王曉明 孫戰(zhàn)軍

《中國(guó)教育信息化》：針對(duì)目前教育部“三通兩平臺(tái)”建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，貴公司采取了哪些舉措？有哪些產(chǎn)品得到廣泛應(yīng)用？

林偉：網(wǎng)龍公司（HK00777）有十多年的發(fā)展歷程，經(jīng)歷了游戲，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等核心主營(yíng)業(yè)務(wù)，目前致力于成為“一家用科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)教育，用教育理念打造未來(lái)”的集團(tuán)化公司。近年，網(wǎng)龍公司成立了華漁教育，作為進(jìn)入教育行業(yè)的全資子公司；網(wǎng)龍公司還和富士康及嘉御基金合資成立了101教育公司，專門(mén)開(kāi)發(fā)學(xué)生PAD項(xiàng)目“101同學(xué)派”，重點(diǎn)切入K12教育市場(chǎng)。網(wǎng)龍公司希望成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育業(yè)務(wù)的主要參與者，憑借多年以來(lái)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)及能力，使在線學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)課室學(xué)習(xí)模式更有趣、更積極和更有效。

2014年9月，網(wǎng)龍公司和人民教育出版有限公司關(guān)于聯(lián)合申請(qǐng)課題合作達(dá)成協(xié)議，共同承接國(guó)家科技支撐計(jì)劃：“學(xué)習(xí)資源數(shù)字出版關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用示范研究”。網(wǎng)龍公司承擔(dān)該項(xiàng)目的終端（電子書(shū)包）應(yīng)用示范部分的研究工作，而網(wǎng)龍公司旗下產(chǎn)品101同學(xué)派，也將作為產(chǎn)業(yè)化示范的終端，服務(wù)于整個(gè)教育行業(yè)。

2014年11月底，網(wǎng)龍和華東師范大學(xué)共同承辦了“2014教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)工作會(huì)議暨海峽智慧教育高峰論壇”，經(jīng)到會(huì)專家委員投票一致通過(guò)，網(wǎng)龍正式加入“全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)教育技術(shù)分技術(shù)委員會(huì)”，標(biāo)識(shí)著網(wǎng)龍成為中國(guó)教育行業(yè)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的核心參與者之一。

2014年網(wǎng)龍加入“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通標(biāo)準(zhǔn)專題組”，正式成為專題組成員之一。而在此次大會(huì)上，網(wǎng)龍積極參與了 “網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”標(biāo)準(zhǔn)的制定和建設(shè)工作，和國(guó)內(nèi)專家及同行一起研究提高國(guó)內(nèi)教育信息化起點(diǎn)和水平的方法。

作為 “全國(guó)電子課本與電子書(shū)包標(biāo)準(zhǔn)專題組”成員之一，本次大會(huì)期間，網(wǎng)龍成功與華東師范大學(xué)共同承辦了“全國(guó)電子課本與電子書(shū)包標(biāo)準(zhǔn)專題組第十次全體工作會(huì)議”，同時(shí)積極參與全國(guó)電子課本與電子書(shū)包的標(biāo)準(zhǔn)制定工作。

我們目前的解決方案和建設(shè)思路，完全響應(yīng)了國(guó)家三通兩平臺(tái)的號(hào)召。其中班班通、人人通、資源平臺(tái)是我們建設(shè)的重點(diǎn)，比如：電子書(shū)包就是人人通和資源平臺(tái)最好的載體，人人通是一個(gè)概念，希望能提供老師和學(xué)生一人一空間的理念，電子書(shū)包就是最有效、最合適的展現(xiàn)方式，它可以讓教師上課更容易，分享更便捷；它可以讓學(xué)生打通課前、課中、課后的全過(guò)程；它可以讓資源更便捷的在教師和學(xué)生中使用和傳播，減少學(xué)習(xí)使用、數(shù)字版權(quán)、學(xué)習(xí)檔案、教情學(xué)情、學(xué)生用眼安全、睡眠休息等方面目前使用過(guò)程中存在的問(wèn)題。

網(wǎng)龍?jiān)诎喟嗤I(lǐng)域，創(chuàng)造性地和電子書(shū)包整合，自主研發(fā)了一體化的投影設(shè)備，該投影內(nèi)部集成了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，NFC控制，藍(lán)牙控制等多方面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓教師進(jìn)入教室后只需要一鍵就可以開(kāi)始上課。

