王玲+石英梅

隨著時(shí)代的發(fā)展，多元文化的沖擊，怎樣有效開展德育工作已經(jīng)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。合肥市屯溪路小學(xué)基于兒童視角，結(jié)合學(xué)校情況，提出了“雅趣德育” 的理念，讓德育更有童趣。

協(xié)商管理，傾聽心聲

為了落實(shí)“雅趣德育”的理念，學(xué)校采用了協(xié)商管理的方法。管理不再是管理者的單方行為，而是管理者與被管理者共同參與、對話、協(xié)調(diào)與改進(jìn)的過程。比如在校園節(jié)日活動(dòng)中，采用項(xiàng)目管理方式，實(shí)現(xiàn)多部門、各學(xué)科教師、學(xué)生代表、家長代表等多方協(xié)商;在主題活動(dòng)策劃中，邀請學(xué)生代表、校長助理團(tuán)學(xué)生參與討論;在社團(tuán)管理中，成立了“兩院兩中心”，即文學(xué)院、科學(xué)院、體育中心、藝術(shù)中心，明確社團(tuán)管理人員及職責(zé)，出臺(tái)各類管理制度，如社團(tuán)管理制度、教學(xué)管理制度、財(cái)務(wù)管理制度、總務(wù)后勤管理制度;在班主任隊(duì)伍建設(shè)上，出臺(tái)班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員共同管理班級的《班集體管理制度》;在少先隊(duì)工作中，設(shè)有大隊(duì)、中隊(duì)兩級組織機(jī)構(gòu)，每級都有設(shè)有宣傳部、衛(wèi)生部、執(zhí)勤部等，每周固定一次大隊(duì)會(huì)議，一次中隊(duì)會(huì)議，會(huì)議主題、流程、主持皆由學(xué)生協(xié)商確定，在體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。

“情”“趣”課程，寓教于樂

課程是學(xué)校文化的重要載體，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的主渠道。學(xué)校把原有的德育活動(dòng)進(jìn)行了梳理，納入到“趣課程”“情課程”，讓德育活動(dòng)課程化、情趣化，寓教于樂。

“情課程”是讓學(xué)生體察社會(huì)生活與情感，培育獨(dú)立、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和能力的課程，分為校內(nèi)活動(dòng)與校外活動(dòng)。校內(nèi)活動(dòng)包含儀式慶典與學(xué)生活動(dòng)，如開學(xué)典禮、開蒙儀式、畢業(yè)典禮、中秋儀式等;校外活動(dòng)包含研學(xué)課程、家教會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等。比如在慶中秋活動(dòng)中，全體師生著各自民族傳統(tǒng)服飾，展示民族文化，開展主題性閱讀，誦讀與中秋有關(guān)的古詩，學(xué)唱與月亮有關(guān)的民樂;開展游園會(huì)，孩子們提著自制的燈籠猜燈謎、賞花燈、共賞詩詞等活動(dòng)。各班也自主開展“月餅制作大比拼”（制作材料可以是橡皮泥、卡紙、布等）、分享秋天的果實(shí)、詩詞吟誦、民樂演奏、“親子秀”等聯(lián)歡活動(dòng)。在歡聲笑語中，繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)孩子對祖國的熱愛之情。

“趣課程”是讓學(xué)生體會(huì)生動(dòng)童年和有趣人生的課程，包含游戲活動(dòng)、校園節(jié)日活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。在六一游戲節(jié)活動(dòng)中，孩子們利用廢舊物品制作游戲道具，盡情玩耍，孩子們把舊輪胎套在身上，化身“相撲運(yùn)動(dòng)員”;把長長短短的水管拼湊起來任意改變水流的方向。在讀書節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校把讀書與游戲結(jié)合起來，開展“毛毛蟲啃書”活動(dòng)：班級里每六名學(xué)生共讀一本書，并制作讀書推薦卡作為“毛毛蟲”的身子，貼在教室門口，比一比哪個(gè)班級的“毛毛蟲”身子最先從教室前面連到教室后面;在讀書節(jié)閉幕式上，全班學(xué)生就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)——一個(gè)書形狀的奶油蛋糕，班級代表還可以扮演毛毛蟲參加巡游活動(dòng)。

