里缺錢(qián)，但我們支持你當(dāng)老師?！蹦赣H說(shuō)。

父母的理解和支持，給了夏昌權(quán)極大的鼓勵(lì)。沒(méi)有太多猶豫，他就作出了選擇。

1995年9月，在夏昌權(quán)帶領(lǐng)下，只有十幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)班開(kāi)課了。

責(zé)任

“夏昌權(quán)，我們一起辦學(xué)吧！”

夏昌權(quán)開(kāi)辦學(xué)習(xí)班的第二年，水田村小學(xué)負(fù)責(zé)人張宗茂找到夏昌權(quán)，請(qǐng)他去學(xué)校教書(shū)，并將學(xué)習(xí)班的學(xué)生合并到小學(xué)讀書(shū)。

“那再好不過(guò)了！”面對(duì)昔日老師的邀請(qǐng)，夏昌權(quán)欣然答應(yīng)。

學(xué)校畢竟比學(xué)習(xí)班正規(guī)，所以，家長(zhǎng)們也都沒(méi)有異議。

但問(wèn)題又來(lái)了，這些孩子多為留守兒童，沒(méi)人接送上下學(xué)。

“上下學(xué)的路上由我來(lái)看護(hù)?！毕牟龣?quán)主動(dòng)攬下了這個(gè)“活”。

于是，村民經(jīng)?？吹竭@樣一幕：河流兩岸，一個(gè)男人往來(lái)穿梭，把孩子們一個(gè)個(gè)背過(guò)河。

這一背，就是近十年。

2004年，為便于教學(xué)，夏昌權(quán)一家搬到學(xué)校附近居住。

“以后，夏老師回家不和我們一路了?！?/p>

“過(guò)河時(shí)啷個(gè)辦？”

“大雨天還來(lái)不來(lái)上課……”

幾個(gè)孩子悶悶不樂(lè)，聚在一起竊竊私語(yǔ)。

孩子們的憂(yōu)慮很快被夏昌權(quán)知道了。

放學(xué)后，夏昌權(quán)把家比較遠(yuǎn)的幾個(gè)孩子召集到一塊：“走，老師送你們回家。”

孩子們立刻高興得蹦了起來(lái)。

一天，大雨引發(fā)山洪，夏昌權(quán)沒(méi)法背孩子們過(guò)河。

夏昌權(quán)立馬決定：“今晚都住我家吧?！?/p>

在老師家里，孩子們有些拘束。

“孩子們，不要怕，就當(dāng)是在你們自己家里?！毕牟龣?quán)一改在講臺(tái)上的嚴(yán)肅形象，變成了一個(gè)慈父。

“夏老師是一位很貼心的老師?！?/p>

“他把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子看待……”

談及夏昌權(quán)，家長(zhǎng)們都贊不絕口。

夏昌權(quán)卻說(shuō)：“這些孩子的處境，就好比站在懸崖邊上，若不及時(shí)拉一把，他們的前途隨時(shí)可能葬送。所以，要有一個(gè)持之以恒的守護(hù)者。”

敬業(yè)

一輛“豪爵”牌摩托車(chē)，見(jiàn)證了夏昌權(quán)近20年的艱辛歷程。

在水田村小學(xué)，糧食和蔬菜、教材和學(xué)習(xí)用品，還有新來(lái)的支教老師，都是由夏昌權(quán)騎著摩托車(chē)帶進(jìn)來(lái)的。