在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，網(wǎng)龍?jiān)谲浖唾Y源方面構(gòu)建了龐大的教育云平臺(tái)“101智教云平臺(tái)”，探索學(xué)習(xí)生態(tài)圈的搭建，提供全國(guó)最好的教育視頻、名師微課及多媒體資源，提供名師在線輔導(dǎo)等優(yōu)秀的產(chǎn)品。同時(shí)，引入游戲化管理，平衡學(xué)生在學(xué)習(xí)娛樂(lè)之間的管理，達(dá)到“寓教于樂(lè)”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

在職業(yè)教育領(lǐng)域，2012年網(wǎng)龍公司與福建省廣播電視大學(xué)簽署達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同開(kāi)發(fā)福建省內(nèi)高等職業(yè)教育、遠(yuǎn)程中等職業(yè)教育等多項(xiàng)在線遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的深度合作。在成人遠(yuǎn)程中職教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的推出填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程中職教育領(lǐng)域的空白。

終端產(chǎn)品方面，101同學(xué)派通過(guò)遍布全國(guó)的分布式云計(jì)算平臺(tái)，利用運(yùn)營(yíng)商的高速移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)管道，整合國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)在線教育內(nèi)容和應(yīng)用，建設(shè)專業(yè)的教育電子商城，通過(guò)動(dòng)漫化、游戲化、智能化的設(shè)計(jì)理念，大幅度提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)；公司采用教育云平臺(tái)的建設(shè)方式，讓所有的資源和軟件都可以在PAD端下載，同時(shí)，第三方的軟件和資源可以通過(guò)授權(quán)認(rèn)證方式也出現(xiàn)在云端，形成教育專屬開(kāi)發(fā)融合的app store。

《中國(guó)教育信息化》：您對(duì)教育部門(mén)（教育主管部門(mén)、各類學(xué)校）實(shí)施信息化項(xiàng)目的具體建議是什么？憑借您的經(jīng)驗(yàn)，教育部門(mén)在選擇信息化產(chǎn)品供應(yīng)（合作）商的時(shí)候應(yīng)該從哪些方面去考核？

林偉：一個(gè)好的信息化產(chǎn)品或者是一個(gè)好的信息化項(xiàng)目，首先應(yīng)該是能快速惠及廣大最終用戶，讓最終用戶得到好的用戶體驗(yàn)是推廣的關(guān)鍵；其次，是需要一個(gè)較低的學(xué)習(xí)和使用成本，讓大家都能用的起，中國(guó)東西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)差異很大，城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)非常明顯，僅僅讓一、二線用戶是不夠的；第三，要深度了解和解決最終用戶師生的剛需，把他們?nèi)粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中最需要的體力活提煉出工具或者資源予以解決，才是好產(chǎn)品，好項(xiàng)目。

教育部門(mén)在以往投入的資金、人力和物力其實(shí)也相當(dāng)多，往往存在很多問(wèn)題不容易克服。我們覺(jué)得以下幾方面是衡量供應(yīng)商的關(guān)鍵點(diǎn)：

（1）產(chǎn)品使用頻率和易用性：如果使用量很少，那意味著教育部門(mén)和供應(yīng)商都不是共贏局面；需要深刻理解教育用戶的剛需是什么，通過(guò)簡(jiǎn)單的方式促進(jìn)最終用戶的使用。

（2）供應(yīng)商是否有教育行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，是否開(kāi)放：目前中國(guó)的在線教育很火，相對(duì)的評(píng)價(jià)也是褒貶不一，供應(yīng)商需要保持開(kāi)放的心態(tài)，讓更多的業(yè)務(wù)提供更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)給到我們的老師和學(xué)生，幫助大家向信息化教學(xué)方式轉(zhuǎn)型。

（3）持續(xù)服務(wù)能力：伴隨著國(guó)家教育主管部門(mén)這兩年的進(jìn)度和計(jì)劃，即先宣傳，再培訓(xùn)，建設(shè)和購(gòu)買服務(wù)并重的方式，從本質(zhì)上能提高教育信息化建設(shè)的效率和普及的速度。從這個(gè)角度看，企業(yè)需要較強(qiáng)的實(shí)力才能保證持續(xù)服務(wù)能力來(lái)吻合國(guó)家的政策，提高教育信息化建設(shè)和使用的效率。

《中國(guó)教育信息化》：“101同學(xué)派”這類產(chǎn)品國(guó)內(nèi)已經(jīng)有企業(yè)在做，與其他同類產(chǎn)品相比，“101同學(xué)派”在產(chǎn)品功能上有哪些亮點(diǎn)？

