初中的學(xué)生正處于“心理斷乳期”，逆反心理較突出，因多為獨(dú)生子女，生活自理能力較弱，自我約束能力差。隨著經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，工作壓力不斷加大、家庭人口結(jié)構(gòu)的變化、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人口不斷增多、城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快等諸多因素，促成了寄宿制初中如雨后春筍般的興起。在寄宿制初中，孩子們每周至少5整天24小時(shí)全部在校，內(nèi)容不僅涉及學(xué)習(xí)，更有飲食、睡眠、鍛煉、洗漱、人際交往等生活要素，因此，寄宿制初中的德育工作的外延更廣，內(nèi)涵更豐富。

合肥46中始建于1946年， 2007年響應(yīng)市委市政府號(hào)召，成為合肥市第一所全日制寄宿制公辦初中。面對(duì)生源的變化和寄宿制與走讀制并存的管理模式的改變，我校通過(guò)八年的工作實(shí)踐與思考，牢牢抓住“愛(ài)心”“安全”“活動(dòng)”三個(gè)要素，實(shí)現(xiàn)了寄宿制初中德育工作內(nèi)涵的發(fā)展與提升。

愛(ài)心是基礎(chǔ)

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育;愛(ài)是師生溝通的橋梁，是教育實(shí)效的保障。對(duì)于一個(gè)十一二歲就住校上學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，最好的教育就是給予他們更多的關(guān)心與呵護(hù)，但這并不是溺愛(ài)，而是讓他們學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)生活。我校提出的寄宿生管理理念是“三個(gè)自主、五個(gè)學(xué)會(huì)”，即“自主學(xué)習(xí)、自主教育、自主管理”“學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)共處?！比缡钇谖覀儗ⅰ端氖屑乃奚謨?cè)》發(fā)給新生，上面選編了中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、宿舍區(qū)的行為準(zhǔn)則細(xì)則、以及我校的校訓(xùn)、校歌、?；盏鹊年U釋等，進(jìn)行入學(xué)教育;開(kāi)學(xué)后通過(guò)為期一周的軍訓(xùn)，提高新生的紀(jì)律意識(shí)、整理內(nèi)務(wù)能力，樹(shù)立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)自我規(guī)劃;學(xué)校每個(gè)樓層配備一名生活輔導(dǎo)教師，近距離照顧學(xué)生;在樓層設(shè)置溫馨提示，告知學(xué)生每天的天氣，及時(shí)增減衣物;在餐廳每人有固定的座位，教師們注意他們的飯菜，既要葷素搭配，又要注意節(jié)約。

心理健康教育作為學(xué)校德育內(nèi)容之一勢(shì)在必行。由于獨(dú)生子女越來(lái)越多，孩子們?cè)诩依餂](méi)有玩伴，缺少傾訴的對(duì)象，不會(huì)合作。家長(zhǎng)們對(duì)于下一代的期望值越來(lái)越高，增加了孩子的精神壓力。表現(xiàn)在孩子身上卻是不愿獨(dú)立、高傲自負(fù)、自卑、不合群，更有甚者，表現(xiàn)為抑郁、情緒低落。為此，我校建立了學(xué)?！靶睦硭刭|(zhì)拓展中心”，健全設(shè)施，開(kāi)展授課，接受咨詢;發(fā)展學(xué)生“七彩陽(yáng)光心理社團(tuán)”，關(guān)注學(xué)生的心理健康水平，能及時(shí)疏導(dǎo)、積極干預(yù)，有效防治心理疾患，讓每一位學(xué)生陽(yáng)光、快樂(lè)地成長(zhǎng)。我校寄宿制辦學(xué)七年來(lái)，沒(méi)有一位學(xué)生因心理問(wèn)題而出現(xiàn)意外。

我校本著“管人要管心，管心要關(guān)心，關(guān)心要真心”的原則，努力營(yíng)造“一枝一葉總關(guān)情”的感情氛圍，讓學(xué)生在愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)做人。