建設(shè)班級文化，側(cè)重自我管理

班級文化是班級建設(shè)的核心與靈魂，關(guān)系到學(xué)生在班級中學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量，同時(shí)它也是校園文化的一個(gè)重要組成部分，承載著學(xué)校辦學(xué)理念與辦學(xué)實(shí)踐在微觀層面的落實(shí)任務(wù)。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，是實(shí)施“雅趣德育”的主要途徑之一。

在班級文化建設(shè)中，學(xué)校德育處通過對全校90位班主任的班級文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，明確了學(xué)校班級文化建設(shè)的發(fā)展方向——學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)。圍繞這個(gè)方向，學(xué)校組織班級文化建設(shè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、召開現(xiàn)場會(huì)，指導(dǎo)各班制定班級文化建設(shè)方案，增設(shè)班級服務(wù)崗位，民主選取班干部等;班主任指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，開展公益活動(dòng)，召開家教會(huì)會(huì)議，傾聽家長們的意見，引導(dǎo)他們參與班級或?qū)W?；顒?dòng)中。在班級文化建設(shè)中，孩子們既提升了自我管理能力，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。比如，為解決課間樓道奔跑打鬧現(xiàn)象，各班制定《課間樓道里的規(guī)則》，張貼在班級的宣傳欄里，成立“學(xué)生課間文明禮儀護(hù)導(dǎo)崗”，引導(dǎo)、督促同學(xué)遵守規(guī)則;學(xué)生自發(fā)為校園樓道里100多個(gè)電源開關(guān)都裝上了美麗的手工卡通套，美化了校園環(huán)境的同時(shí)也提醒大家節(jié)約用電，愛護(hù)開關(guān)。

改善學(xué)校環(huán)境，突出美觀好玩

學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，更多地從兒童視角去衡量是否“美觀”和“好玩”。如我們讓孩子們參與命名：一二三年級的教學(xué)樓叫童趣樓，四五六年級的教學(xué)樓叫儒雅樓，行政樓及功能教室樓層叫仁愛樓，前后操場中間空曠的地方被孩子們命名為詩歌大道……在儒雅樓、童趣樓、仁愛樓外墻上刻有孩子們喜愛的古今賢文;在每層樓梯間的墻壁上都張貼著孩子們的書畫作品，地板上“跳房子圖案”上印有文明禮儀標(biāo)語。此外，學(xué)校專門建設(shè)了供孩子們自由玩耍、涂鴉創(chuàng)作的場所：供音樂愛好者學(xué)習(xí)音樂的開放式音樂廳、古箏教室、合唱教室、舞蹈教室;為愛好閱讀的孩子們建設(shè)故事坊、繪本館、開放式書吧;為書畫愛好者提供書法教室、書畫墻;還有孩子們喜歡的多媒體教室、博雅電視臺(tái)、體育館、生物園、藝術(shù)空間、數(shù)學(xué)空間……在充滿童趣的環(huán)境中，孩子們自由學(xué)習(xí)、玩耍、交往，在最自然、舒適的狀態(tài)下學(xué)習(xí)與生活。

“雅趣德育”通過富有童趣的德育學(xué)科課程、活動(dòng)課程、隱性課程，不僅教會(huì)了學(xué)生獨(dú)立、平等、友愛交往的智慧，還讓學(xué)生對學(xué)習(xí)生活和人生產(chǎn)生了美好的體驗(yàn)和感知，更讓獨(dú)立、求是、平等、博愛、自由、擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)伴隨孩子們成長。

【王玲，安徽省合肥市屯溪路小學(xué)副校長;石英梅，安徽省合肥市屯溪路小學(xué)教師】

責(zé)任編輯/王富麗