林偉：在外界看來(lái)，網(wǎng)龍作為一家移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司進(jìn)入到教育領(lǐng)域是跨界，是在顛覆原來(lái)的教育市場(chǎng)；其實(shí)網(wǎng)龍?jiān)缭?008年已經(jīng)涉足教育，網(wǎng)龍內(nèi)部看來(lái)，也許更深層的原因如下：

網(wǎng)龍擁有了充分的并且足夠長(zhǎng)期支持教育科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資金，在2013年7月份百度以19.5億美元收購(gòu)91無(wú)線后，加上網(wǎng)龍本身游戲業(yè)務(wù)的穩(wěn)定發(fā)展，使得網(wǎng)龍有了充足的資金去發(fā)展教育科技產(chǎn)業(yè)。目前公司已經(jīng)有很大的團(tuán)隊(duì)投入101同學(xué)派的業(yè)務(wù)中，這里也包括一些原來(lái)從其他事業(yè)部調(diào)派過(guò)來(lái)的技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

101同學(xué)派的特點(diǎn)如下：

（1）開(kāi)放生態(tài)鏈：網(wǎng)龍做在線教育既希望能和其他伙伴合作，也希望將網(wǎng)龍的資源開(kāi)放給其他伙伴，做好了在這個(gè)市場(chǎng)里長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)的打算。

（2）多方連接：K12的教育市場(chǎng)空間前景非常大，但從網(wǎng)龍的角度，直接推出面向?qū)W生（家長(zhǎng)）的產(chǎn)品，是不夠的，教育市場(chǎng)的特點(diǎn)是干系人眾多，需要通過(guò)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的三方紐帶，才能將服務(wù)做得更加飽滿。

（3）軟件特點(diǎn)：101同學(xué)派的主界面分為學(xué)習(xí)模式和休閑模式。在學(xué)習(xí)界面下，學(xué)生主要以學(xué)習(xí)任務(wù)為主，通過(guò)學(xué)習(xí)工具的結(jié)合，結(jié)合視頻微課程配合學(xué)生在課后能夠繼續(xù)對(duì)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再學(xué)習(xí)；學(xué)生可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的休閑時(shí)間，在休閑模式下，寓教于樂(lè)，提高學(xué)習(xí)的效率。

（4）硬件特點(diǎn)： 101同學(xué)派還搭配了世界領(lǐng)先的電磁筆，充分適應(yīng)了國(guó)內(nèi)K12領(lǐng)域的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)文等學(xué)科上有非常大的易用性；另外，根據(jù)筆與屏幕的接觸力度的大小，分成1024級(jí)，筆跡也會(huì)呈現(xiàn)出粗細(xì)區(qū)別，甚至能寫(xiě)出毛筆字的感覺(jué)。

（5）用戶行為和心理研究：網(wǎng)龍?jiān)诙嗄甑挠螒蛐袠I(yè)經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)總結(jié)出一套對(duì)用戶行為和心理的深入研究，能根據(jù)用戶的學(xué)習(xí)行為提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（6）用戶體驗(yàn)研究：網(wǎng)龍?jiān)谟螒蚍矫娣e累的經(jīng)驗(yàn)是，可以同時(shí)容納數(shù)百萬(wàn)的活躍用戶，并且保持較高的大數(shù)據(jù)響應(yīng)能力，這種快速響應(yīng)能力還可以應(yīng)用在加速教育產(chǎn)品研發(fā)和迭代等。

（7）用游戲化的方式調(diào)動(dòng)“五感”學(xué)習(xí)：知識(shí)不再是基于分類學(xué)習(xí)的碎片化形式。通過(guò)基于游戲化的深入研究，把學(xué)生社交，學(xué)生互動(dòng)，視覺(jué)和聲音刺激等引入教學(xué)領(lǐng)域里，提高孩子的興趣，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。

（8）多種選擇智慧教室解決方案：通過(guò)PAD，我們可以形成1對(duì)50的全PAD教學(xué)方式，也可以通過(guò)1個(gè)PAD+50個(gè)答題器方式，用很低的成本解決班班通和人人通之間無(wú)法互動(dòng)教學(xué)的問(wèn)題。

《中國(guó)教育信息化》：電子書(shū)包和云計(jì)算是聯(lián)系在一起的，相關(guān)應(yīng)用的核心競(jìng)爭(zhēng)力還是在資源上，請(qǐng)問(wèn)“101同學(xué)派”在平臺(tái)和資源建設(shè)方面有哪些特色？目前有哪些主要應(yīng)用？