安全為保障

“安全責(zé)任重于泰山”，確保每位學(xué)生安全，是我們德育工作的出發(fā)點(diǎn)?！鞍踩谝弧边@也是家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校的信任基點(diǎn)。

全面構(gòu)建校園安全工作網(wǎng)絡(luò)。我校根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)立了寄宿生管理處，具體負(fù)責(zé)寄宿生和生活輔導(dǎo)教師工作。落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，劃定了校園安全責(zé)任區(qū)，明確了各責(zé)任人的職責(zé)。成立了保衛(wèi)科，組織人員進(jìn)行定期和不定期的安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，成功構(gòu)建了學(xué)校內(nèi)部安全工作體系。

多渠道宣傳安全知識(shí)。我校利用校園廣播站、電視臺(tái)、校園櫥窗、電子屏幕，在周一升旗儀式、每周三下午的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行安全教育，廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)。每學(xué)期組織教學(xué)樓和宿舍樓的安全疏散演練，讓廣大師生在潛移默化中提高了安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

完善安全管理制度。我校建立了包括校長(zhǎng)、中層、班主任、包班教師和生活教師組成的24小時(shí)應(yīng)急防范值班網(wǎng)絡(luò)，做到信息暢通，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，綜合防范;通過(guò)電信部門建立信息平臺(tái)，可立刻將信息發(fā)到每位教師和家長(zhǎng)的手機(jī)上;重視校園網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全，出資聘請(qǐng)維保公司24小時(shí)值班維護(hù);嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)、保衛(wèi)的值班、巡邏制度;晚自習(xí)下課時(shí)，教學(xué)樓有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)三位中層干部負(fù)責(zé)疏導(dǎo)指揮;加強(qiáng)突發(fā)事件的監(jiān)測(cè)預(yù)警能力，確保校園平安和諧。

活動(dòng)促提升

德育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂。但是空洞說(shuō)教，可能收效甚微;以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)，往往會(huì)化腐朽為神奇。

每天的心理健康咨詢和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)滋潤(rùn)健康情感;每周一升旗儀式及國(guó)旗下演講，履行莊嚴(yán)承諾;學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和乒乓球比賽，展示不懈追求;校園科技節(jié)、讀書(shū)演講節(jié)、校園體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等四大節(jié)日，彰顯生命智慧;寒暑假的社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，呈現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng);學(xué)生素質(zhì)拓展、軍事夏令營(yíng)、科技夏令營(yíng)，激發(fā)創(chuàng)新激情。這些成為我校文化活動(dòng)的品牌。

學(xué)生宿舍是孩子溫馨的家。為了創(chuàng)造健康、安全、文明、和諧的生活環(huán)境我校開(kāi)展“公寓樓文化長(zhǎng)廊、靚麗宿舍”評(píng)比、跳繩比賽、“八人九足”、拔河比賽等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的相處之道，在活動(dòng)中受教育和成長(zhǎng)。

此外，我校開(kāi)設(shè)30多類特色活動(dòng)課和學(xué)生社團(tuán)，除了傳統(tǒng)的乒乓球、信息學(xué)、電腦機(jī)器人、科技創(chuàng)新外，還增加了許多兼有文藝、體育、科技等類型的校本特色課程，據(jù)調(diào)查，校本特色活動(dòng)課已成為學(xué)生最喜歡的課程，在活動(dòng)中，一個(gè)個(gè)特長(zhǎng)學(xué)生脫穎而出。

愛(ài)心是基礎(chǔ)，安全為保障，活動(dòng)促提升。三者是寄宿制學(xué)校德育工作的核心內(nèi)容。有人說(shuō)，寄宿制學(xué)校三分教學(xué)，七分管理。雖然說(shuō)的有些片面，但由此可見(jiàn)寄宿制學(xué)校的管理面之廣，難度之大。但當(dāng)教師們看到孩子一個(gè)個(gè)幸福成長(zhǎng)，又是苦在身上，喜在心里，因?yàn)檫@正是我們最大的心愿。

【吳大兵，安徽省合肥市第四十六中學(xué)副校長(zhǎng)】

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