“記不清摔了多少次跤，只曉得儀表盤(pán)換了五六個(gè)了?！毕牟龣?quán)笑了笑說(shuō)。

如今，夏昌權(quán)在騎摩托車(chē)時(shí)，右腳后跟常常用不上力，因?yàn)樗淖窃趲啄昵暗囊淮谓煌ㄊ鹿手惺芰藙?chuàng)傷。

那天，幾名學(xué)生要去縣里參加數(shù)學(xué)口算比賽。

像往常一樣，夏昌權(quán)把學(xué)生送到鎮(zhèn)上后，馬上又趕回村小學(xué)上課。

這時(shí)，天下起了小雨，路面越來(lái)越濕滑。

突然，車(chē)輪一滑，夏昌權(quán)連車(chē)帶人摔向路邊一個(gè)低洼處，摩托車(chē)身重重壓向他。

夏昌權(quán)忍著劇痛給家人打完電話(huà)，隨即便昏厥過(guò)去。

醒來(lái)后，夏昌權(quán)已經(jīng)躺在鎮(zhèn)醫(yī)院的病床上了。

在鎮(zhèn)醫(yī)院治療了一天，夏昌權(quán)就躺不住了。

“你坐骨受傷，還有輕度腦震蕩，至少得休息一周?！贬t(yī)生拒絕了夏昌權(quán)的出院要求。

“那讓我回村衛(wèi)生室治療，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的情況?！?/p>

醫(yī)生拗不過(guò)夏昌權(quán)，只好答應(yīng)讓他轉(zhuǎn)院。

回村衛(wèi)生院住了一天，夏昌權(quán)又坐臥不安了：“沒(méi)人看管學(xué)生，萬(wàn)一發(fā)生安全事故……”

于是，他干脆回到學(xué)校，在教室里一邊掛著藥瓶輸液，一邊給學(xué)生上課。

堅(jiān)守

“嗡……”

清晨，摩托車(chē)轟鳴聲打破水田村的寧?kù)o。

夏昌權(quán)馱著從鎮(zhèn)上買(mǎi)來(lái)的蔬菜，在山路上顛簸著，一路開(kāi)進(jìn)村小學(xué)。

夏昌權(quán)把買(mǎi)來(lái)的蔬菜搬進(jìn)廚房，緊接著送妻子王家玉去地里干活。

自打從廣東回來(lái)后，王家玉的生活就被“套牢”了。

王家玉偶爾也會(huì)抱怨：“還不如打工，下了班就能休息，工資還有3000多元?！?/p>

2012年，在廣東打工的王家玉被夏昌權(quán)“騙”了回來(lái)。

“給別人打工，還不如回學(xué)校給孩子們做飯?！毕牟龣?quán)在電話(huà)里對(duì)妻子說(shuō)。

“那賺不到錢(qián)啷個(gè)辦？”

“每個(gè)月給你開(kāi)1000元工資。再喂兩頭豬，也是一筆收入……”

王家玉想：雖然工資低點(diǎn)，但離家人近；而且，學(xué)校的大事小事都需要丈夫操心，他挺不容易。

王家玉回學(xué)校干了一個(gè)月，丈夫許諾的工資并沒(méi)兌現(xiàn)。

“說(shuō)好的工資呢？”王家玉問(wèn)。

“這個(gè)錢(qián)用來(lái)給學(xué)生買(mǎi)糧食和蔬菜了?！?/p>

“那等年末把豬賣(mài)了，用這個(gè)錢(qián)當(dāng)我的工資行不？”

“養(yǎng)豬是為了給孩子們吃放心的肉?！笔碌饺缃瘢瑢?shí)在瞞不過(guò)去，夏昌權(quán)只得“老實(shí)交代”。

王家玉明白了：自己相當(dāng)于學(xué)校食堂的義工，工資的事基本沒(méi)戲。

“我也愿意為學(xué)校這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，可是，我們自己的孩子呢？”

面對(duì)妻子的提問(wèn)，夏昌權(quán)總是心懷歉疚，無(wú)言以對(duì)。

夏昌權(quán)的孩子在讀初中，如果家里總這樣賺不到錢(qián)的話(huà)，孩子的求學(xué)路也可能陷入經(jīng)濟(jì)困境。

照顧好學(xué)校這個(gè)大家庭，還是為自己的小家庭謀更好的出路？夏昌權(quán)義無(wú)反顧地選擇了前者。

因?yàn)橄牟龣?quán)的堅(jiān)守，村里的孩子才能繼續(xù)讀書(shū)，才有了走出大山的希望……