林偉：目前，101同學(xué)派平板主要是和一些中小學(xué)公立學(xué)校課堂及線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，未來(lái)會(huì)開(kāi)放針對(duì)消費(fèi)者的用戶自主學(xué)習(xí)市場(chǎng)銷售。我們通過(guò)整體未來(lái)教室解決方案將平板電腦融合進(jìn)學(xué)校的信息化教學(xué)過(guò)程中去。

課前：從老師來(lái)角度，在備課的時(shí)候可以先將自己的課件上傳到云端，在課堂中啟動(dòng)后就能同步演示，通過(guò)101自主研發(fā)的“101教室智能云盒”，老師攜帶平板一走進(jìn)教室，系統(tǒng)根據(jù)課程表時(shí)間自動(dòng)鏈接無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入上課模式，老師再也不用進(jìn)行繁瑣的打開(kāi)投影儀、鏈接WIFI等操作，直接進(jìn)入上課環(huán)境。

課中：在上課過(guò)程中，老師通過(guò)平板可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)給班級(jí)50個(gè)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行隨堂測(cè)試、實(shí)時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，通過(guò)游戲化的積分、點(diǎn)贊等互動(dòng)方式和課堂學(xué)生在提問(wèn)環(huán)節(jié)交流；通過(guò)這些雙向的反饋，一些數(shù)據(jù)如學(xué)生對(duì)題目的掌握程度等數(shù)據(jù)就被記錄下來(lái)了，這些數(shù)據(jù)成為了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的數(shù)據(jù)。

課后：老師根據(jù)上課時(shí)候各個(gè)學(xué)生各自掌握的知識(shí)點(diǎn)情況，可以在智能教育軟件的幫助下進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)布置。學(xué)生不再需要面對(duì)一模一樣的作業(yè)，根據(jù)自己知識(shí)點(diǎn)掌握情況，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)推送個(gè)性化作業(yè)給老師。老師在系統(tǒng)幫助下可以很輕松的針對(duì)每個(gè)學(xué)生布置個(gè)性化的作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。

在教育商城，我們和國(guó)內(nèi)眾多教育互聯(lián)網(wǎng)公司合作，提供各種老師和學(xué)生喜愛(ài)的資源和軟件給到最終用戶，充分滿足各種層次，各種年級(jí)，不同區(qū)域的學(xué)生老師需求。

在職業(yè)教育領(lǐng)域，我們做了許多創(chuàng)新和實(shí)踐，最終和K12教育戰(zhàn)略銜接整合成完整的終身教育解決方案，內(nèi)容包括：

職業(yè)認(rèn)證學(xué)分銀行：完成某門(mén)在線課程并通過(guò)考核，就可以置換相應(yīng)專業(yè)的學(xué)分。通過(guò)課程相應(yīng)科目的考試，可以獲得類似Coursera的職業(yè)認(rèn)證證書(shū)。

微課中心：目前網(wǎng)龍華漁教育旗下已擁有百人規(guī)模的資源制作團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)演、編劇、原畫(huà)、視頻后期、配音等配備完善，是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)資源中心研發(fā)中心（福建）。我們以微課教學(xué)的形式，將龐大的課程碎片化，切割成一系列的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次創(chuàng)作，便于學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和掌握。

非學(xué)歷教育全國(guó)公共服務(wù)體系：針對(duì)性、一體化的提供在線教育解決方案與服務(wù)，打造包含云平臺(tái)、終端、IM-即時(shí)通訊、課程資源、學(xué)習(xí)認(rèn)證的完整的現(xiàn)代教育服務(wù)體系，服務(wù)于政府、行業(yè)組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等的繼續(xù)教育及職業(yè)技能培訓(xùn)。目前，華漁教育非學(xué)歷平臺(tái)已服務(wù)超過(guò)1000萬(wàn)的學(xué)員。

Mr.Mooc：采用科學(xué)實(shí)用的模式開(kāi)展更專業(yè)的在線教育工作，對(duì)不同專業(yè)不同領(lǐng)域生成專屬的培養(yǎng)計(jì)劃，以MAP圖譜形式簡(jiǎn)單明了展現(xiàn)學(xué)習(xí)路徑，縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)Mr.Mooc平臺(tái)上的所有學(xué)員在包羅萬(wàn)象的教育資源里主動(dòng)尋找合適自身提升的學(xué)習(xí)方式。

