冉瓊

摘 要：隨著新一輪課程改革的不斷深入，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求。初中生學(xué)好英語(yǔ)，能為他們以后的語(yǔ)言學(xué)科學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。提高初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)效率，需要認(rèn)真分析英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)找出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

只有全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把握好教學(xué)方法，采取有針對(duì)性的教學(xué)措施，才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，這也應(yīng)該是教師在工作中的努力方向。下面我就結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談如何更好地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.以老師為中心的課堂教學(xué)

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，大多數(shù)英語(yǔ)教師在課堂上還是采用“灌輸式”的教學(xué)方法，整個(gè)課堂只是教師一個(gè)人在講解，教師很少顧及學(xué)生的感受，學(xué)生只能被動(dòng)地聽，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)積極性降低。

2.教學(xué)方法單一

多數(shù)英語(yǔ)教學(xué)中，教師往往采用單一陳舊的教學(xué)方法。僅僅把課本知識(shí)作為一切教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生背背單詞，記記語(yǔ)法，課堂上聽寫一下或做做習(xí)題就行了，這很可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解停留在表層化，在實(shí)際運(yùn)用中十分困難。

二、措施與對(duì)策

1.建立平等的師生關(guān)系

教師必須明白，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師的任務(wù)是讓學(xué)生更好地學(xué)到知識(shí)。因此，教師要改變以往的教學(xué)態(tài)度，不斷提高自身素質(zhì)，懂得尊重學(xué)生，課堂上對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，實(shí)施民主教學(xué)。只有建立在一個(gè)對(duì)等的師生關(guān)系上，在一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍里，學(xué)生才可能以輕松愉悅的心情去學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式的多元化教學(xué)方法

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，需要通過(guò)一定的載體來(lái)表達(dá)出來(lái)。課堂上，教師要改變千篇一律的教學(xué)方法，注重英語(yǔ)互動(dòng)的效果?？梢赃M(jìn)行一些情境演練，讓學(xué)生扮演不同角色，以此提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。也可以進(jìn)行分組教學(xué)，由學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行探討，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，活躍課堂氛圍。

3.建立合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這直接影響到他們的自尊心和自信心。所以說(shuō)，評(píng)價(jià)體系一定要完善。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不能單單依靠成績(jī)來(lái)判斷，要綜合多方面因素來(lái)考慮。比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)相比上一階段提高了多少等。

總之，教師要做好學(xué)生的引路人。盡管目前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在很多問(wèn)題，但我們要克服困難，采用多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

刑建國(guó).初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].學(xué)周刊：C，2012（08）.

編輯 王團(tuán)蘭