《中國(guó)教育信息化》：您覺(jué)得云學(xué)習(xí)在教學(xué)領(lǐng)域更大的普及需要多長(zhǎng)時(shí)間？隨著它的普及學(xué)校還需做哪些工作來(lái)適應(yīng)？

林偉：采用云的方式做在線教育，目前是世界范圍內(nèi)的趨勢(shì)和浪潮，國(guó)家決策層領(lǐng)導(dǎo)也在政策層面進(jìn)行引導(dǎo)，把基于云的在線教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入到國(guó)家重點(diǎn)扶植的方向；我們認(rèn)為這是個(gè)趨勢(shì)，不會(huì)一蹴而就；只有充分準(zhǔn)備好的企業(yè)才有可能抓住機(jī)會(huì)，這樣的趨勢(shì)會(huì)在未來(lái)的2-3年內(nèi)爆發(fā)；隨著云學(xué)習(xí)方式的普及，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到這樣的教與學(xué)方式對(duì)教師、學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，更要加大培訓(xùn)力度，同時(shí)企業(yè)需要把教學(xué)工具，資源做的越來(lái)越簡(jiǎn)單，讓老師低學(xué)習(xí)成本輕松使用，這樣才有更多的精力進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)、素質(zhì)教育，才能提高教學(xué)的效率和學(xué)習(xí)的廣度。

《中國(guó)教育信息化》：請(qǐng)您談?wù)勝F公司下一步的發(fā)展目標(biāo)和方向，有哪些實(shí)際規(guī)劃，后繼還有什么新產(chǎn)品何項(xiàng)目出爐？

林偉：配合K12教育，我們希望通過(guò)101同學(xué)派加強(qiáng)溝通軟件、軟硬一體化應(yīng)用等方面的開(kāi)發(fā)和規(guī)劃；針對(duì)職業(yè)教育，目前網(wǎng)龍已經(jīng)深度推進(jìn)，致力于非學(xué)歷教育全國(guó)公共服務(wù)體系、全國(guó)遠(yuǎn)程中職公共服務(wù)、K12教育事業(yè)部等平臺(tái)的建設(shè)。后續(xù)規(guī)劃的建設(shè)內(nèi)容包括：

家校通軟件：在學(xué)生社交中打造一個(gè)類似微信用戶級(jí)別的即時(shí)通訊軟件，并通過(guò)有組織的模式和固定的社交圈子引導(dǎo)所有學(xué)生使用101學(xué)生平板加入社交圈，覆蓋2億以上中小學(xué)生和4億以上的中小學(xué)家長(zhǎng)。

家教通方案：通過(guò)101同學(xué)派，結(jié)合線下的家教市場(chǎng)，進(jìn)行在線實(shí)時(shí)培訓(xùn)，利用課堂的學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，通過(guò)工具跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)熱情。

助教機(jī)器人：網(wǎng)龍這次在海峽智慧教育高峰論壇展示的教育機(jī)器人，是我國(guó)首個(gè)智能助教機(jī)器人，“101未來(lái)教師”以101同學(xué)目前派和云端教育生態(tài)圈作為支撐，將全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程智能化，引領(lǐng)未來(lái)“智慧教育”新風(fēng)向。

素質(zhì)教育軟件： 公司投入大量資源在學(xué)生的素質(zhì)教育上，未來(lái)能通過(guò)101同學(xué)派進(jìn)行各種智能應(yīng)用。

3D仿真實(shí)驗(yàn)室：利用3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將實(shí)際場(chǎng)景與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)者的實(shí)操能力。解決職業(yè)教育中學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求斷層問(wèn)題。

《中國(guó)教育信息化》：網(wǎng)龍針對(duì)中國(guó)教育主管部門(mén)提倡的教育公平理念有什么實(shí)際行動(dòng)？

林偉：沒(méi)有遠(yuǎn)大的教育理想和強(qiáng)烈的使命感，做不了偉大的教育，不能深刻地與國(guó)家教育戰(zhàn)略深度融合做不成偉大的教育。網(wǎng)龍做101教育的理想是：希望做全球華人的在線教育平臺(tái)，助力教育公平；希望能和國(guó)內(nèi)各級(jí)教育主管部門(mén)、國(guó)外的華人教育機(jī)構(gòu)、中國(guó)教育信息化主流媒體通力合作；通過(guò)打造教育云，教育軟件以及101同學(xué)派鐵人三項(xiàng)的生態(tài)圈，用科技簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)成本，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，減少資源的不均衡性，為國(guó)家的教育公平出份力。